学霸养成记1（文言文）课件实词讲解一本通（上）2024年小升初语文备考

【学霸养成记】2024小升初备考文言文实词讲解一本通TEACHERSCOURSEWARE主讲老师：XXXX01趣味导入课堂02文言概念梳理03考点一网打尽04必考速记手册主目录第一部分激趣导入课堂A:你在看什么呢？B:我在看你，那又怎么样呢？白话文口头语——你咋不上天呢？白话文书面语——你为什么没有飞上天空？A:何观者耶？B:方观汝，其奈我何？传统的文言文——阁下何不乘风起，扶摇直上九万里。文言文我们是现代人，为什么要学习文言文呢？古文：诚可活之以颜面，然独择之以才华。今文：明明可以靠脸吃饭，偏偏要靠才华。古文：家有千金，行止由心。今文：有钱，任性。文言文我们是现代人，为什么要学习文言文呢？今文：人要是没有理想，和咸鱼有什么区别。古文：涸辙遗鲋，旦暮成枯；人而无志，与彼何殊。今文：别睡了起来嗨。古文：昼短苦夜长，何不秉烛游。第二部分文言概念梳理文言文：“用书面语言写成的文章。白话文：用常用的直白的口头语言写成的文章。

文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。书面语口语文言文白话文何谓文言文？文言文文言文，即先秦的文言作品以及历代模仿它的作品。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文言为基础来写作，先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股都属于文言文的范畴。文言文我们是现代人，为什么要学习文言文呢？首先，学习文言文是继承祖国传统文化的重要途径，可以帮助我们了解一些历史知识、文学知识和社会生活知识，增强了解社会、认识事物的能力。其次，古代汉语是现代汉语的基础，是“源”；现代汉语是古代汉语的继承和发展，是“流”。两者是同一种语言发展的不同阶段，并不是两种语言。文言文中的许多词汇依然保存在现代汉语中。第三部分考点一网打尽考点解析古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。第三部分必考速记手册之1.“之”作代词的用法最多

而一牧童见之，指书画

处士笑而然之，指牧童说的话

学而时习之，不亦说乎？指学过的知识2.“之”作动词

送孟浩然之广陵,是动词“到”3.“之”作结构助词“的”

圣人之道

4.“之”起调节音节作用，不译。

久之，目似瞑记忆顺口溜：

之字可代人事物，定名之间可译“的”；

用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。一.一词多义知识积累其1.代词，指“他、她、它（们）的”

欲知其轻重：指“它的”，大象。（《曹冲称象》）2.“其”用在句首，表示希望、祈使、疑问等语气其真无马邪？其真不知马也。（《马说》）第一个“其”，表反问语气，可译作“难道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。记忆顺口溜：

其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；

后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。一.一词多义知识积累而用作连词,连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、等关系。1、人不知而不愠，不亦君子乎？2、学而时习之，不亦说乎？3、温故而知新。但是，表转接并且，表并列然后，表承接记忆顺口溜：

而作连词要分清，并列承接与转折；

承译“接着”转译“但”，状语后头表修饰。一.一词多义知识积累

于

1.对，对于，向。例：贫者语于富者曰。

2.在，从。例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）

3.与，跟，同。例：身长八尺，每自比于管仲、乐毅。

4.到。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。

5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。

例：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）

6.被例：受制于人记忆顺口溜：

于字可译到、在、从，也可翻作对、与、同；

形容词后表比较，动词之后表被动。一.一词多义知识积累以

1.作为介词

表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）

表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）策之不以其道。

表示时间处所，译为“在、从”知识积累记忆顺口溜：

“以”作介词“把、拿、用”，因为、按照、在、凭、从；

又作连词如同“而”，偶尔通假要分清。以2.作为连词

表示并列、承接、修饰“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《墨池记》）

表示目的译为“来、用来”例：

表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）

表示范围译为“到”例：

“已”，已经。例：固以怪之矣。一.一词多义知识积累1.亲戚今义：和自己有血缘关系或婚姻关系的家庭成员；古意：内亲外戚2.妻子今义：爱人（女方）；古意：妻和子女3.中国今义：中华人民共和国；古意：中原地区4.汤古义：是热水。“赴汤蹈火”、“固若金汤”；今义：是米汤面汤肉汤莱汤等。5.交通

古义：

今义：例句：阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》）二.古今异义知识积累交错相通。主要用于称各种运输和邮电事业。6.感激

古义：感动振奋。今义：感谢。例句：由是感激。（《出师表》）7.可以

古义：可以凭借。今义：对某事表赞同。例句：可以一战，战则请从。（《曹刿论战》）8.涕

古义：泪。今义：鼻涕。例句：今当远离，临表涕零，不知所言。（《出师表》）9.兵

古义：兵器。今义：士兵。例句：兵甲已足（《出师表》）二.古今异义知识积累10.汤

古义：

今义：例句：及其日中如探汤（《两小儿辩日》）11.狱

古义：

今义：例句：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）12.池

古义：

今义：例句：城非不高也，池非不深也（《<孟子>二章》）14.走

古义：

今义：例句：扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）15.去

古义：

今义：例句：我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）案件。监禁犯人的地方（监狱）护城河。小水塘、池塘。“跑”的意思。

行走。热水。菜或面做的稀状食物。距离。到……去知识积累

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

说，通“悦”，愉快，高兴。《论语十则》2.女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。《论语十则》3.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知，通“智”，智慧。谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》4.担中肉尽，止有剩骨。止，通“只”。《狼》三.通假字

5.先自度其足，而置之其坐。坐”通“座”，座位。《郑人买履》6.出门看火伴。“火”通“伙”，伙伴。《木兰诗》7.才美不外见

。“见”通“现”，出现。《马说》8.河曲智叟亡以应

。

“亡”通“无”,《愚公移山》9.小惠未偏，民弗从也。“偏”通“遍”，遍及，普遍。《曹刿论战》10.一切乌有。“乌”通“无”，没有。《山市》三.通假字第一人称——吾、我、余、予第二人称——汝（先秦古籍中也作“女”，音rú）、尔（ěr）、若、乃、而第三人称——之、其、彼、渠、厥四.人称代词1、指人的疑问代词——“谁”、“孰”“谁”主要用于一般问句。“孰”常用在选择问句里，一般都有先行词，意思是“哪一个“。“孰”除了指人以外，也可以指物或处所。2、指事物的疑问代词——“何”、“胡”、“曷”、“奚”。这几个疑问代词中，“何”的使用率最高，语法功能也较广泛。3、指处所的疑问代词——“安”、“恶”、“焉”。主要用作状语，询问处所，相当于现代汉语的“在哪里”。还可用于