古代英雄的石像启示

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页古代英雄的石像启示四班级语文上册第三单元预案设计

单元主题导学课

单元主题：中外童话

课标依据：

2022版《语文课程标准》在“第二学段阶段目标”中要求同学：要有初步的独立识字力量。??能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。??能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。

本节单元导学课的设计，立足语文课程的基本理念和第二学段阶段目标，依据四班级同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，引导同学用自主、合作、探究的学习方式，对本单元的基础学问作一个全面的了解和把握。

教学目标：

1.了解童话的内容，品尝童话的语言，体会童话的特点，对童话这种文学体裁有初步熟悉。

2.实行自主、探究、合作的学习方式，依据“自主学习提纲”，了解和把握本单元相关基础学问。

教学重、难点：

使同学了解本单元学习内容，明确学习要求，并能乐观主动的参加学习活动。单元学习提纲：

一、字斟句酌：

（一）学习要求：正确流利的朗读课文，用喜爱的符号标出文中的生字词，自主学习把握生词，识记字形，理解词义。

（二）闯关训练：

1.仔细抄写本单元“词语盘点”中所列词语2-3遍，听写1遍。

2.巧辨双胞胎：

脾（）拆（）醋（）

牌（）折（）酷（）

3.小小变色龙（给多音字注音并组词）

盛禁

4.找替身：（近义词）

增加（）溶化（）掩盖（）

委屈（）注视（）依照（）

5.找对手：（反义词）

疏通（）冷酷（）虚心（）

敏捷（）训斥（）亲热（）

二、篇章沟通：

（一）学习要求：读课文，了解课文内容。

（二）闯关训练：

1.《巨人的花园》中，这是一座（）的花园。通过花园的奇妙变化让我们体会到，欢乐应当和大家（）。

2.《去年的树》一文中，叙述了好伴侣（）和（）的故事，让我们感受到了他们之间深厚的（）。

3.《幸福是什么》一文叙述了三个孩子查找和熟悉（）的故事。

4.《小木偶的故事》中的仆人公小木偶最初只拥有（）的表情，让他遇到了许多麻烦，最终是（）帮他拥有了（）的表情。从中我明白了（）的道理。

三、资料积累：

1.仔细阅读38页“资料袋”中童话的相关学问，了解童话的类别。

2.搜集有关“王尔德、新南美吉”等中外童话作家的资料及作品。

3.搜集有关“诚恳守信”“爱护环境、人和自然和谐相处”的事例及文章。

四、问题口袋：

________________________________________________________________________________________________________________________________教学流程：

一、激趣导入，引出主题：

小时候，我们总是听着各种童话才能入睡。今日就让我们一起走进奇异的童话世界，感受“中外童话”的独特魅力。请同学们翻开本单元的导读部分，快速扫瞄，看本组内容为我们提出了几点要求，在课文中标注。

二、检查预习，梳理内容：

课下同学们对本单元的课文内容做了预习，现在我们来看一下你们的预习效果。

1.听写本单元部分词语，小组内检查纠错。

2.小组内互查课文重点段落的朗读状况。

3.了解课文主要内容。

4.沟通资料。沟通预习学案中的相关学问，老师相机补充。

三、布置本单元学习任务：

1.老师布置本单元推举阅读：

（1）晨诵篇目：《