《包级包班制度》

《包级包班制度》为了进一步提升我校整体教育教学成绩，提高各班学生全科合格率，协调各科关系，落实工作责任，明确工作分工，特制订《安河小学包级包班制度》。一、《安河小学包级包班制度》从XX年9月1日开始起执行。二、各班包级负责人员名单：六年级：张利奎栗勇五年级：石锋刚四年级：张利奎三年级：石锋刚二年级：张利奎一年级：石锋刚武亚静郭永涛罗蔚虹任明兴赵金霞三、包级负责人员职责：1、经常深入班级了解本班教师教学情况和学生学情，及时发现教师教学工作中的失误和学生学习过程中出现的问题，阶段性向校领导汇报，并提出整改意见。2、协调科任教师关系，引导学生对各基础科目课程的学习不偏不倚、齐头并进。3、充分了解学生学情，尤其是边缘学生和单科不合格的边缘学生，对这些学生要摸清底细，找准其原因，和科任教师及时沟通、协调商量，在教学过程中持续关注他们，努力让这部分学生转化成为单科合格或者全科合格学生，提高整体成绩。四、保障措施：1、对参与包级包班管理工作的同志，在每年的绩效工资兑现时，在学校分派的临时性工作积分中加3分。2、对工作认真负责、有责任感，并且所在班级成绩有进步的同志，学校根据成绩进步程度，根据《安河小学教育教学管理奖惩制度》对其进行奖励。3、对工作不力、成效不明显，成绩有退步者，学校将视其情节予以处罚。第二篇：教师包班制度教师包班制度为了适应现代特殊教育发展需要，全面提高办学水平，积极推动培智教育课程改革，依据本校实际情况，改进纯小学管理模式，试行教师包班制。一、基本配置每班配备一位班主任教师，再配备一位兼职任课教师，组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级（每班大约六至八名特殊学生）的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。两位教师合理分工，相互配合，按照智残学生特点，制订个别化教学计划，开展各种教学训练活动。二、任职条件1、热爱特殊教育事业，热爱特殊学生，师德高尚，乐于奉献，具有吃苦耐劳的精神，具有超人的爱心、耐心和细心。2、有专业化的特殊教育知识和技能基础，有较高的组织管理学生的能力，有大专以上学历（参照相关政策）。3、身体健康，心理素质较好，善于自我调节情绪，控制学生心理状态。4、具有较强的书面表达和口头表达能力，具有一定的安排课程、自编教材的能力。5、具有从事各种学科的教学能力，具有组织综合性课程和主题活动的能力。6、具有较强的合作、协调能力，具有与家长沟通、协作和配合的能力。7、具有强烈的工作责任心和事业心，能够自觉遵守学校各项规章制度。三、岗位职责1、一名班主任教师和一名兼职任课教师组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级（每班大约六至八名特殊学生）的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。2、两位教师密切合作，分工负责，发挥特长，负责管理学生的生活，保障学生的安全，开展各种有益的教学训练活动。3、按照学校个别化教学要求，两位教师发挥特长，合理分工，为每名学生量身定制个别化教学计划，备好课，上好课，写好成长日记、学生档案、教学反思、教学实践论文等。4、班主任教师和兼职任课教师均必须在所任班级教室内办公，以利于观察学生、了解学生，以利于班级管理和生活管理。5、两位教师合理分工，组织安排好学生的课余活动时间，与学生一起活动，以利于观察学生和管理学生，保障学生身心安全。早晨提前十五分钟到岗，迎接学生，负责学生早读，负责打扫室内外环境卫生；中午负责管理学生就餐、午间活动休息；下午课后安排学生活动和放学（直到下班时间）。6、为了学生的成长和发展，要大胆创新，探索符合学生身心发展规律的教学训练方法和手段，不断提高自身的素质和能力，积极主动争取创造工作佳绩。第三篇：中学教干包班包靠教研组制度中学教干包班包靠教研组制度班级和教研组、备课组是实施和组织教育教学的基本单位。为加强质量管理，将班级和教研组、备课组管理目标承包给教干，并实行捆绑式评价。教干要身先士卒，以身作则，深入班级，加强调查研究，认真指导，帮助班主任和教研组、备课组长完成管理目标。为了保证教学工作高效有序地进行，搞好对教学过程的监控，确保各教学工作环节的规范和优化，经学校研究，特制定教干包靠教研组制度。一、学校充分发挥教研组的作用，设语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、艺术、体育、活动地方校本等中心教研组。二、教干组织开展好各项教研活动，及时发现、解决教学过程中出现的问题，并对上一级领导进行汇报。三、主要内容：1、教干全程参加集体备课活动，对活动进行把关并签字验收。2、学期初，组织教研组根据学校各项计划制订学科教研组的教学研究计划和活动安排。3、每周进行一次教研组活动，有目的、有计划地组织观摩课、研究课，探索教学规律，推动教学改革。建立学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。4、有计划地了解掌握学生的学习情况。定期抽查学生作业，了解作业量、难易程度和学生完成作业、教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开家长座谈会，听取学生家长对教学的意见和要求。5、组织写问题研究和课题研究，鼓励教师向报刊或出版社投稿，每学期召开一次教学经验总结交流会，推广先进经验。6、教研组要详实记录每次教研活动的情况，及时向学校报告工作，反映教师的意见和要求。7、学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案。8、教干经常组织班教导会，参加班会。四、教干包班包靠教研组分工按教学教研工作分工执行。第四篇：党员包班制度范文石龙区四中党员包班制度为了落实党的群众路线教育实践活动，切实保障我校办学思想、办学行为的规范化，更好地加强学校对班级的监管，营造良好的校园教育氛围。特制定党员包班制度。一、总体原则1、除自己的行政工作外，应该对所包班级的各项工作进行督查和指导。2、对教师和学生进行适宜地谈心，了解学生们的心声，教师们工作的困难，及时与校长碰头，及时解决。3、对教师的教、学生的学，及时观察、总结，及时反馈，创建良好的班级局面。二、具体要求包班党员应与班主任配合，搞好班级的各项工作，为确保落到实处，我们要求做到以下几点：1、一周一次的碰头会，一周与班主任交流班级管理中存在问题和解决的办法。2、一周一次的谈心，与任课教师和学生谈心了解情况。3、一周一次的听课，一周最少进班听课一次，当堂了解学情和教情。4一月一次的活动，一月至少参加班级组织的一次活动，在活动中与学生培养情感，使学生对领导说真话、实话。5、重点督促好安全工作与教学工作。特别要关注培优补差工作，加强对问题学生的监管，建立问题学生档案，实施跟踪管理。6、加强对班主任工作方法的指导。三、基本职责1、承包班级的党员必须全程跟踪班级全面的事务性的活动与决2、承担该班级的所有毁誉。包括稳定和成绩3、参加并指导班主任开好不同阶段的主题班会工作。四、工作原则首先思想上要统一；其次工作中要明确职责；再者工作要注重方式方法，处理好相互关系。特别注意如下几点：1、指导总体工作部署，每个阶段的工作目标、任务、重点和措施，需要根据变化情况来具体决定。2、指导并协助抓好学生培优工作。跟踪调研优生，督查学科和教师，积极分析原因，出主意想办法验证和完善效果。积极探索我校优生培养的规律。3、协助抓好教师队伍建设。4、要支持教师大胆工作，出了问题，承包人要高风亮节，勇于主动担责。第五篇：甘霖社区学校领导包级包班教师包学生工作实施方案甘霖社区学校领导包级包班教师包学生工作实施方案（试行）为了强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，领导包年级、包班，教师包学生的工作制度。这是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校切实推进课堂教学改革，进一步提高教育教学质量的重要保证。领导分管年级、包班，任课教师包学生，可以督导班级管理，促进学生防流控辍、成绩提升、目标完成、薄弱学科建设、后进生转化、学困生帮扶、卫生安全工作等得到保证，为做到责任明确、考核有力，责任追究，奖惩兑现，特制定本实施方案。一、指导思想通过领导联系年级、班级工作的深入开展，使领导全面了解和掌握师生在学习、生活、教科研和工作中的基本情况，及时帮助解决各种实际问题，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据；在领导、教师和学生之间架设一道桥梁，让学校领导、教师更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长进步，促进学生的全面发展。二、工作目标1、领导包级包班，要切实做到“三个一”，即即。服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级。2、教师包学生，要求每位任课教师至少承包。3、名后进学生，使每位学生思想进步、薄弱学科成绩有所提高。三、工作要求：1、领导包级包班要求：⑴、服务一个班级要求做好以下事情。经常下到班级，找该班师生了解班级情况，掌握该班学情、教情，发现好坏典型；定时查看该班班务日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导。⑵、引领一门学科要求做好以下事情。每周至少听一节本学科教师的课，随时掌握本学科的教情和学情，及时发现好坏典型问题，及时整改问题；查看该组教研活动情况，督促该组教师按要求开展教研活动；查看该组教师常规落实情况，配合并督促教研组长组织本学科教师的备、教、听、评课等活动和常规检查，保证教学各环节落实到位；引导该组教师开好教研会；引导该组教师做好考情分析；指导该组进行相关教育教学活动。⑶、蹲点一个年级要做好以下事情。经常下到年级，掌握该年级学情、教情，发现好坏典型；定时查看该年级班级日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导情况；找该年级师生了解情况，对该年级教育、教学情况负责，协助班主任管好班级，搞好控流保学和班风建设工作，协助任课教师提高质量。⑷、负责检查、督办教师包学生工作，每周在所包班教师的平时考核手册上签字；领导包年级、包班工作情况要记录在平时考核手册上，每学期结束时交学校办公室，由学校统一检查。2、教师包学生要求。⑴、教师包学生，按照班级工作需要，由教务处、政教处、班主任统一协调安排，以学生七年级第一学期期末考试成绩（全区质量检测成绩）和平时表现为依据，每班确定15个左右同学作为帮扶对象，每位教师至少包3名学生，包学生思想、包学生薄弱学科的提高，关心学生的生活。⑵、包学生名单分配后，教师和学生签定责任书，帮扶周期为2年半，从七年级下学期开始直至九年级学生毕业，教师必须认真撰写详细的学生帮扶计划，做到有计划、有安排、有措施、有落实。⑶）、教师包学生主要通过平时个别辅导、谈话、座谈、督查等方式进行，必要时可与家长取得联系；每位教师每周找所包学生至少谈一次话，并将谈话情况简单地记录在平时考核手册上。⑷、教师包学生须坚持每堂课至少提问所包学生一次，每周查看所包学生的各科作业和导学案完成情况，询问、指导并督促所包学生完成最基本的作业，杜绝学生抄袭作业的现象。⑸、每次考试后，各年级召开任课教师会，每位教师汇报包学生的工作情况并填写《后进生转化表》，每学期结束时将平时考核手册和总结上交教务处，由学校组织统一检查评比。教师包学生工作实绩作为学年考核教师的重要依据之一。四、工作奖惩1、教师包学生的考核，一学期组织一次，一般安排在区大单元质量诊断测试前，分基本工作、工作实绩、民主评议、学生评议四个方面，基本工作以平时工作情况记录为主计20分；工