化学反应与能量变化课件高一下学期化学人教版2

化学反应与能量变化教学目标1、理解原电池的工作原理，进一步体会氧化还原反应的本质，并能从多角度分析和解释化学反应中的能量变化。2、认识简单原电池的结构，初步构建原电池模型。3、通过对原电池原理和形成条件的探究，体会“提出假设-实验探究-得出结论”的认知模式，发展探究能力。4、了解干电池、充电电池、燃料电池等发展中的化学电源的特点。火力发电厂思考：我们的教室用电是如何产生的？二、化学反应与电能1.火力发电——燃煤发电的能量转化过程化学能（燃料）燃烧热能蒸汽轮机机械能发电机电能关键：燃烧反应（自发的氧化还原反应是放热反应）火力发电是我国当前主要的发电类型，但清洁能源的所占比例逐年上升。我国发电结构①使用的化石燃料属于不可再生资源;②化石燃料的燃烧会产生大量的有害气体(如SO2、CO等)及粉尘,污染环境;③能量经过多次转化，能量利用率低。思考：火力发电有什么缺点？化学能（燃料）燃烧热能蒸汽轮机机械能发电机电能？直接【学习任务一】原电池的构造及工作原理化学电池（原电池）：将化学能直接转化为电能。(1)【实验探究】实验6-3

探究电流的形成过程实验步骤步骤1:将锌片和铜片插入盛有稀硫酸的烧杯中步骤2:用导线连接锌片和铜片步骤3:用导线在锌片和铜片之间串联个电流表实验装置

2.原电池——化学能直接转化为电能实验装置实验现象实验结论

锌片：逐渐溶解,有气泡产生铜片：没有气泡锌与稀硫酸反应生成氢气；铜与稀硫酸不反应锌片：逐渐溶解铜片：有气泡产生锌与稀硫酸发生反应铜片上产生气泡锌片：逐渐溶解铜片：有气泡产生电流表：指针发生偏转锌片与铜片相连时，有电流产生，即化学能转化为电能。Cu㈩Zn㈠---Zn2+H+H+e－沿导线传递，产生电流SO42-总反应式：Zn+2H+=Zn2++H2↑

微观探析原电池的工作原理电极电势差外电路电子的定向移动内电路离子的定向移动负极正极Zn－2e－=Zn2+2H++2e－=H2↑氧化反应还原反应阳离子正极阴离子负极电势较低电势较高根据学习任务单中【学习任务二】的实验步骤，分组进行如下实验：【学习任务二】探究原电池的构成条件实验序号第一组：实验①②③④实验装置

①

②③

④能否构成原电池

构成原电池条件一

①能②能③不能④不能活动性不同的两个电极负极：较活泼的金属正极：较不活泼的金属或非金属（如石墨等）不能能能两极必须插在电解质溶液中实验序号第二组：实验⑤⑥⑦实验装置

⑤

⑥

⑦

能否构成原电池构成原电池的条件二实验序号第三组：实验⑧⑨实验装置

⑧

⑨能否构成原电池

构成原电池条件三

能不能两极与电解质溶液形成闭合回路实验序号第四组：实验⑩实验装置

⑩能否构成原电池

构成原电池条件四必须存在自发的氧化还原反应不能CCuNaOH溶液原电池的构成要素

①一般要有自发的氧化还原反应（前提）②一般要有活泼性不同的两个电极(或金属与能导电的非金属)③电解质溶液④形成闭合回路（两极一液成回路）模型建构（3）在以上实验探究结果，电池不可或缺的构成部分有哪些？例题、下列装置能形成原电池的是()A.①②③⑦ B.①②⑤⑥C.①②③④ D.①②③⑥⑦A学以致用近年来野外生存的真人秀节目在各大卫视频繁播放。某节目中野外生存达人用一个柠檬、一排铜钉和一排锌钉制作的水果电池用于野外生火。【素养提升】目的：根据原电池原理，设计和制作水果电池，

体会原电池的构成要素。用品：水果（苹果、柑橘、柠檬等），铜片、铝片、

导线、小型用电器（发光二极管、电子音乐

卡芯、数字表），电流表。思考：水果电池中，水果的作用是什么？【学习任务三】水果电池的设计与制作原电池装置的生活应用一次电池：放电后不能再次充电的电池（内部的氧化还原反应无法逆向进行），如锌锰干电池。二次电池：放电后可再次充电的电池（内部的氧化还原反应再充电时可逆向进行），如铅酸蓄电池、镍氢电池、锂离子电池等。

【学习任务三】原电池装置的生活应用一次电池二次电池优点体积小、便于携带环保、可多次反复利用、自放电能力强缺点自放电能力小需携带充电工具、安全性能有待提高新型电池燃料电池是一种将燃料（如氢气、甲烷、乙醇）和氧化剂（如氧气）的化学能直接转化为电能的电化学反应装置，具有清洁、安全、高效等特点。一节电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害！