地球和地球仪教案

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地球和地球仪教学设计

高城中心学校:王玲

教学目标

1、熟悉地球的外形和大小

2、了解地球仪的基本学问

过程与方法

通过分组探究活动，培育同学合作学习的力量

情感、态度和价值观

通过学习人类对地球外形的熟悉过程，培育同学勇于探究的科学态度。

通过争论，鼓舞同学多从生活中发觉问题，总结规律，培育同学自主学习的力量。

教学重点

地球的外形与大小

教学难点

对地球外形的熟悉过程

教材分析

本节是同学学习地理学问的第一节课，对同学形成学习地理的方法和了解地理课学习内容有很大作用。要让同学在轻松自由的氛围中开心的学习，通过和同学们的合作探究来学习地理学问，培育良好的学习方法和学习习惯，在上这堂课时，还要重视地图和地球仪的使用，让同学明白，要想学好地理，必需要重视地图的使用。只有这样才能将地理学问化难为易，轻松的学习地理。

学情分析

对于刚学习地理的七班级同学来说，现在正对地理这一学科布满了奇怪   ，我们在这一堂课中在紧紧抓住同学的这种心理，引导同学乐观的投入到小组的活动中去，和同学们一起探讨地理学问的神秘，从而培育长期的学习爱好。

教学方法

争论法和讲授法。

教学过程:

一、导语

多媒体展现地球的漂亮风光图片，同学观看，老师导入：地球是我们漂亮的家园，她是如此漂亮而又奇妙，我们应当爱惜这个家园。那么，如何才能更好的做到这一点呢？我认为首先应当对地球有个基本的熟悉，今日，我们就开头来了解我们的家园——地球。

二、老师呈现预习目标，同学分成学习小组带着以下问题预习课文。

（1）地球的是什么外形的？

（2）人类从古至今对地球的外形的熟悉经受了哪几个阶段？

（3）有什么事例可以证明地球是一个球体？

（4）人类对地球外形的熟悉经受了漫长的过程，你从中感悟到了什么？

（5）熟悉地球的大小（从以下三个方面：地球的平均半径、最大周长、地球的表面积）

（6）了解地球仪的基本学问（定义、特点、作用）

三、小组展现预习成果。老师协作多媒体讲解。

（1）地球是一个两极略扁赤道稍鼓的不规章的球体.

（2）天圆地方——天如斗笠，地如覆盘——球体

（3）1.站的高看的远

2.麦哲伦航线

3.最科学的证明——人造卫星的拍摄的地球照片

（4）我们要学习先辈，对待任何事物要科学，要坚持严谨、仔细的态度和为探究真理勇于奉献、不怕牺牲的精神。我们还要细心观看、勤于思索、擅长总结、勇于实践，这样才能发觉真理，取得胜利。

（5）地球的平均半径是6371千米

地球最大周长约4万千米

地球表面积是5.1亿平方千米

（6）地球仪的简介

地球仪是人们仿照地球的外形，并且根据肯定的比例把它缩小，制作了地球的模型——地球仪。

在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、外形及名称等。

地球仪的作用

地球仪可以便利我们知道地球的概貌，了解地球表面各种地理事物的分布。

四、小结兼板书设计，老师用多媒体呈现学问树。师生共同回忆总结此堂所学的学问。

地球的外形

平均半径

地球和地球仪地球的大小最大周长

地球的表面积

地球仪

五、练一练

1、在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）

A、站得高，看得远B、水往低处流

C、太阳东升西落D、日全食

2、地球上最长的纬线是赤道，它的长度是()

A、4万千米B、6371千米

C、6378千米D、6375千米

3.地球的平均半径是（）

A.6375千米

B.6371千米

C.6370千米

D.6378千米

4．最先证明地球是球形的大事是（）。

A.哥伦布到美洲大陆

B．麦哲伦环球航行

C.人造地球卫星的放射和使用

D.大地测量技术的产生与进行

5、毛主席诗词中有句：“坐地日行八万里”，坐地真的能日行八万里吗？假如是真的话，应当坐在地球的什么地方四周才能日行八万里？为什么？

六、教学反思

这堂的内容尽管是同学初次接触到地理学问，但内容特别简洁，老