大学生学风考风建设

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论学风考风建设

学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培育高素养人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所高校的气质和灵魂，也是一所高校的立校之本。对我们同学来说,学风是指我们在肯定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进同学高质量地圆满地完成学业,而且还可以使同学养成很多良好地终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。

学风中最重要的也是学习的风气。作为同学最重要的是学习,上高校的最直接的目的是为了进一步深造。为了在同学中形成竞争机制,学校也设立了包括高额奖学金在内的奖学金制度,这从肯定程度上提高了同学们的学习乐观性。在班级中,大部分同学学习爱好高,刻苦努力,也就会使个别落后的同学有危机感,从而带动整个班级的学习乐观性。是目标和质量的重要标识，也是的重要手段学风是学习者在求知目的、治学态度、熟悉方法上长期形成的，具有肯定的稳定性和持续性的精神倾向、及其外在表现。从广义上讲，同学的学习风气、老师的治学风气、学校的学习氛围都属学风的范畴；从狭义上讲，学风主要指同学学习目的、、的综合表现。就其存在而言，学风充满于无形，却可观看与有形；就其作用而言，学风不仅影响到当前的教学效果，影响到目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不行忽视的作用。一所学校的学风是其人才培育目标和质量的重要标识。学风是学习者与的详细体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的。向往什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培育目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。

学风是学习者治学态度的详细体现。学习者在学习中有无严谨求实的？在日常学习中能否以的恒心，深化钻研，？还是，？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的士气大胆质疑，？还是恪守旧说，？在已经取得的成果面前能否保持，，虚心诚恳？还是，？在学习中能否以的胸襟，切磋？还是，？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。

学风是学习者治学方法的详细体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在深刻理解基础上，举一反三，敏捷运用？还是，，？是以创新为旨,注意批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于的精确，热衷于术语、化淤的新颖？是局限于抽象理论体系的把握，还是既注意于理论规律体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者的高下、学术的深浅，更关系到其制造力量的大小和创新活动中的后发力。

是一项长效工程。学风是学习者的、及相关怀理素养进展到肯定或者已经表现出稳定趋向是形成的。其进展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的细心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终身。

学风是学校的重要内容之一。学风是师生在治学目的、态度方法上长期形成的具有鲜亮的传统特色和显著的共性特征的精神倾向、心理素养和行为特征，表现为一种可以剧烈感受个人心理形成的乐观影响，造成一种相互激励、相互促进的剧烈气氛；可以利用的渗透、感染作用，给同学以潜移默化的影响和的熏陶；可以凭借对个体的约束、，收到“”的效果。这种境的乐观影响，可以使学校各种训练活动功能放大，因此，学风又是人才培育的重要手段。

高校学风是高校最高抱负和信念体现，是分散全校师工的动力源泉。随着高校从社会边缘走向社会中心，高校不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和制造先进文化的中心。因此，高校学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。建设优良的学风，不仅可以讲话校内空气，还会作为推动社会先进文化进展的，对社会风气的改善产生乐观影响。综上，加强是高校赖以生存进展的基本任务，应当长期不懈地高度重视。

身在21世纪，这个布满里挑战的时代，我们只有不断的学习进取，才能有立足之地。而高校生活、学习无疑会成为我们将来命运的一面有效的旗帜。我们必需在高校的生活学习中学会做人，学会学习。我们高校生应当了解自己，那就是我们是群居的，不是一个人或者几个人，我们的学习也要在这种大集体的环境下进行，所以说良好的学风尤显重要，“孟母三千”不就是为了给儿子营造一个良好的学习氛围吗?“也只有加强学风建设,树立正确的理念，才能让养成实事求是的学习作风,使大家在不断丰富和改善个人的学问体系的同时,学会根据社会要求