2023年六城区语文专业考试综合知识试题

2023六城区考试试题回忆

语文专业知识：

1、识别如下哪组是会意字？

A.保、比B.走、舟C.旦、奔D.册、

2、一则绕口令，让你从中找出易混淆的韵母。

绕口令大体是：炕上放着一种盆，盆里放着一种瓶,瓶碰盆，盆碰瓶,乒乒乓，乓乓乒。

3、给一段话加标点符号。

4、给你四个作家:周作人，林觉民，戴望舒，尚有一种记不得了，选择其中一种名字出自古书不对的一项。

5、三句话，出自哪三部小说。

6、PrideandPrejudicefflSenseandSensibility是哪个作家写的？

A.弗吉尼亚・伍尔芙B.简•奥斯汀C.荷马D.雨果

7、给你一段话，选择填空成语。

8、给两个现代诗，一种让写出作者，一种让写出诗歌的题目。

9、一篇古文，讲的是有关沈炼的，第一条选择题是字词意义方面，第二条是段落大意选择错误的一项，第三个

是两条翻译,第四个是一种断句，第五个是课文人物品质的八字总结。

10、一篇现代文，名字叫《弄颜色玩玩的人》。如下选文和考试时的有一点小出入。

我一直喜欢留心林风眠作品的颜色。他用颜色说话：颜色是他的文字。他有本领化出几百种的绿、几

百种的红、儿百种的蓝，甚至黑色都能渲染出不一样的故事。林风眠时颜色不朽。我是凭感觉这样推论的,

后来才在永玉先生的文章里找到了证据“在上海有一次他对我们开自己的玩笑，说自己只是一种‘弄颜色

玩玩的人’，是个‘好色之徒’JA文人组字成文，画家染色传意。抄字不难，难在配字；涂色不难，难

在染色。我的老师亦梅先生当年买到王冕的墨梅册页，他一页页轻轻翻给我看，彷佛怕弄痛了梅花。他说:

“花密枝繁，当然讲究布局;行笔劲健，看来生意盎然;可是，最难的是墨色的控制，枯者见肉，润者见骨，同

一笏墨，竟化出多少种的姿色啊!”我于是学会看透同一颜色中的不一样颜色。亦梅先生教我做旧诗，常常

骂我只会拼凑词语，不会配出新意。自他讲了王冕墨梅之后，我慢慢开'，写了一首七绝，末两句是“自是春

归人拾梦，落花何须问东风二先生在句旁用朱笔圈了十四个圈。先生说你学会用你的心去写作了。

法国大画家高庚要年轻人画画师法真实，可是不要对着描画。他说，靠记忆画画才画得出自己的画。

林风眠的画永远不是他眼前的人物景色，而是他心中的人物景色。神似之外，他常常借颜色去阐释触“景”

所生之“情”。情无尽却不可用尽,他于是靠独创的颜色去渲染未尽之情。这是林老的风格。这是高庚说的

“不要画得太尽”。赵清阁那篇《绒线背心的联想》第段只有一句话“又是霜叶红火的季节”，好得很。

第二段接着写的竟是“凉风嫂飕，为之栗然!”那是“尽”了。“怎一种愁字了得”，偏偏不要它“了:那是

文学。

（1）“自是春归人拾梦，落花何须问东风”用时妙处何在？

（2）默写王冕《墨梅》的后两句古诗。

（3）“那是文学”中日勺“那”指什么？

（4）为何文末要举赵清阁的例子？

11、小学部分：教案设计《鸽子》如下是原文：

（1）设计教学目的（2）设计“炙”字教学过程（3）板书设计⑷设计比方巩固练习A我

站在一种平缓的小丘顶上在我面前伸展着一片熟的黑麦田，彩色缤纷，有时仿佛是金色的），有时又仿佛是银

色的海洋。A不过在这片海洋上没有微微激荡的涟漪;郁热的空气纹丝不动；正在酝酿着一场大雷雨。A

在我身旁尚有阳光照着一虽然炙热，但光线已经很暗淡了;可是在黑麦地背面，并不十分遥远，一大堆暗

蓝色的乌云遮蔽了整整半个天空。A一切都隐藏了……一切都在太阳时最终一丝不祥的阳光下忍受煎熬。

一听不见一声鸟鸣，也看不见一只鸟影,甚至连麻雀也躲藏起来了。只有在近处，一张孤零零的）巨大的1牛

劳叶还在固执地飘动，发出簌簌的声音。A田填上，苦艾散发出来的）气味多么强烈！我眺望着那蓝色的

庞然大物……于是，心里出现了一种茫然的不安。“喏，快点来吧，快点来吧!”我想，“你闪烁吧，金色的蛇,

你战栗、轰鸣吧——你移动、翻滚、飞跃吧，凶恶的乌云，你让这种闷人的痛苦终止吧！”

忽然，瞧，在它单调、沉闷的深蓝色的背景下，平稳而舒徐地闪过一件东西,宛如一块白色的手帕或是一

团白雪。那是一只白鸽从村子里飞出来。

它一直飞着，一直飞着——老是笔直地飞……随即飞到树林外去了。*过了半晌——四面仍旧是死一

般的沉寂……可是,猛然间，已经是两块手帕闪过，是两团白雪往回飞:这是两只白鸽正在安稳地飞回家去。A

最终，风雨大作，势不可当！入我好轻易回到了家。狂风怒吼,像发疯了似的到处乱窜：红褐色的低云在飞

跃，仿佛被撕成了一块块碎片；一切东西都在旋转飞扬，混杂在一起了;倾盆暴雨落下垂直的水柱，僻僻啪啪

地打着;闪电迸发出绿色的火花;断断续续的巨雷，像大炮似的轰鸣着，空气里弥漫着硫磺的气味……

可是，在屋檐下，就在气窗边缘上，并排地柄着两只白鸽一一只是飞出去寻找伴侣的，而那另一只便是它

带回来的，也许是它搭救回来的伴侣。

两只鸽子都蓬着羽毛，每一只鸽子都可以感觉到自己同伴的翅膀就在自己的翅膀旁边……

它们很安宁！我看着它们,心里也很安宁……虽然我只是孤零零一种人……永远是孤零零一种人。

12、看图作文。漫画的名字叫《我要歌德的书》。题目自拟，副标题为“读漫画有感”，体裁

不限，字数在800字以上。

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①]I0

公共基础知识:

1、朱自清《背影》中的火车站是哪里吗？（浦口火车站）

2、“三民主义”详细是指什么？（民族、民权、民生）

3、吃土豆是吃土豆的？（茎）

4、胡锦涛提出要以（生态文明）为中心。（选项：精神文明、物质文明、生态文明等）

7、一种棱长为3厘米的大正方体，由若干个1厘米棱长的小正方体构成,假如在大正方体

表面涂满红漆，那么只有一•面涂到油漆的小正方体有几种？

8、大学英语四六级考试属于什么类型的测验?

9、我国的元首是什么？（选项:中共中央总书记、国家主席等）

10、纳米是什么？（选项：技术，粒子，长度单位，材料）

11、白色污染指什么？（塑料垃圾）

12、教材编写、考试评估的根据是？（课程原则）

13、“落红不是无情物，化作春泥更护花”指的什么现象？（自然界的J物质循环）

14、2023年，神舟（九号）顺利发射并返回。

15、给出一幅图，让你选择是我国哪项发明？（活字印刷术）

9、判断：（共5个）

1）素质教育的本质是要提高国民素质教育。（对）

2）教师对学生施以爱、关怀、期望，学生就能感受到并得到进步，这是移情效应。

（X）

3）教师对学生进行罚款，这是违规但不违法。（X）

4）国家课程具有统一规定性和强制性。（）

5）档案袋评价的概念。（对）

大题目:

1、某试验学校要讨教师和学生都带着红笔上课，教师在课堂练习时为学生批改作业，学生也

可以随时对错题进行纠正。谈谈你对这种做法的见解。

答：（1）在小班化课堂中倡导“两支红笔进课堂”，从教师角度来说，每堂

课留出作业时间，教师在现场轮番批阅，体现了尊重学生的主体性，”对学生依

次评阅”可以对学生进行个性化指导，体现了因材施教原则。由于在保证批阅质

量的基础上这样就可以及时发现教学中存在的问题，及时指导学生当堂改正。并

有助于教学日勺及时反馈，教师及时检阅课堂讲课的质量,可以进行有针对性日勺教

学：学生已经会时不讲，学生自己能学会的）不讲，多讲联络点、区别点等。

（2）学生自备一支红笔。“无论是作业本、试卷还是多种练习册，只要出现

错误，必须用红笔进行改正。”这样有助于学生自己复习时查找，二次记忆；“提

倡学生在课堂上边读书边用红笔在书本上将重点、难点进行圈点勾画。”这是结

合学生记忆具有选择性的特点，协助学生识记。

（3）当堂批改,增长了师生接触的）机会，增进了沟通,有助于良好师生关

系欧I建设，良好的师生关系又反过来增进学生的学习。

（4）虽然这种措施收到教师和学生的好评，值得借鉴，不过我们也要看到

这是在小班化学校中推行欧I活动，这是活动顺利进行日勺基本前提，由于小班化学

生少，老师可以兼顾学生，因此在大班的教学中不一定可以合用，各个学校还是

要根据自身的实际采用对应地教学措施，不可一味地效仿。

2、某小学一年级的班级公约，朗朗上口，大体意思是上课铃向后坐直等老师来，大声向老师

问好,不要把零食和玩具带到班级里等。阐明这一班级公约体现了什么特点？请谈一卜.班级

公约应注意的问题。

答：（1）这个班级公约以押韵的儿歌形式出现，以便学生识记;在内容上简

单却有针对性，公约明确提出了在学习和生活中对学生的I规定，如“铃声一响，

要进课堂”、“不吃零食，不带玩具”等，符合一年级学生的认知规律。

（2）需要注意的方面：一是班级公约的内容要结合学生的认知规律和身心

发展特点来制定，如虽然这个班级公约简朴好记易操作，不过一年级的学生还没

有发展到可以自觉自律日勺阶段，因此班级公约的I制定就要符合详细日勺学情;二班

级公约的制定要个性化,不能千篇一律，要找出班级中普遍存在的问题,再以公

约进行约束；三公约的制定是师生的双边活动，既规定学生的全员参与，树立学

生主人翁意识,又需要教师的协助管理，做好楷模示范作用，保证全班学生可以

遵守公约内容；四公约的I制定执行不是一成不变欧I，在实行过程中，如有不妥条

款，要及时修改，以保证公约的效力性和权威性。

3、某中学制定该校的校本课程，分别针对初高中两个学段的学生，分别规定他们对30处南

京的地理和文化景观参观，并写下每处日勺感悟，并作为学生评分手册的一部分，只要写下2

0处就得到基础分75分，其他体现良好的最多100。与此同步，学校还开设了有关的摄

影等课程。据此回答该活动的目的.谈谈校本课程对增进学校发展的作用？

答：该校开设“玩”课的目的I：（1）新课程规定实行以学生的经验与生活为

关键的I综合实践活动课程,突出学生日勺创新精神和实践能力,通过玩的I课程，以

关注学生的生活世界,立足于学生时之间经验，关注于学生的自主探究。

(2)通过“语文、历史、地理、美术老师相结合编写的教材”来实行玩的

课程，体现了特色的校本课程的开发，尊重并适应学生的个体差异，并基于学生

的I实际发展需求利于因材施教,增进学生的I个体发展。

(3)教材“供初二的学生学习”，这重要是由