高中语文基础知识点总结

中学语文基础学问点总结语文是语言和（文化）的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字实力和文化学问的统称，也是口头语和书面语的合称。下面为大家带来中学语文基础学问点（总结），希望大家喜爱!

中学语文基础学问点总结

1、词：

是我国传统诗歌中的一种特别体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是协作燕乐曲调的歌辞，在进展过程中渐与音乐分别，成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。

每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌确定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不肯定受此限制。可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区分，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。

词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。

词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气概豪放，意境雄浑，充溢豪情壮志，给人一种乐观向上的力气，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情宛转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭受、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。

2、说：

说是古代的一种争论体裁，用以陈述对社会上某些问题的观点;写法特别敏捷，可以叙事，可以争论，都是为了说明一个道理;讲究文采，和现在的杂文大致相近。

3、古文运动：

实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的提倡者，他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主见学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀（散文），坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。

4、“六艺”：

一是指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六种儒家学说。二是指中国古代儒家要求学生驾驭的六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。另外，《诗经》中的“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学上合称“六义”。

5、赋

“赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。“赋”着力于铺陈事物，较多地接受散文化的句式。赋体经验了长期演化的过程，进展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清爽流畅的气概，叫做文赋。

6、荀子

(约公元前313—前238)，名况，字卿，战国末期赵国人，他强调（教化）和礼法的作用，主见治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教化可以变更人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。标记着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比方。《劝学》是《荀子》的第一篇。

7、韩愈

(768-824)，字退之，祖籍昌黎，韩愈在文中多次自称“昌黎韩愈”，人们也称他韩昌黎。韩愈是唐代古文运动的提倡者，他提倡三代两汉散文，主见“文以载道”，强调（文章）内容的重要性;在文学形式上力主创新，对后世散文影响深远。他的诗歌，题材广泛，风格险怪，讲究用奇字，造奇句，人们评为“以文为诗”。与孟郊、贾岛等人自成一派，史称“韩孟诗派”。诗文被门人辑为《昌黎先生集》。

8、老舍：

满族，原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作长篇小说《骆驼祥子》，以沦陷了的北平为题材的长篇《四世同堂》。1951年北京政府授予他“人民艺术家”称号。话剧《龙须沟》《茶馆》。

9、郁达夫：

名文，字达夫。郁达夫是闻名的新文学团体“制造社”的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》。

10、苏轼：

北宋文学家、书画家、字子瞻，号东坡居士。他与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。与黄庭坚并称“苏黄”。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。在散文领域也有很高成就，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家“之一。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

中学常见（成语）及含义

1.开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比方放纵坏人。

2.虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比方恶人逃脱，主管者应负责任。

3.既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安排下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

4.分崩离析：倒塌解体，四分五裂。形容国家或集团_瓦解。

5.祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比方内部发生祸乱。

6.五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比方自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

7.饿殍(piǎo)遍野：饿死的人到处都是。

8.豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞光明。比方突然领悟了一个道理。

9.浅尝辄止:略微尝试一下就停下来。指不深化钻研。

10.卓有成效:有突出的成果和效果。

11.坚忍不拔;形容在艰苦困难的状况下意志坚决，毫不动摇。

12.永垂不朽：指光辉的（事迹）和宏大的精神恒久流传，不会磨灭。

13.骇人听闻：使人听了特别惊讶、胆怯 。

14.义愤填膺(yīnɡ)：发于正义的愤懑充溢胸中。

15.安之若素：平稳相处，和平常一样，不觉得有什么不合适。

16.心急如焚:心里急得象着了火一样。形容特别焦急。

17.休戚相关:呼吸也相互关联。形容彼此的关系特别亲密。

18.无济于事:对事情没有什么帮助或好处。比方不解决问题。

19.摇摇欲坠:形容特别危急，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

20.不言而喻:不用说话就能明白。形容道理很明显。

提高语文成果的（方法）是什么

语文提分第一条就是背课文。可能有些同学觉得这个没什么用，要说背，自己也背了，可是你背的火候也许不够。背课文要把全部课后标注要求背诵的古诗词、文言文以及简介全部背下来，并且不能出现错别字，为默写奠定基础。

学好语文方法之二是背基础学问。除了要求背诵的课文以外，语文还会涉及到许多基础学问要背，这些也都有无条件地背诵下来，不管考试会不会考到，但作为语文常识也须要会。比如成语、字音、字形、文学常识等等。

（语文学习）第三是多阅读。课内文章无论是选修还是必修，最好都通读一遍，课外卷子和资料短文也尽量多阅读，扩展学问面，增加语感。

第四个方法是背（（作文）素材）及语段。这也是提高写作水平的一个方法，作文提分不光靠平常多写，也要多背，背多了变成自己的才能达到提高写作实力的目的。

语文提高分数的第五个方法是多做题多总结。语文题目做多了就会发觉，许多类型的题目是有规律可言的，这些规律技巧假如干脆拿来看