三年级上册美术教案-5.13 雨来了丨岭南版

/教案标题：三年级上册美术教案-5.13雨来了丨岭南版教学目标：1.让学生了解雨的成因和特点，培养观察力和想象力。2.培养学生对色彩的敏感度，提高他们的绘画技巧。3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学内容：1.雨的成因和特点2.雨天的景色和氛围3.雨天的情感表达教学重点：1.雨的成因和特点2.雨天的景色和氛围的描绘3.雨天的情感表达教学难点：1.雨的成因和特点的理解2.雨天景色和氛围的描绘技巧3.雨天情感表达的准确性教学准备：1.教师准备：PPT课件、图片素材、绘画工具等。2.学生准备：绘画纸、彩色铅笔、水彩等。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过PPT展示雨的图片，引导学生观察和描述雨的情景。2.学生分享自己对雨的观察和感受。二、雨的成因和特点（10分钟）1.教师讲解雨的成因和特点，如水蒸气凝结、云层降水等。2.学生通过观察图片和教师的讲解，了解雨的成因和特点。三、雨天的景色和氛围（15分钟）1.教师通过PPT展示雨天的景色和氛围的图片，引导学生观察和描述。2.学生分享自己对雨天景色和氛围的感受。3.教师引导学生用绘画工具描绘雨天的景色和氛围，如湿润的路面、雨滴滑落的痕迹等。四、雨天的情感表达（10分钟）1.教师引导学生讨论雨天的情感表达，如快乐、忧愁等。2.学生分享自己对雨天情感表达的看法。3.教师引导学生用绘画工具表达自己对雨天的情感，如用颜色、线条等。五、作品展示和评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。2.教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作。六、总结和反思（5分钟）1.教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。2.学生分享自己的学习体会和反思。3.教师总结本节课的教学效果，提出改进意见。教学延伸：1.学生可以继续探索雨的其他形态和特点，如暴雨、阵雨等。2.学生可以尝试用其他艺术形式表达对雨的情感，如写作、摄影等。教学反思：本节课通过引导学生观察和描绘雨的景色和氛围，培养了学生的观察力和想象力。同时，通过讨论和绘画表达对雨的情感，培养了学生的情感表达能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予适当的指导和鼓励，提高学生的学习效果。丰富内容重点关注的细节：雨天的景色和氛围的描绘补充和说明：在三年级上册美术教案-5.13雨来了的教学中，雨天的景色和氛围的描绘是一个需要重点关注的细节。这是因为通过描绘雨天的景色和氛围，学生可以更好地观察和感受雨的特点，培养他们的观察力和想象力。同时，通过绘画表达雨天的景色和氛围，可以提高学生对色彩的敏感度，培养他们的绘画技巧。为了更好地指导学生描绘雨天的景色和氛围，教师可以采取以下步骤：1.引导学生观察雨天的特点：在课堂上，教师可以通过PPT展示雨天的图片，引导学生观察和描述雨天的特点。例如，学生可以观察雨滴的形状、大小和落下的速度，以及雨水在地面上形成的水花和涟漪等。通过观察，学生可以更好地理解雨的特点，为描绘雨天的景色和氛围打下基础。2.引导学生感受雨天的氛围：除了观察雨的特点，教师还可以引导学生感受雨天的氛围。例如，教师可以让学生闭上眼睛，倾听雨滴落在树叶、窗户和地面上的声音，感受雨天的宁静和平静。此外，教师还可以让学生想象自己在雨中行走的情景，感受雨水的湿润和清新。通过感受，学生可以更好地表达雨天的氛围。3.提供绘画技巧指导：在学生描绘雨天的景色和氛围时，教师可以提供一些绘画技巧的指导。例如，教师可以指导学生使用湿润的颜色和模糊的线条来表现雨滴滑落的痕迹，使用明亮的颜色来表现雨后的清新和明亮。此外，教师还可以指导学生使用透视和光影的技巧，来表现雨天的深度和立体感。通过绘画技巧的指导，学生可以更好地表达雨天的景色和氛围。4.鼓励学生创作：在学生描绘雨天的景色和氛围时，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达自己对雨天的感受和理解。教师可以鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，如水彩、彩铅、炭笔等，以及泼洒、涂抹、擦拭等技法。通过创作，学生可以更好地发展自己的艺术个性和风格。5.作品展示和评价：在学生完成描绘雨天的景色和氛围的作品后，教师可以组织作品展示和评价活动。学生可以展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。教师可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作。通过作品展示和评价，学生可以更好地认识自己的作品，提高自己的绘画水平。通过