一年级上册数学教案 6和7的加减法 北京版

/标题：一年级上册数学教案——6和7的加减法（北京版）一、教学目标1.让学生掌握6和7的加减法运算，能够熟练进行计算。2.培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。3.培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣。二、教学内容1.6和7的加法运算2.6和7的减法运算3.6和7加减法的应用三、教学重点与难点1.教学重点：6和7的加减法运算2.教学难点：理解加减法运算的规律，熟练进行计算四、教学方法1.直观演示法：通过实物或图片，让学生直观地理解加减法运算。2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习加减法。3.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。五、教学步骤1.导入新课利用课件展示一幅美丽的校园图画，引导学生观察图画中的物品数量，如6个花盆、7个篮球等，让学生自然而然地接触到6和7的数字。2.探索6和7的加法运算（1）引导学生通过数数的方式，找出6和7的加法规律。（2）教师示范计算过程，强调加法运算的步骤和注意事项。（3）学生进行练习，巩固加法运算。3.探索6和7的减法运算（1）引导学生通过数数的方式，找出6和7的减法规律。（2）教师示范计算过程，强调减法运算的步骤和注意事项。（3）学生进行练习，巩固减法运算。4.加减法应用（1）设计有趣的生活情境，让学生运用6和7的加减法解决问题。（2）学生分组讨论，分享解题过程和答案。5.总结与拓展（1）教师引导学生总结6和7加减法的运算规律。（2）拓展学生的思维，引导学生尝试计算更大数字的加减法。6.课后作业（1）布置适量的加减法练习题，巩固所学知识。（2）鼓励学生将所学知识运用到生活中，与家长分享学习成果。六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和计算准确性。2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。3.家长反馈：了解学生在家中的学习情况，听取家长的意见和建议。通过本节课的教学，使学生掌握6和7的加减法运算，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，激发学生的学习兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。需要重点关注的细节是“教学步骤”部分。教学步骤是教案中的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生从导入新课到探索新知识，再到应用和总结的过程。以下是对“教学步骤”部分的详细补充和说明：一、导入新课（约5分钟）导入新课是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在这个阶段，教师可以使用多媒体课件展示一幅与校园生活相关的图画，图画中包含6个花盆、7个篮球等物品。通过引导学生观察图画中的物品数量，让学生自然而然地接触到6和7的数字。这样的导入方式既贴近学生生活，又能让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。二、探索6和7的加法运算（约15分钟）1.引导学生通过数数的方式，找出6和7的加法规律。教师可以让学生分组，每组发放一些小物品，如小石子、积木等。让学生通过实际操作，将6个物品和7个物品分别合并在一起，观察合并后的总数。引导学生发现，6加1等于7，7加1等于8等规律。2.教师示范计算过程，强调加法运算的步骤和注意事项。教师在黑板上进行示范计算，边计算边讲解。例如，计算63，教师可以先将6个物品和3个物品放在一起，然后数一数总数是多少。在计算过程中，教师要强调数数的准确性，以及如何将数字与物品数量相对应。3.学生进行练习，巩固加法运算。教师可以设计一些简单的加法题目，让学生独立完成。例如，62、74等。学生完成后，教师可以邀请部分学生上台展示自己的答案，并讲解计算过程。这样可以检查学生对加法运算的掌握程度，并及时纠正错误。三、探索6和7的减法运算（约15分钟）1.引导学生通过数数的方式，找出6和7的减法规律。教师可以让学生继续使用之前的小物品，将6个物品和7个物品分别拿走一部分，观察拿走后的剩余数量。引导学生发现，7减1等于6，6减1等于5等规律。2.教师示范计算过程，强调减法运算的步骤和注意事项。教师在黑板上进行示范计算，边计算边讲解。例如，计算7-3，教师可以先将7个物品拿走3个，然后数一数剩下多少个物品。在计算过程中，教师要强调数数的准确性，以及如何将数字与物品数量相对应。3.学生进行练习，巩固减法运算。教师可以设计一些简单的减法题目，让学生独立完成。例如，7-2、6-4等。学生完成后，教师可以邀请部分学生上台展示自己的答案，并讲解计算过程。这样可以检查学生对减法运算的掌握程度，并及时纠正错误。四、加减法应用（约10分钟）1.设计有趣的生活情境，让学生运用6和7的加减法解决问题。教师可以创设一个简单的购物场景，例如：小明有6元钱，他想买一个价值3元的铅笔和一个价值2元的橡皮，他还剩多少钱？通过这样的问题，让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的应用能力。2.学生分组讨论，分享解题过程和答案。教师将学生分成若干小组，每组讨论一个应用题目。讨论过程中，教师要引导学生运用加减法运算解决问题，并鼓励学生分享自己的解题思路和答案。这样可以培养学生的合作能力和口头表达能力。五、总结与拓展（约5分钟）1.教师引导学生总结6和7加减法的运算规律。教师可以让学生回顾本节课所学的内容，引导学生总结6和7加减法的运算规律。例如，6加几等于7，7减几等于6等。通过总结，巩固学生对知识的理解和记忆。2.拓展学生的思维，引导学生尝试计算更大数字的加减法。教师可以提出一些更大数字的加减法题目，让学生尝试计算。例如，167、23-6等。这样可以激发学生的求知欲，培养学生的思维能力。六、课后作业（约5分钟）1.布置适量的加减法练习题，巩固所学知识。教师可以布置一些课后作业，让学生回家后独立完成。作业内容可以包括6和7的加减法题目，以及一些简单的应用题目。通过课后作业，巩固学生对知识的掌握。2.鼓励学生将所学知识运用到生活中，与家长分享学习成果。教师可以鼓励学生将所学知识运用到生活中，例如，帮助家长计算购物时的总价、找零等。同时，让学生与家长分享自己的学习成果，增进亲子间的沟通和互动。通过以上详细的教学步骤，教师可以有效地引导学生学习6和7的加减法，确保学生能够在实践中掌握运算规律，并能够在实际生活中应用所学知识。以下是对教学步骤的继续补充和说明：在每一步骤中，教师都应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极思考、提问和分享。教师应观察学生的反应，根据学生的理解程度适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度。在探索加减法运算时，教师可以使用多样化的教学资源，如教具、卡片、计数棒等，以增强学生的动手操作能力和直观感受。通过让学生亲自操作这些教具，学生可以更深刻地理解加减法的概念和运算过程。在加减法应用环节，教师可以设计一些与学生的生活经验相关的实际问题，如分配零食、计算游戏得分等，让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学的实用性和趣味性。这样的活动不仅能够巩固学生的数学知识，还能够提高学生解决实际问题的能力。在总结与拓展环节，教师应鼓励学生用自己的语言总结所学内容，这样有助于加深学生对知识的理解和记忆。同时，教师可以通过提问和引导学生思考更深层次的数学问题，如数的组合、加减法的交换律等，来拓展学生的数学思维。在课后作业环节，教师应确保作业量适中，既能巩固课堂所学，又不会给学生造成过重的负担。作业的设计应具有一定的灵活性，既要有基础题，也要有挑战题，以满足不同学生的学习需求。此外，教师应鼓励家长参与学生