师资培训工作总结

师资培训工作总结（精选15篇）师资培训工作总结1

老师的素养确定着教化的质量，科研的水平，教化改革的成败，学校的兴衰，因此始终以来我们把师资队伍建设当做学校的中心工作，马市街小学师资培训工作总结。现把本学期师资培训工作做一简要总结：

一、读书共享。

本学期我们学校为老师购买了《唇舌的授权》《人与永恒》开展"读书--共享"活动。师资水平在活动中不断提高。今年我校又出资四千多元为老师订阅报纸杂志，老师自己出资订阅一份教化读物，合计订阅一万多元的教化读物，老师在阅读中扩大视野，提高自身素养。

二、写中升华。

激励老师建立自己的博客，不断撰写教化论文，写教学反思，写教化感悟主动发表，并把在金明教化网发表文章数量与年终考核挂钩。

三、两笔字训练。

本学期我校坚持了粉笔字和毛笔字的训练，并做了具体的记录以及阶段性的总结。在训练过程中，老师的基本功得到更扎实的`训练。

四、接着深化开展常规教学活动中的常态课听课评课活动。

在这项活动中，校长主任亲自参加到活动中。在评课过程中，老师们都能畅所欲言，真诚的谈出自己对教材的理解，对任课老师对教材处理的方式方法的看法，并结合自己的教学实践提出合理的看法和建议，老师们评价这项活动开展的扎实有效。每一位任课老师都希望把自己最精彩的一面展示出来，因此老师在备课方面就会吸纳多元信息，不仅是备课的过程，也是学习提高的过程。这项活动为老师供应了相互沟通相互借鉴的平台，增进了了解，增加了团队意识。课前的集体备课，教后的反思等都是促进教学改革的有力因素。在这一学期我们也起先听美术、体育、音乐、科学、思品等学科。对于这些学科初次参与到这样的教学活动中来，任课老师也表现出极大地热忱，老师们深有感受的说：只有这样，才是实现学科间相互融合的有效途径。

五、加强培训，提高老师的专业素养。

老师职业有着不行替代性，这就要求老师有很强的专业性，为此我们主动组织老师参与各级教化部门组织的教化活动及培训，据不完全统计，今年我们参与的活动有：

今年全员参与了新一轮的接着教化培训。

20xx年5月我校组织一批业务骨干前往上海，探望海派教化的名师贾志敏老师，感受他的教化风格，走进全国青年优秀老师戴建荣老师的课堂，感受他的教学风采。8月又组织全校的语文老师走进贾志敏老师在开封的课堂。

20xx年6月我们学校马炳丽等4人参观学习河北邯郸的渚河路小学的校内文化。

20xx年7月，张翠英主任伴同区组织的"走进高效课堂"，到安阳殷都区参观学习。

20xx年12月，董芳，王同增，司吉蕊分别到北京，郑州、洛阳参与了今年的"国培安排"

12月，谢强、陈珂、王艳玲到郑州参与全国第八届青年老师阅读教学大赛特等奖获得者精品课展示沟通活动，和教化名家零距离接触，去品尝教化名家驰骋讲坛的的风采。

六、参与课题探讨。

本学期我们接着任校长主持的全国课题探讨，张校长主持的省级试验课题。今年，又增加了两个省级试验课题和一个市级试验课题，分别是何红霞老师主持的省级课题，幼儿园史景元老师参加的省级课题，以及韩丽主持的市级试验课题。

为了培育我们的艺术师资，我们特殊开展了提高老师整体素养和艺术水平的活动：

一）宋词赏析。本学期我们组织了"经典宋词赏析"活动

二）老师合唱队。老师合唱队在暑假期间参与了"魅力开封"合唱竞赛，在训练过程中，老师们得到专业的指导，进行了严格的训练，整体素养有了明显提高。20xx年元旦来临，合唱队的老师们再次训练，并在西郊乡全体老师庆元旦联欢会上一展风采。

三）节日演出。在20xx年元旦联欢晚会上，老师们自导自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、话剧、哑剧、朗诵等形式多样，内容丰富多彩。尤其是老师在参加活动的过程中提高了审美实力，自己的艺术素养得以提升。

三）军乐队训练。本学期加强了老师军乐队的训练力度，演奏水平有了很大的提高。在参与的庆元旦演出中受到领导及兄弟学校老师的高度赞扬。

四）活动中升华。本学期杨月华在金明区的师德演讲竞赛中获得第一名的好成果，李建萍老师在开封市的语文老师素养大赛中获得了板书第一名和总分第一名的好成果，为金明区争了光。尤其是个人素养得以提高。

五）教学相长。本学期我增加了国际象棋班、乒乓球班、朗诵班。英语班，课程全部由我们学校的老师来担当，老师们边学边教，教学相长。

师资培训工作总结2

我校师资培训工作，以“争创一流教化”为目标，联系学校工作实际，紧抓课改试验，紧抓课题探讨，紧抓青年老师培育。以课程改革为契机，深化开展课程探讨，驾驭现代教学理论，更新教化观念，强化教化质量意识，努力落实素养教化；紧抓课程标准学习，树立正确的课程价值观和教学行为观，从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野；强化师资队伍建设，全面提高老师素养；优化教化教学管理，不断提高教化质量，使我校的老师教化水平和教化质量有所提高。现将本学期开展的工作总结如下几点：

一、强化老师课改意识，稳步深化推动课程改革

1、利用业务学习时间，组织全体老师进一步仔细学习《国家基础教化课程改革纲要》和《课程标准》，全面推动课程改革的试验探讨，结合教化教学实践，熟识把握《纲要》、《标准》的特点、价值取向，在转变教学观念和教学方式上下功夫，广泛开展学习、研讨活动，把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校老师领悟理解课改的实质，达成了课改理念上的几个共识：

（1）学校是教化教学改革的中心；

（2）教材是“范例”、是“文化中介”、是师生对话的话题，教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探究、发展；

（3）教室是“试验室”：是师生互动的舞台，是师生发展素养、探究学问、展示才智的场所；

（4）教学是对话、沟通、学问建构的活动过程；

（5）老师是探讨者、组织者、参加者，学生是学问、实力等综合素养的建构者；

2、加强课改师资的培训

新课程的全面推动，推动教学改革的深化开展，进一步培育学生的创新意识，促使学生生动活泼、主动健康地发展应渐渐成为每个教化工作者的`共识。

学习内容以“素养教化”为核心，采纳平常与集中相结合，了解课改对全民素养教化的重要性，相识课改的目标，从而全面提高老师的理论素养，推动课程改革的深化发展。

（1）学习内容分为四大部分，其一为《基础教化课程改革纲要（试行）》精神及《教化理论》学习材料，其二为《各学科课程标准》及课程标准解读。

（2）采纳集中理论学习为导向，小组参加式探讨为重点，结合各学科课组为单位的专题学习以及自己的个人学习，努力营造全校关注的课改学习环境。

（3）充分开发各种学习途径。文本资源、专家讲学、周边学校的课改阅历与展示等。本学年度有邓吾佳、谌合云两位老师参与了县实行的远程教化培训班，李华姣老师参与了县举办的班主任培训，廖大华、邓吾佳、饶建辉等老师参与了县组织的校长及教研组长培训。

二、加强老师队伍建设，实现我校教化持续发展

1、健全和完善老师教化的各项工作规范，重视骨干培训，强化全员培训，促进老师更新学问结构，提高专业水平。

2、接着抓好青年老师业务达标工作，制订考核安排，重在过程考核，给青年老师压担子，帮助他们师徒结对，促进青年老师业务实力尽快达标，快速成长。

3、培育和运用好教学能手、教学新秀，充分发挥他们的示范带头作用，激励他们参与高层次的学习和研讨，支配上好汇报课、示范课等活动。

4、全体老师结合自己的教学实践，深化探讨，依据“边培训，边试验，边探讨，边开发”的原则，建立培训、教学和科研相结合的工作方式，探究实施于新课程改革相适应的教学方法，提高课改实效。

5、有安排地提高老师的业务水平，改善老师的结构，提高全体老师队伍的整体素养和水平。接着抓好中青年老师信息技术培训，充分发挥网络教化和自学考试的优势，支持和激励中青年老师参与学历提高教化，努力提高学校老师“本科化”比率。本学年度学校重点对老师的网络技术和课件制作进行了培训。

6、学校从发展和老师的实际须要动身，开展形式多样的培训活动，提高教研教学水平。实行“派出去”——参与各级培训，“引进来”——网络光盘培训，“用起来”——充分发挥参与骨干老师培训人员的作用，让骨干老师上示范课、担当学校的教研组组长以及学校教研活动的指导老师，引领老师走进新课程。创建机会，让骨干老师参与省、市级教研活动，听专家讲座，接收教改新信息，更新观念。通过阅历沟通、优质课观摩、评课活动；组织支配老师参与学区、片教研活动；促进老师提高教化理论水平，转变思想观念，提高老师的业务水平。

7、组织任课老师学习课程标准、修订的大纲和教参总说明，理解“修订教材”的编者意图以及如何向新课标靠拢，实现观念的转变。特殊是语文老师要非常明确，开放的语文应当有开放的观念，开放的视野，整个世界都是语文的教科书，在大语文框架下，通过教与学活动，使学生积累语文学问，提高自学实力，落实新课标所要求的学生课外阅读量、背诵诗词量。语文实力不是学会的，而是用会的。通过办手抄报、爱好小组活动、演讲、讲故事等形式，加强语文实践活动，让每个学生施展才华，提高语文素养，让课外阅读成果和各科综合实力得到充分的展示。

师资培训工作总结3

我校依据《赣榆县中长期（20xx-2022年）教化改革和发展工作看法》及《赣榆县教化局“十二五”中小学教干老师培训工作看法》，仔细抓好教干老师培训工作，不断提高师资队伍水平，全面促进老师的专业成长，现将本学期来工作总结如下：

一、成立机构，加强组织领导

为切实加强我校师资队伍建设，不断规范师资培训工作，我校成立了师资培训工作领导小组，由一把手校长任组长，分管副校长任副组长，各科室负责人及完小校长任组员。领导小组负责制定工作安排和实施方案，组织教干老师培训，监督教干老师学习状况，刚好总结培训状况。

二、建章立制，规范师资培训行为

为把师资培训工作落到实处，能够真正体现效果，我校先后制定了《罗阳镇中心小学教干老师培训工作安排》、《罗阳镇中心小学教干老师培训实施方案》，仔细做好老师外出学习记录，同时要求外出听课、听讲座的老师回来以后仔细撰写学习体会，并且刚好上传到本人的教化博客，共享到罗阳小学老师博客群中进行共享。

（一）指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，实行国家和省市《教化规划纲要》，以服务全县教化现代化建设为中心，以培育造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养专业化老师和教干队伍为目标，以提高老师师德修养、业务水平和教干管理实力为核心，以提高培训质量为主线，以完善县、镇、校三级培训体系为支撑，以农村老师和教干、骨干老师和教干、“双师型”老师为重点，坚持改革创新，完善政策机制，加强统筹管理，着力推动老师和教干培训，全面提高老师和教干素养，为领先建成教化强县、领先实现教化现代化供应有力保障。

（二）主要目标

全员培训全面落实。有安排地对全县幼儿园、中小学、职业学校老师和教干进行分类、分层和分岗培训，全面提升老师和教干队伍的整体素养和专业化水平。五年内，每位老师和教干培训时间累计分别不少于360学时和240学时，每位老师和教干至少参与一次省级以上培训和两次市县级培训。新任老师岗前培训时间不少于120学时。

高水平骨干老师梯队基本形成。加强骨干老师培育培训，全县每个主要学科要有1名以上特级老师，义务教化阶段中小学每校至少有1名市级骨干老师。实施人民教化家培育工程，选拔一批优秀老师进行重点培育。

老师学历层次普遍提高。组织在职老师进行学历进修，到20xx年，全县幼儿园、小学老师专科及以上学历比例分别达到90%和95%，本科及以上学历分别达到40%和60%。初中老师本科及以上学历、探讨生学历（学位）比例分别达到95%和5%。一般中学和中专学校老师探讨生学历（学位）比例达到12%。

培训体系进一步完善。成立县老师和教干研修中心、名师工作室并有效运转，建立特色研训基地20个以上，形成县、镇、校三级培训网络。

培训资源不断优化。形成一支专兼结合、高水平的培训专家和管理者队伍，初步建立适应不同老师和校长群体须要、体现地方特点的培训课程资源体系。

二、把握教干和老师培训工作重点

（一）组织实施全员培训

1.老师全员培训

根据基础教化改革发展的要求，遵循老师成长规律，着力抓好新任老师岗前培训、在职老师岗位培训和骨干老师研修提高。要加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、综合实践、通用技术课程等紧缺学科老师培训。重视幼儿老师和特别教化师资培训。

2.教干全员培训

紧紧围绕实施素养教化的中心任务，着眼于提高教干领导学校科学发展的.实力素养，仔细开展新任教干任职资格培训、在职教干提高培训、高级研修和专题培训。其中新任教干任职资格培训时间累计不少于300学时。重视幼儿园园长培训，抓好中青年骨干校长和优秀校长培育培训。

（二）强化师德教化

将师德教化作为老师和教干培训的首要内容。通过多种渠道和形式，开展老师职业志向和职业道德教化，不断增加老师教书育人、为人师表的责任感和使命感，提高师德教化的针对性和实效性。学习贯彻《中小学老师职业道德规范》，开展“践行师德创先争优，办人民满足教化”主题实践活动。广泛宣扬模范老师的先进事迹，弘扬高尚师德。坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为老师聘用、晋级、评优评先的重要依据，并与老师资格定期登记紧密挂钩，建立师德教化和师德建设的长效机制。

（三）加强班主任培训

建立健全班主任培训制度，抓好班主任岗前培训、岗位培训和骨干培训，全部班主任平均每年须接受不少于24学时的专题培训。完善班主任培训内容，针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教化、学生心理健康教化、平安教化等专题培训，不断增加班主任老师的专业素养和教书育人的本事。切实加强少先队辅导员、心理健康教化老师培训。

（四）重视农村老师培训

以提高业务素养和学历层次为重点，着力加强农村老师培训，对农村学校紧缺学科老师实行订单式培育培训，20xx年前对全县农村义务教化学校和幼儿园老师进行一轮全员培训。接着实施“县城百名老师农村支教工程”，落实省“千校万师支援农村教化工程”，通过结对帮扶、挂职熬炼、联合开展教科研活动等形式，提高农村老师的业务水平。加大农村骨干老师培育培训力度，稳定和吸引一批骨干老师扎根农村任教。

（五）加快职业学校“双师型”老师培育培训

建立师范院校、综合性高校和行业企业共同培育，老师在岗研修与到企业实践培训并重、老师资格和职业资格并举的“双证型”老师培育培训体系，到20xx年，全县“双师型”老师达300名，使中专学校“双师型”师资达到70%以上，力争每个主干专业均有1名省级名师。实行“访问工程师”制度，组织老师深化企业一线开展技术攻关和合作研发。实施职业学校领军人才培育工程，选拔培育一批学科专业带头人和校企合作、产教结合的优秀老师团队。完善中专学校老师定期到企业实践制度，在企业建立一批职业学校老师研修站。

（六）抓好学历提升培训

重点支持50岁以下的老师通过在职学习、脱产进修、远程教化、自学考试等多种途径提高学历水平。扩大面对中小学、中专校在职老师的探讨生教化规模。亲密与高等院校的联系与合作，依据老师发展需求，引进高校资源在县内联合办班，努力降低老师学习成本。制定激励措施，缓解工学冲突，为老师在职研修供应便利条件。

三、加强教干和老师培训实力建设

（一）加强培训基地建设

整合县级老师培训、教化科研、电化教化等资源，成立赣榆县教干和老师研修中心，加强县域内老师和教干培训的组织管理和协调服务；依托北京师范高校、华东师范高校及科研院所，建立高校定点培训基地；激励学校依托高校及科研院所建立培训基地；联姻省内外名校，建立老师、教干挂职研修基地；依托县内大中型企业和四大经济开发区，建设一批县级职业教化老师企业研修站；加强名师工作室、学科研训基地、教科研共同体、名师网上课堂等阵地建设，充分发挥优秀老师的示范引领作用；加快计算机远程教化平台建设，建立赣榆县老师教化网站，为老师和教干培训供应公共服务平台。

（二）创优创新培训方式方法

实行集中培训与自主研修、全员培训与骨干研修、非学历培训与学历提升、传统培训与网络培训、高校培训与企业培训、专业学问培训与挂职熬炼、请进来与走出去相结合等多种形式开展老师培训。开展“名师百家讲坛”活动，在全县选拔一批教化教学名师，定期开展“名师百家讲坛”活动，发挥名师示范引领、辐射带动作用。开展优课上网、全员竞赛、轮岗研修等活动，推动全县老师、教干培训工作持续发展。深化开展老师、教干全员读书活动，提倡老师阅读与教化教学有关的哲学、教化学、心理学、课程论、教学论、社会学等名著；实行举荐重点阅读与个人选择阅读相结合、单位集中购买与个人出资订阅相结合、阅读纸质图书与阅读电子图书相结合，进一步丰富阅读内容、扩大阅读资源、畅通阅读途径；实行读书心得汇报会、沟通会、论坛、征文、读书笔记展评等形式，加强读书沟通，展示阅读成果，形成深厚的读书氛围。

变更以固定教材和课堂讲授为中心的传统培训方式，注意培训的开放性、民主性和参加性，提倡小班教学，实行案例式、探究式、参加式、情景式、探讨式等多种方式开展培训。

（三）加强培训工作探讨

注意老师和教干培训探讨，坚持理论与实践相结合、科研与教学相结合，加强对老师和教干培训规律、培训内容、模式和方式方法的探讨，主动开展培训教改试验，设立专项课题，以科研为先导，推动老师和教干培训工作科学发展。

（四）加强培训师资队伍建设

根据专兼结合的原则，建设一支素养优良、结构合理、既具有广泛开放性又具有相对稳定性的培训者队伍，并逐步向兼职为主、专职为辅的目标努力。实行培训项目首席专家制度。遴选一批县内知名专家学者、一线优秀老师、教干以及高技能人才，组建老师和教干培训专家库。加强培训者研修，每年研修时间不少于73学时。完善培训者考核评价制度，建立培训者队伍动态管理机制。

四、努力为教干和老师培训供应有力保障

（一）加强组织领导

县教化局成立师资培训工作领导小组，由局党委书记、局长徐健同志任组长，副局长岳进明、高顺涛、程益广、局纪委书记秦泗营等同志任副组长，人事科、办公室、教研室、中教科、初教科、学前教化科、职社科、教科室、电教站、计财科、督导室等科室负责人为组员。教化局师资培训领导小组下设办公室，办公地点设在人事科，副局长岳进明兼任办公室主任。师资培训领导小组办公室主要负责师资培训的总体规划、组织管理、评估考核，制定优秀老师专项嘉奖方法，统筹指导与组织实施老师和教干培训等活动。

（二）完善培训制度

强化全员培训制度。老师和教干在五年周期内，必需修满规定学时的培训课程。完善老师和教干培训证书制度，将完成培训学时和培训考核状况作为老师资格再注册、老师考核和职称聘任、教干任用的必备条件和重要依据。建立老师和教干培训管理档案，逐步实现培训管理信息化、制度化。

建立培训督导评估制度。将老师和教干培训工作列为教化督导工作的重要内容，定期开展专项督导检查。建立培训质量评估机制，完善培训质量评估体系，加强培训项目过程评价和绩效评价。对老师和教干培训工作成果优异的单位和个人予以表彰嘉奖。

完善校本研修制度。加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，远程教化与校本研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。

（三）加大经费投入

为保证教干和老师培训的顺当推动，县财政设立老师培训专项经费和优秀老师专项嘉奖基金，用于老师专业发展，为名优老师培育、接着教化等培训活动供应经费保障。各学校要按规定用足、用好老师培训经费，义务教化阶段中小学根据不低于学校年度公用经费总额的5%，其他类型学校根据不低于老师工资总额的1.5%的标准支配老师培训经费，支持老师参与各级各类培训，组织相关的培训活动，落实老师专业发展考核奖惩等工作。

师资培训工作总结4

基础教化新课程改革是素养教化的重要组成部分。几年来，我校根据党和国家教化方针的要求，在上级教化行政部门的详细布署下，贯彻实施了我校的《基础教化新课程师资培训工作实施方案》，扎实地做好我校的老师培训工作，现总结如下:

一、培训收益

[一]、新一轮基础教化课程改革的背景

伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的学问经济时代。可以预言，人类经济发展将比以往任何时候都更加依靠于学问的生产、传播和应用，学问将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力气。这一深刻的社会变革对当今基础教化的课程发展提出了强有力的挑战，要求教化尤其是课程刚好做出敏锐的反应。为了培育适应新世纪社会政治、经济发展须要的创新人才，保证新世纪教化质量的提高，就必需依据新世纪社会的变革来探究探讨基础教化课程改革。

基础教化要全面推动素养教化，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教化改革、全面推动素养教化，就必需对课程进行根本性的改革，进一步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为：受片面追求升学率的制约，过分偏重学科类课程，忽视活动类课程，偏重语文、数学课程，其它课程，从而导致教学内过分关注学科体系的完整，忽视创新精神和实践实力的培育；受“标准化”“规范化”的制约，过分要求全部学生达到同等标准，从而导致过高的统一要求，忽视学生的特性差异等等。

[二]、新课改的趋势

培训老师总结出，新课改要向以下几方面发展：

1.转向以学生发展为本的方向，注意学生潜能的开发、实力的培育和智力的发展。

2.在注意基础学问和基本技能的同时，还要注意基本实力和基本看法的培育。

3.加强道德教化和人文教化、环保教化，加大人文学科课程的比例。

4.加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和好用化。

5.重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程

6.强调课程特性化和多样化，满意不同区域和不同学生的不同发展须要，课程特性化问题事实上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教化发展不平衡的客观须要。

7.加强信息技术教化，实现新课程与现代信息技术的整合。

8、课程设计要以课程目标为依据，体现国家新一轮课程改革目标的精神：改革过分注意课程的学问传承价值，强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值；改革课程结构门类过多、整齐划一，缺乏统整的偏向，加强课程结构的综合性与多样性；改革过分注意经典内容、学科体系的严密性和系统性的偏向，加强课程内容与社会发展和学生生活的联系；改革教学过程中过分注意接受、记忆、仿照学习的偏向，提倡学生主动参加、沟通、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注意学生的学问记忆，并以考试分数作为衡量教化成果的惟一评价标准的`偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些目、课程评价如何进行，必需明确的是，课程评价总是详细的，过程评价与结果评价并重。变更以往考试结果定终身的弊端。

二、详细做法：

(一)教学是学校工作中的重中之重，教学质量又是教化的生命线。新课程改革的实施与教学质量提高的关键是老师。适应新课程改革，快速提高教学质量，须要老师的创新精神和创新实力的不断提高。面对我校教学质量提高缓慢的教化现状，我们做了全面的分析。

其主要缘由有以下几个方面：

1、老师缺乏对新课程理念的理解，缺乏主动向上的精神。

2、缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要，为此，学校组织老师学习上级有关文件和有关课程改革的理论，同时通过学习、探讨，在老师中普遍树立了全新的教化理念。

3、充分发挥教研组的作用，做到研中有训。

抓常规促质量，靠教研上水平，教研工作是提高教化水平的基本途径，也是促进新课程实施的有效方式，我校充分发挥教研组作用，开展教研活动，以点带面，把课程改革中要探究的教材、教法、学法、评价机制、教学模式等与学科紧密结合，使课程改革理念由通识转入学科这个更深化的层面，使广阔老师能将新的教化理念落实到教学过程中，体现出培训的针对性、实效性。

4、我校为了能了解每位老师在新课程培训中的成长状况，为每位老师建立了个人学习档案，仔细记录老师学习、工作、成长状况，不断充溢“个人成长记录袋”中的内容，进一步完善相应的管理制度，让老师在实践中反思，在学习中进步，在工作中创新，在合作中发展。

新课程改革的实施，新教材的面世，给广阔老师带来了诸多困惑。解决这一问题的根本途径是尽快转变老师陈旧的思想观念，使老师树立新的教学思想。

(二)教学探讨活动管理方面：以严格的管理，大幅度提高教研活动的质量。

新课程实施以来，学校以“新课程实施中学生学习方式变革的探讨”为龙头课题，扎扎实实地进行了教学改革，严格管理学校各项教学探讨活动。做到目标明确，实施步骤体系化。

三、存在的问题

[一]、社会对新教材没有全新的相识，家长不理解新课改，对学校的教化持怀疑看法；家长素养低，没法开展适应新课改的家庭教化，致使学校教化的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。

[二]、信息化程度低，教化资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。

[三]、新教材反映农村生活情景的内容并不是太多，教材中的有些内容虽然来源于生活实际，但对农村孩子来说仍旧很抽象，学生一时没法接受。

师资培训工作总结5

xx区小学教研工作在区教化局和市普教室的干脆领导下，组织带领我区广阔小学教化工作者主动贯彻《国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定》和《国务院关于基础教化改革与发展的确定》精神，以新一轮基础教化课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高老师队伍素养和教化教学质量，在兄弟单位中起模范带头作用。现把一年来的主要工作总结如下：

一、做好基础教化课程改革试验的打算工作

课程改革是基础教化改革的核心，也是全面推动素养教化的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教化课程改革作为中心任务，仔细做好试验前的打算工作。

1、宣扬发动，提高相识。对基础教化课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必需提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣扬发动工作，提高政府、社会、学校的相识。今年，区政府分管教化的有关领导、教化局的有关领导、中小学的校长老师们已多次参与课改专题讲座、市政府的基教工作会议，5月6日至7日，全区60多人到七中听教化专家教授所作的课程改革培训讲座。在校长会、教育会上我们也确立了课程改革的重要地位，要求重视做好试验前的基础工作，创建机会让老师们多接触、多学习。9月3日至4日，我们分别召开了区校际教研中心组语文、数学、技能组会议，动员大家及早更新观念，并发挥龙头作用，在各学区的教研活动中宣扬贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。

2、学习培训，做好师资打算。为确保课改这项专业要求高的工作能顺当进行，我们着力于抓老师的学习培训工作，主动实行走出去、请进来的方法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。多次派人参与省普教室举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动，省第五届小学数学课堂教学观摩研讨会参与人数达17人之多，省第五届小学语文阅读教学观摩研讨会也有10人参与，还派人到福鼎、永安等地学习，到永春、南安、市直小学等兄弟县、市、校取经，受条件限制，没能请专家、学者开课、讲座，但购买了北师大国家基础教化课程标准试验教材总编委会制作的新世纪（版）教材老师培训光盘73盘，分学科由校际教研中心组的人员组织各学区相关老师观看，对全区的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训，9月份举办了一次全区美术老师的课程标准培训，努力培育一支具备试验新课程标准，完成新教材试验任务，具有肯定课程探讨开发实力和担当课程试验推广工作的老师队伍，为09年介入试验做好师资打算。

3、深化课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师变更评课方法，从而变更教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺当过渡到新教材试验做好观念上的打算。

二、主动开展教改课题试验探讨工作

教化科研是能否成为现代老师的.重要标尺。一年来，我们重视抓教改课题试验探讨，促使老师成为科研型人才，也迈出了可喜的一步。我市连年立项语文科"自学辅导式"课题，能融入新课程理念，开呈现场研讨，扩大参加面；立项数学科"小学生实践教化"课题，继去年两次现场研讨会传递有关信息和思想后，又开展了多次教学设计、阅历论文的征集及试验老师集中学习沟通等活动，两个课题都取得了阶段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的结题验收，已顺当通过。"小学生实践教化"课题还于今年送省立项，被确立为省教化科学"十五"规划探讨课题，打破了省课题0的记录。各学区、学校能依据自己的实际，把典型的、胜利的阅历发展为试验课题，已有万安3个、河市2个、罗溪1个共6个课题向区教研室申报立项。这些课题的试验探讨，对提高老师的科研水平、改进教学方法、深化教化教学改革、推动课程改革，都起着很大的促进作用。

三、举办形式多样的教学评优及研讨活动

开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增加教研活动的实效性，扩大教研工作的参加面，推动教学探讨活动的进一步开展。一年来，我们针对本区实际，结合省市普教室的评优活动，会同初教股举办了形式多样的教学评优及研讨活动，达到了预期的目的。4月份在xx小学和市中心小学实行了区小学青年老师业务技能竞赛，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖9名，其中一等奖三人，送市参赛皆获二等奖；四月份在xx学校举办了一次由老外执教的别开生面的英语研讨课；十月份又在xx中心小学举办了一次最多英语老师参与的英语研讨课；9月份在市中心小学实行了区小学数学课堂教学评优活动，评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖3名，其中获一等奖的xxx参与市赛获第六名。此外，为了沟通展示学习新教材的成果，区校际教研中心组语文学科的老师主动担当指导任务，分别在各学区实行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领悟新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创建性地运用教材的实力。

四、开展教学设计、阅历总结、论文的沟通、评比活动

时值基础教化全面大改革之时，广阔教化工作者主动投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探究，总结出很多珍贵的阅历。为了推广和沟通这些教改成果，我们先后征集了4次"小学生实践教化"教学设计，实行了多学科的阅历总结、论文评比活动。其中，三月份举办了区小学数学优秀教研论文评比，评出一等奖5篇，二等奖16篇，三等奖30篇，有四位老师的论文送市参评，3篇获二等奖，1篇获三等奖；6月份的xx市第2届基础教化优秀论文评比中，我区有3篇获二等奖，12篇获三等奖；十二月份举办了社会科教学论文评比，评出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖11篇，送市参评8篇，一等奖1篇，二等奖3篇，三等奖4篇；在20xx年小学教化探讨会年会阅历论文征集中，老师们踊跃投稿参评，收到了二百多篇论文。另外，老师们在参与各类培训、活动中，也撰写并发表了很多较有价值的教化教学阅历论文。这些教化教学探讨成果方面的文章，有的被我们举荐到上级教化刊物发表，其余大部分也结集发表于《洛江教化》和《洛江区小学教研通讯》上，以此传递教研动态，促进我区教研水平的提高。

师资培训工作总结6

经过组织支配，11月份，我有幸来到XX市委党校参与XX市其次期党校系统骨干师资培训班学习。入学后，我主动完成从党校老师到学员，从工作到学习的转变，尽快进入新的角色，各方面获得了新的提高。在市委党校两个月的学习，使我深刻地相识到，参与党校师资培训学习的重要性、必要性。深知只有常常参与学习，才能使自己保持醒悟的头脑，才能做到自警、自省、自律，树立正确的世界观、人生观、价值观，这次培训不仅课程的设置上内容丰富、形式多样，而且授课老师人人打算充分，课堂语言非常精练，都采纳多媒体教学，图文并茂，既有网上信息，又有实地调研的成果。小组探讨气氛活跃。在两个月的学习过程中，有教室听课，领导报告，有小组探讨，有自学，有现场参观，还有延安党性体验，并组织了文体活动，辩论赛等。丰富多彩的教学形式提高了我们的学习爱好，使我收益颇多。

一、政治思想方面

通过学习马克思主义与中国特色社会主义理论体系和十七届四中全会文件。进一步夯实了理论基础，提高了理论水平。学校组织的延安革命传统教化让我加深了对延安精神的相识和了解。通过系统的理论学习使我更加坚决了共产主义的信仰。因为我觉得它是最科学，最先进的，揭示了历史的发展趋势，将来的`世界也将是这样的，自己理应为真实的将来而努力。

二、学习方面

在党校学习期间，我本着虚心学习的看法，向各兄弟党校同仁及市委党校老师学习，学习他们治学上严谨的作风，精彩的授课技巧，丰富的学识和内涵。仔细对待每一堂课，做好笔记，课后再细致回顾思索所学的学问，把它应用到现实生活中，去发觉问题、解决问题。教授们讲课思想深刻、理论性强、博大精深。讲课中的一组组数据、一个个案例，都展示了他们雄厚的理论基础。这些，不但使我学到了相应的理论学问，在思想上也受到了震撼。

党校不仅注意培育学院扎实的理论功底，而且也重视党性熬炼。党校组织的延安革命传统教化，为我深化了解延安时期党的状况，实地感受延安精神供应了难得的机会，促进了我们从理论的高度去学习延安精神，从更广袤的视野去把握和相识问题。在短短5天时间，无论是课堂上听延安干部学院教授讲解，还是现场体验式教学，都加深了我对延安精神的相识和了解。

三、纪律和参与班集体活动方面

在市委党校2个月的学习中，我担当了第一小组组长并严格遵守党校的各项规章制度，不迟到、不早退，主动参与党校所组织的各项活动。在小组探讨中，我敢于提出自己的观点，敢于剖析自己，乐意接受他人的评论，敢于开展指责与自我指责，我没有把学习当作一种任务和单纯的学习过程，而是去思索问题去发觉最本质的东西，然后比照自己的思想和行动，刚好订正自己的不足之处，提高和完善自己。主动参与“5个重庆建设”辩论赛活动，并获得优秀辩手称号。

四、收获

我作为一名党校教化战线的工作者，通过其次期党校系统骨干师资培训班的学习，我不仅在理论水平上得到提升，党性修养也得到了提高，我的人生价值观也得到了正确定位。

终身学习是这期师资培训带给我的观念和目标。在以后的工作中，我将不断提高自己的思想觉悟和政治水平，主动加强理论学习和业务专研，严格履行一名党校老师的光荣职责酷爱本职工作，立足发展，不断提高自己的教学和科研水平，探究教化规律，爱岗敬业。凡是从大局动身，不计较个人的得失与荣辱，时时到处用高标准、严要求比照自己，在现有成果的基础上，不断学习、创新，完善自我，为党的教化事业贡献自己的力气。

师资培训工作总结7

依据年初指定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，在市教化局的支持下，我校的老师培训工作取得了较好的成果，现总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和发展作为老师教化的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年老师培训费用达百分之九以上，高出老师培训经费要求的水平。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，激励老师参与接着教化、学术沟通、学历提高等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，组织参与了中卫市班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。

2、加强英语老师的培训：依据市教化局的支配，五到六月份组织我校英语老师参与了英语老师培训，取得了较好的效果，我校英语老师教学水平总体上得到了提高。

3、组织实施全校老师的`全员培训，加强新课程理念的学习：组织老师开展新课程、新理念的培训，学校主动创建机会让老师出去学习参观，8月份组织我校老师多人去出省学习参观，学习先进的教学阅历和管理阅历；此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教化观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。

4、加强计算机应用培育我校有多台计算机，组织老师参与计算机操作培训，目前我校老师基本上把握计算机基本学问和操作技能，不同程度地利用计算机进行协助教学，提高了将信息技术与课程整合的实力。

5、督促老师参与接着教化培训，基本上完成了本轮的接着教化要求。

6、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训。一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研实力提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。

师资培训工作总结8

xx月xx日，我参与xx区小学语文教化培训。本次培训为我们供应了各类丰富的专题讲座、课例观摩，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间，而实时视频教学更是使我们深切地感受到了课堂的艺术。几天的培训学习，是对教化思想的洗礼和升华，也是对教化教学方法的改进和提升。通过与同行们的探讨、沟通，思维的碰撞，发觉了教化教学过程中的一些不足，也找到了很多解决问题的方法。

一、重新相识了自己的责任，树立科学的教化观。

老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更了传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程.在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。我们要用同等的眼光去看待我们的'学生，应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在良好的环境中健康成长.

二、对自己的教学水平和科研水平有了新的相识。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们老师专心去浇灌，才会开出美妙的艺术之花，同时也使我相识到了自己的教学水平距离名优老师还有很大差别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去探讨习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四非常钟能充分接收新的信息，削减课业负担，多一些时间去体会.由此须要老师不断学习，更新教化理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，从而真正成为一名合格的乃至优秀的老师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

三、重新相识到数学教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其对课堂导人这一方面加强努力。

古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方沟通，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教化为学生供应了多种网上沟通的方式，除了自学之外，尽可以与同学、老师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的缘由，尽可能获得家人、挚友和老师的关切、支持和激励，多与同学沟通学习心得和体会，相互鼓舞学习信念，学习他人的胜利阅历，消退不良心理影响，有助于激发学习动机，增加学习信念。

通过小语教化培训,让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念，“老师的一天，学生的一生”这句话道出了老师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们肯定要抓住机遇，努力提高自己的教化教学水平，力争成为一名教化的胜利者！擅长捕获教化的机会，发掘学生学习过程中的主动因素，让学生领悟老师言行中传递的真诚、情感、才智，并将老师的理解、期盼、激励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个学生的前提下注意在教学活动中呵护学生学习爱好的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的数学课堂更精彩！

师资培训工作总结9

今年是新课程实施的第三年，根据县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践实力为重点，着力促进老师专业发展，主动组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结：

1.领导重视，组织到位。

首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，仔细探讨布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织。实行一把手负责制，由校长任组长，担当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。

其次，学校召开了全体老师会，宣扬布置此项工作，对老师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了具体的宣扬及说明，使广阔老师明确树立了终身学习意识，进一步坚固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教化教学工作，使全校上下达成一样，形成共识，确保此项工作能得以顺当开展。

2.理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。

1)、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主子”为主题的师德教化活动，寓师德教化于新课程师资培训全过程。

通过开展此项活动，老师们仔细自觉地学习“老师行为规范”，并重新谛视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使老师们真正相识到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，xx老师被评为市级优秀班主任，xx老师被评为县级优秀班主任，xx老师被评为市级德育工作先进个人。

2)、仔细学习现代教化教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基础。

首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习安排，然后，每位老师均制定出个人的教化、教学理论学习安排，人人备有学习笔记，有的老师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分老师取得很好的成果。

3)、刻苦学习专业学问，大多数老师的文化专业学问水平有大幅度提高。

通过此项培训工作，广阔老师有了终身学习意识，有了新的教化教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到20xx年末，我校已有近60%的老师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化学问水平有很大提高，其中化学老师xx、初三数学老师xx在县教委组织的老师业务测试中，分别取得全县排名其次、第三的好成果。

4)、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，探讨新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。

①进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能仔细学习新课标、研读新课标。使大多科老师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，变更教学策略，更新教学技能。其中物理学科的课改新理念在实施教学中有很好的详细体现，在县级教学检查中，韩春英老师的物理综合试验课由于真正充分发挥了学生的主体作用而得到学科教研员的高度评价，邸建双老师的初一语文课在全县的新课程教学展示活动中取得优异成果，受到高度赞誉。

②以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。

在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”探讨，收效良好，韩春梅老师的.语文课曾代表进修学校参与了县级送教下乡活动，为全县语文学科的新课改做引领示范，并受到欢迎和好评。

③结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。

九月下旬至十月上旬，我校胜利开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，依据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务水平得以提高。这25节参赛课中，有相当一部分课理念新，方法新，老师基本功扎实，教学效果好。其中xx老师的“敬爱的爸爸妈妈”一课以特别恰当的教学方法，老师独特的教学方式，老师恰好的角色转变，老师扎实的基本功以及良好的教学效果，脱颖而出，受到全体听课领导和老师的一样好评，并以突出的竞赛成果荣获教学竞赛全校第一的好名次，为全体老师做出了良好的课改示范，本人也因此而被选送并获得县级骨干老师称号。xx等五位老师也在此次活动中表现较为突出，被评为学校青年骨干老师。其中xx两位老师被选送参与县级学科教学能手评比，并同时获得数学学科教学能手称号。

5)、注意问题研讨，使新课程师资培训工作得以深化开展。

在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深化剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并主动探求解决问题的新方法，新途径。为了更好的解决这些问题，学校还组织了各位教研组长分别就新课程实施过程中出现的学科问题进行了课堂解析及做课探讨，从而引领老师进一步提高新课程实践实力。

6)、加强了现代教化信息技术的学习运用，使老师们的信息技术水平得到真正提高。

通过各级的计算机学习培训，我校老师计算机技术水平提高了一个层次，全体老师均具备初级水平，其中90%的老师已达到中级水平，微机老师xx的计算机操作实力很强，实际操作实力已达到高级水平。计算机协助教学也有新起色，邸建双老师的电教课，运用计算机协助教学，收到了很好效果。

3.搞好培训评价总结，使新课程师资培训工作规范化，以促实效性。

在培训考核制度的督促下，学校培训领导小组对老师参与师资培训状况做了仔细具体的阶段性总结及考评，对在校本培训中做出突出贡献的老师进行了表彰，对不履行职责的老师进行指责，并把老师参与培训的考核结果纳入学校对老师的全面考核之中，使培训管理较为规范，以促进下步工作。

总之，我校的新课程师资培训工作取得了一些成果，但同时，也还存在有肯定的问题。我们肯定仔细总结阅历，反思问题，明确调整思路，制定整改措施，确保今后工作的更好开展。

师资培训工作总结10

为了全面贯彻市中小学老师培训工作会议精神，仔细落实《区师资队伍建设规划》，加强我校老师队伍建设，促进我校老师专业化发展，确保我校校本研修工作的顺当实施，依据区教化局和进修学校的要求，结合我校实际状况，我校扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校老师培训工作做以总结。

1、切实做好老师全员培训

本期接着参与接着教化。全面落实骨干老师培训

我校在本周期内接着推动骨干老师参与老师进修学校的培训，主动参与市区骨干老师各级各类培训活动。创建更多更好的学习机会，制定相应的制度，带动各科教学水平的提高，对于有贡献的骨干老师，学校将投入相应的基金赐予物质上的嘉奖。

2、主动激励老师学历提高

不断加大工作力度，实行有效措施，进一步调动全体老师参与学历提高进修的主动性。

3、接着加强老师专项培训

深化探讨我校师资须要进行培训，满意老师急需的专项培训内容和培训方式，满意教学的`实际须要。完善专项培训的管理，凡本期内参与的专项培训：如：班主任培训、新课程培训等，均依据培训学时和内容根据有关规定及入接着教化学分，我校已经做好此项工作的管理。

4、形成完备的培训制度

本年度校本培训工作，我校依据区局要求，实行学分登记和认定制度，根据不同老师的要求，明确老师的岗位工作职责及完成相应职责所须要参与培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的详细要求，激励全体老师树立事业心和责任感，调动全员参与培训的自觉性，促进我校老师校本研修工作的顺当进行。

（1）加强组织领导

依据区局的`要求，我校成立了领导小组和工作小组，加强对老师此项工作的领导，并供应政策支持和条件保障，定期专题探讨此项工作，主动参与每年区里此项工作的评估工作。

（2）完善管理制度

我校建立各级老师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施老师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职老师接着教化制度与老师人事制度改革相结合，参与培训成效与老师职务评聘相结合，促进老师的终身学习和专业发展。

我校制定了全体在职老师培训教化的规划和年度安排，并由专人负责（校长和培训主任）此项工作。学校激励、支持老师根据规定完成培训学习，合理支配好老师的工作和学习时间，并将此作为老师考核、晋级、聘任、嘉奖的依据之一。凡没有按规定参与培训的老师，不能申报晋上升一级专业技术职称。

（3）保证经费投入

我校建立老师培训经费投入的保障机制，设立老师培训专项经费，根据全体教职工工资总额的肯定比例单独列支，切实予以保障，并加强经费管理，提高经费运用效益。

师资培训工作总结11

本学期，小学课改核心校第一小组在县教体局教研室的领导下，各成员学校主动参加，通力合作，各项工作初见成效。

一、培训助力老师业务实力提升

本学期，重点开展了“教材解读”和“新教化晨诵”的培训，第一小组邀请滑县数学名师刘文晖老师和滑县语文学科带头人邵传红老师对成员校的全体语文、数学老师进行培训，参训人数达到460人。通过培训，全体老师对教材的理解和把握实力普遍提升，促进了课堂教学，提高了业务水平。

我组各成员校主动参与教研室牵头组织的`新教化晨诵课的培训，观摩了党玲芬和李艳老师的晨诵课，倾听了党老师的报告。通过培训，语文老师对晨诵课有了进一步的相识，为各校晨诵活动的开展奠定了基础。

二、竞赛推动学校教研活动开展

为加强沟通，共同提高教材研读和晨诵课授课水平，以赛代培，以赛促研，在广泛征求各校看法的基础上，报请教研室同意，我小组于11月9日实行教材研读和晨诵课竞赛。

各成员校主动报名，踊跃参与。经过激烈竞争，推选出李瑞君、杨自勤、邵传红、魏玲等老师参与县级竞赛。竞赛同时又是一次区域教研，广阔老师通过参加和观摩竞赛，提升了自己的水平。

三、送课(培)加强了区内沟通

在教研室的正确引领和各乡镇的主动组织下，我小组组织优秀老师李瑞君、杨自勤、邵传红、魏玲分别到小铺、枣村、四间房、八里营学校送课送培，不断扩大核心校的引领带动和影响力。通过区域内的沟通，由一个学校引领一个乡镇，一个小组带动一个区域，实现了资源共享，协同发展。

师资培训工作总结12

今年暑假依据我校老师的实际状况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了关于教化技术初级培训。提高了全校老师的信息技术水平和实力,为我校广阔老师利用现代教化技术加强学科整合打下了坚实的基础，为推动全校教化信息化起到了主动的作用。现将本次培训工作总结如下：

一、明确相识、加强领导。

学校对培训活动的重视与否在很大程度上影响着培训的效果，所以我校一接到这次培训任务就在全校老师中大力动员，引导老师明确在课程改革中老师综合素养的提高是课改胜利的重要保证，其中老师教化技术的有效驾驭和不断更新、让教化技术有效地服务于教化教学工作是我们师训工作的重要内容。我们依据上级指导部门的工作要求，结合本次培训的特点，成立了以郭英俊为组长，王娇蓉、陈雪芳为副组长，林秀满、洪玉风、刘栩玲为组员的项目领导小组，以陈曼云、林芳、李佳鹭、许燕群、骆婷娟、林群娜为组员的项目工作小组，结合我校参培老师的实际状况和培训的要求，探讨并制订了具体的培训安排，严格根据安排实施培训。

二、细心组织、抓好落实

1、培训方式策略──四要+四宜

身教重于言教。如何在培训工作中，充分运用现代信息技术和教化理论，使老师从培训过程中干脆感受到现代教化技术的应用价值，是值得我们深思的。我们依据本校参与培训老师的年龄、性别、学科等实际状况深化浅出地进行培训。我们总结出培训班的“四要四宜”：一要限制讲课节奏，宜慢不宜快；二要照看到面，宜浅不宜深；三要理论与实践相结合，宜少讲多练；四要主讲与助教相结合，宜多配辅导老师。从培训后的调查结果来看，老师对我们的讲课和辅导是完全认可的。

2、培训时间策略──短期+论坛

考虑到老师平常又要上课，还要搞科研等实际状况，我们利用暑假每个模块支配半天时间授课。为使培训工作持续，我们通过校内QQ群让老师对培训工作的看法、要求、阅历、体会，都可以通过QQ群发表和沟通，深受老师欢迎。

3、培训效果反馈──调查+总结

举办老师教化技术培训是提高老师教化技术素养和实力，提升教学整体水平的重要措施之一，为了把这个工作做的更好，在培训中我们做一个问卷调查，内容包括教学内容及难易、对辅导老师的满足程、教学时间的支配、对培训班的总体感觉及建议等等。依据问卷调查获得的第一手资料，仔细做好总结，并进行探讨、分析，提出建设性的'看法，不断改进培训工作。

4、培训决策规划──弹性管理+重在引导

要做好工作，总离不开领导和管理，开展教化技术培训也不例外。为使培训取得志向的效果，我校建立一支能驾驭现代教化技术的师资队伍，我们动了不少脑筋，推出了一系列的管理举措。如：在决策规划上，我们提出了技术先行的思路；在详细操作策略上，我们以"任务"主题定内容，以互帮互学求效益；在制度上，我们划定限时完成规定作业要求；应当说这些措施都是必要的，但我们认为更重要的是引导老师相识到学习教化技术的必要性，调动他们学习的主动性，并在学习过程中帮助他们消退畏难心情，树立自信念。为实现上述要求，我们主要从以下两方面着手：一抓学习。为统一老师的思想相识，创设良好的`学习氛围，在整个培训过程中，我们非常注意组织老师学习有关教化改革与发展以及计算机、网络在将来社会发展中的重要地位和作用，信息社会对老师、公民信息素养的要求等方面的文章，从而使老师深切地感受到培训的真正目的不在于“训”，而在于“研”，在于“用”。我们借助培训这个平台，引领老师更加主动主动地投入到新的学习中去，产生学习的欲望和将所学运用到实践中去的冲动，从而实现自我的提升和发展。二是实行弹性管理。我们"开展自愿组合的互帮互学"的举措，照看了一部分学习有困难的老师，尽量使他们不掉队，体现管理上的弹性。弹性管理，重在引导策略的实施，较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的敏捷性、老师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与老师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围，这是本次教化技术校本培训能持续高效开展的基础和保证。可以说，“教化技术”必修课的学习，不仅培训了参训老师，也培训和提高了授课老师。

本次培训是一次富有成效的培训活动，回顾整个培训学习历程，虽然开头是苦涩的，过程是艰辛的，但结局是欣慰的。老师各方面的实力有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。老师们相识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。

师资培训工作总结13

在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在试验小学这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。日子在劳碌琐碎中过得飞速，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能依据学校工作支配仔细做好各项工作，现就一学期来的状况小结。

一、政治思想方面

本人能够做到仔细学习领悟国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，有剧烈的`事业心和责任感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关切爱惜学生。主动参与政治学习，关切国家大事，教化目的明确，看法端正，勤奋刻苦；教学工作仔细负责，关切学生，爱惜学生。

二、业务学习方面

为了提高自己的教学水平，常常看相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习，提高自己的专业水平。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

三、教学工作方面

（一）仔细备课，制定教学安排。仔细备课和教学，主动参与备课组活动并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。依据教材内