《驿路梨花-彭荆风导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《驿路梨花-彭荆风》导学案第一课时【导学目的】通过学习《驿路梨花/彭荆风》，了解中国古典文学的诗歌形式与意境，增进学生对古代文学的理解和欣赏能力，培养学生的文学素养和审美情感。【导学内容】本节课将学习古代文人诗歌《驿路梨花/彭荆风》，通过解读诗歌内容、形式和意境，帮助学生深入了解古代文学作品的魅力。【导学重点】1.了解《驿路梨花/彭荆风》的作者及背景；2.掌握古典诗歌的特点和形式；3.领会诗歌的意象和情感表达；4.提升学生的审美情感和创新思维。【导学过程】一、导入（5分钟）通过引入中国古典文学的概念，让学生了解古代文学对中国文化的重要性，并引起学生对《驿路梨花/彭荆风》的兴趣。二、导学（15分钟）1.介绍《驿路梨花/彭荆风》的作者和背景，引导学生了解古代文学的社会背景；2.讲解古典诗歌的特点和形式，例如五言绝句的格律要求和韵律结构；3.分析诗歌的内容和意象，帮助学生领会作者的情感表达和艺术构思。三、讨论（20分钟）1.围绕《驿路梨花/彭荆风》展开讨论，引导学生谈论诗歌中的意境和情感；2.鼓励学生分享自己对诗歌的理解和感受，培养学生的文学鉴赏能力和创新思维。四、练习（15分钟）1.请学生尝试仿写古典诗歌，让他们体验古代文学的魅力；2.组织学生进行诗歌朗诵比赛，提升学生的表达能力和情感表达。五、总结（5分钟）通过总结本节课的学习内容，帮助学生理解古代文学的价值和意义，培养学生对文学的热爱和理解。【课后作业】1.分析古典诗歌《驿路梨花/彭荆风》的意境和情感表达；2.仿写一首古典诗歌，表现自己的情感和思想；3.准备一场诗歌朗诵，展现学生对古代文学的理解和欣赏能力。通过本节课的学习，相信学生们对古代文学的了解和热爱将会得到进一步提升，文学素养和创新思维也将得到有效培养。【1300字】第二课时一、导入在生活中，我们经常会遇到各种挑战和困难，如何面对这些困难，如何坚持自己的梦想，这是每个人都需要面对的问题。今天我们将学习一首诗歌《驿路梨花/彭荆风》，通过这首诗歌，我们将深入探讨如何坚持自己的梦想，如何面对困难。二、了解诗人《驿路梨花/彭荆风》是明代诗人唐寅的名篇之一，唐寅是一位文学家、诗人，他的诗歌以清新纯洁、自由奔放著称，深受人们喜爱。他在诗歌中描写了自然景观和人物情感，表达了对人生和命运的思考，被誉为"醉翁"。三、诗歌赏析1.诗歌节选：白头梨花一夜风，卧看斜阳暗涧中。夜深虫响无人听，不住雕鞍上马鸿。2.诗歌主题：这首诗歌描写了一位白头老人在梨花飞舞的风中静坐谷边，观赏斜阳正沉入幽暗溪谷的景象。夜深了，虫鸣声此起彼伏，但无人在意。老人不禁感慨马鸿不停地在雕鞍上，意味着人生的奔波不息。3.诗歌意境：诗歌以梨花和风为背景，反映了人生的短暂和无常，表达了对岁月流逝和生死无常的深沉思考。老人在自然景观中静坐，反映出人与自然的和谐与相互感应，也表达了对人生的思考和对命运的顺从。四、诗歌解读1.白头梨花一夜风：白头老人在梨花飞舞的风中，象征着老年人对生命的感慨和对岁月的悲叹，也表现出人生的短暂和无常。2.斜阳暗涧中：斜阳逆光照射在暗淡的溪谷中，营造出一种幽深的意境，表达了孤独和沉思的情感。3.雕鞍上马鸿：马鸿不停地在雕鞍上，象征着人生的奔波不息，暗示了人们在生活中不断前行、不断奋斗的真实状态。五、讨论与思考1.你如何理解诗中的“梨花”和“风”？2.你觉得老人在诗中所表达的思想是什么？3.你在生活中遇到挫折和困难时，会如何面对和克服？六、写作练习请根据自己的理解，写一首与《驿路梨花/彭荆风》主题相近的诗歌，表达你对生活和人生的看法。七、课堂小结通