【同步备课】第三单元 第9课时 解决问题（教案）五年级数学上册（人教版）

/【同步备课】第三单元第9课时解决问题课程名称：五年级数学上册（人教版）课时：1课时教学目标：1.理解并掌握解决问题的基本步骤和方法。2.能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的合作意识，提高学生的表达和交流能力。教学重点：1.解决问题的基本步骤和方法。2.运用所学知识解决实际问题。教学难点：1.问题分析的方法和技巧。2.解决问题的策略和思路。教学过程：一、导入1.复习导入：教师引导学生回顾已学的解决问题的方法，如画图、列表、猜想与尝试等。2.提出问题：教师提出一个实际问题，引导学生思考如何解决。二、探究1.小组合作：学生分成小组，每组选择一个问题进行探究。2.解决问题：学生运用所学知识，尝试解决问题。3.分享交流：每组派代表分享解决问题的过程和结果，其他组进行评价和补充。三、总结1.教师引导学生总结解决问题的基本步骤和方法。2.学生分享解决问题的感受和收获。四、练习1.教师布置一些实际问题，让学生独立解决。2.学生完成后，教师进行点评和指导。五、作业1.教师布置一些实际问题，让学生课后解决。2.学生完成后，家长签字确认。教学反思：本节课通过解决实际问题，让学生掌握了解决问题的基本步骤和方法，提高了学生的问题解决能力。在教学中，教师要注意引导学生分析问题，培养学生的合作意识，提高学生的表达和交流能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，确保学生对知识的掌握。教案编写日期：2021年XX月XX日教案编写人：XXX重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入1.复习导入：教师引导学生回顾已学的解决问题的方法，如画图、列表、猜想与尝试等。这一环节旨在帮助学生巩固旧知，为新知的学习做好铺垫。2.提出问题：教师提出一个实际问题，引导学生思考如何解决。例如：“小明有30元，他想买一本15元的书和一支8元的笔，他还剩下多少钱？”这个问题既复习了加减法，又为接下来的解决问题做好了铺垫。二、探究1.小组合作：学生分成小组，每组选择一个问题进行探究。教师可以提供一些问题供学生选择，也可以让学生自己提出问题。问题要具有趣味性、挑战性和生活性，以激发学生的兴趣和探究欲望。2.解决问题：学生运用所学知识，尝试解决问题。在这一环节中，教师要引导学生运用已学的解决问题的方法，如画图、列表、猜想与尝试等。同时，教师要关注学生的思考过程，及时给予指导和鼓励。3.分享交流：每组派代表分享解决问题的过程和结果，其他组进行评价和补充。在这一环节中，教师要引导学生认真倾听、积极思考，培养学生的表达和交流能力。三、总结1.教师引导学生总结解决问题的基本步骤和方法。这一环节旨在帮助学生梳理思路，形成解决问题的策略。2.学生分享解决问题的感受和收获。在这一环节中，教师要鼓励学生积极发言，分享自己的心得体会。四、练习1.教师布置一些实际问题，让学生独立解决。问题要具有一定的难度，以检验学生的学习效果。2.学生完成后，教师进行点评和指导。在这一环节中，教师要关注学生的错误和困惑，及时给予解答和指导。五、作业1.教师布置一些实际问题，让学生课后解决。问题要具有一定的趣味性和挑战性，以激发学生的兴趣和探究欲望。2.学生完成后，家长签字确认。这一环节旨在加强家校合作，共同关注学生的学习成长。在整个教学过程中，教师要注意以下几点：1.关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师要给予更多的关心和指导。2.培养学生的合作意识，提高学生的表达和交流能力。教师要善于引导学生积极参与讨论，学会倾听、思考、表达和评价。3.注重学生的思维训练，提高学生的问题解决能力。教师要引导学生运用多种方法解决问题，培养学生的创新思维。4.关注学生的学习情况，及时进行点评和指导。教师要善于发现学生的优点和不足，及时给予表扬和鼓励，帮助学生树立信心。5.加强家校合作，共同关注学生的学习成长。教师要主动与家长沟通，了解学生的家庭学习情况，共同促进学生的全面发展。通过以上教学过程的实施，相信学生能够掌握解决问题的基本步骤和方法，提高解决问题能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。在详细补充和说明教学过程时，我们需要将重点放在如何有效地引导学生通过探究学习来解决问题，以及如何在这个过程中培养他们的合作意识和交流能力。以下是对教学过程的进一步细化：二、探究1.小组合作：学生分成小组，每组选择一个问题进行探究。教师可以提供一些问题供学生选择，也可以让学生自己提出问题。问题要具有趣味性、挑战性和生活性，以激发学生的兴趣和探究欲望。例如，可以提出一个需要测量和计算的实际问题，如“计算教室的面积，然后估算需要多少块地砖来铺设整个教室”。2.解决问题：学生运用所学知识，尝试解决问题。在这一环节中，教师要引导学生运用已学的解决问题的方法，如画图、列表、猜想与尝试等。同时，教师要关注学生的思考过程，及时给予指导和鼓励。例如，学生可能需要先画出教室的平面图，然后测量并计算面积，最后根据地砖的尺寸来估算所需的地砖数量。3.分享交流：每组派代表分享解决问题的过程和结果，其他组进行评价和补充。在这一环节中，教师要引导学生认真倾听、积极思考，培养学生的表达和交流能力。教师可以提问：“你们小组是如何解决这个问题？”“你们在解决问题时遇到了哪些困难？是如何克服的？”“其他小组的方法和你们有什么不同？哪种方法更有效？”等问题，促进学生之间的交流和思考。三、总结1.教师引导学生总结解决问题的基本步骤和方法。这一环节旨在帮助学生梳理思路，形成解决问题的策略。教师可以引导学生回顾解决问题的过程，总结出关键的步骤，如“理解问题”、“设计解决方案”、“执行方案”和“反思与调整”。2.学生分享解决问题的感受和收获。在这一环节中，教师要鼓励学生积极发言，分享自己的心得体会。学生可能会提到在解决问题过程中的困难、解决问题的策略、与小组成员的合作经历等。四、练习1.教师布置一些实际问题，让学生独立解决。问题要具有一定的难度，以检验学生的学习效果。例如，可以让学生计算学校操场的体积，或者设计一个花园的布局图。2.学生完成后，教师进行点评和指导。在这一环节中，教师要关注学生的错误和困惑，及时给予解答和指导。教师可以通过个别辅导或集体讲解的方式，帮助学生理解难点，提高解题能力。五、作业1.教师布置一些实际问题，让学生课后解决。问题要具有一定的趣味性和挑战性，以激发学生的兴趣和探究欲望。例如，可以让学生调查家庭成员的喜好，然后制作一个统计图表。2.学生完成后，家长签字确认。这一环节旨在加强家校合作，共同关注学生的学习成长。家长可以通过签字确认来了解孩子的学习情况，并与孩