建筑工程技术专业《建筑构造与识图》课程标准

《建筑构造与识图》课程标准二级学院：建筑与测绘工程学院执笔人：梁博审核人：梁博制定日期：2022年7月陕西能源职业技术学院一、课程信息表1课程信息表课程名称建筑构造开课院部建筑与测绘工程学院课程代码0120201考核性质考试前导课程建筑制图后续课程建筑结构、建筑工程预算、建筑施工技术、施工组织管理总学时60课程类型理论课是□实践课是□理论+实践是R理实一体化是□适用专业建筑工程技术二、课程性质1.本课程是建筑工程技术专业必修的一门专业核心课程，是在学习了制图与CAD、建筑材料与检测课程，具备了一定的空间想象能力、制图能力及材料认知能力的基础上，开设的一门理论＋实践的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向施工员工作岗位，培养学生对房屋构造的认知能力、建筑初步设计和构造设计能力、空间思维能力及建筑施工图的识读与绘图能力，为后续建筑结构、施工图识读与应用、建筑工程预算、建筑施工技术等课程学习奠定基础。2.课程功能定位。表2课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力施工员、监理员、预算员建筑施工图识读能力与绘制能力能结合标准图集选用构造详图建筑施工图图纸会审能力掌握房屋建筑构件的构造做法和要求能进行现场构造施工指导能进行施工中的建筑构造问题处理三、课程目标与内容1.课程总目标本课程是研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的一门课程，要求学生建立起完整的房屋建筑概念，熟悉建筑设计基本知识，掌握建筑施工与结构设计所必需的建筑构造知识，具备基本的建筑物欣赏、构造组成及作用的分析能力，能够进行一般民用建筑初步设计和构造设计，并绘制建筑平面图、剖面图、立面图和构造详图，能够读懂建筑施工图，理解设计理念，并能进行现场构造施工指导及施工中的构造问题处理，重点培养学生的空间思维分析能力及构造应用能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为后续专业课程的学习奠定基础。2.课程具体目标表3课程教学目标与内容序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容16-2掌握建筑的构造组成。复述建筑、建筑物、构筑物的概念并举例；复述建筑的基本构成要素及三者间的辩证统一关系；列举说明不同类别的建筑；复述燃烧性能、耐火极限的概念；复述建筑物的等级；归纳建筑的构造组成及其影响因素。会运用所学知识，从不同角度对建筑进行分类；观察身边建筑物，举例说明房屋各部分的组成、科学称谓、功能要求。欣赏国内外著名建筑；初步形成对建筑的感性认识；观摩教学楼内外部分，识别建筑的构造组成。认识房屋建筑26-1掌握建筑设计基本原理，正确理解设计意图，并能按照设计意图绘制建筑方案图、建筑施工图。把握建筑设计基本原则，保证设计基本合理性；复述建筑平面的组成、建筑平面设计的原理和内容；复述剖面设计的基本内容和空间利用的处理方法；知道建筑立面设计的基本方法和建筑体型的组合方法。能解决建筑平面、剖面、立面的空间转换，将三者融会贯通；能运用所学知识，正确理解设计意图；能完成初步的建筑设计方案。接受并正确理解业主的对房屋设计实用性和审美要求；认可有关的设计规范、标准；贯彻“适用、安全、经济、美观”的建筑方针；欣赏建筑物。运用相关设计原理进行建筑平面设计、剖面设计、建筑体型与立面设计36-2掌握建筑构造组成及构造方法，选择合理的构造方案；6-3掌握建筑的一般构造作法和构造详图的绘制方法。说出地基、基础、基础埋置深度的概念，区分地基与基础；归纳刚性基础、柔性基础的受力特点与构造；总结条形基础、独立基础、井格基础、筏式基础、箱型基础、桩基础的构造；复述地下室的内防水与外防水的构造做法。对照基础施工图确定基础的类型及埋置深度；分析影响基础埋置深度的因素；根据已有地质、建筑基本情况能完成基础的构造选型方案及合理的防水防潮方案；识读基础平图及详图。关注不同建筑的基础形式和构造做法；考察身边建筑地下室的防潮与防水做法。认识基础构造、地下室党的防潮与防水构造。46-2掌握建筑构造组成及构造方法，选择合理的构造方案；6-3掌握建筑的一般构造作法和构造详图的绘制方法；6-5识读建筑施工图。认识墙体的类型，说明它们的设计要求；复述承重墙、非承重墙、自承重墙、填充墙、隔墙、幕墙等基本概念；知道常用砌墙材料的种类、规格特点；总结砖墙、砌块墙、隔墙构造做法；归纳墙身的加固措施及墙体细部构造；复述常用的墙面装饰构造做法。读懂建筑施工图墙体部分，确定圈梁、构造柱的设置位置及构造做法；能选择恰当的墙体砌筑与布置方案；能初步完成墙体细部构造方案，绘制墙身构造详图；能根据环境要求和装修标准选择适当的隔墙种类和墙面装修构造方案，做出构造详图。考察校园各类建筑物的墙身节点构造和外墙面、内墙面装饰做法。认识砖墙、砌块墙、隔墙构造；学习墙面装修构造。5知道楼地层的基本构造组成和设计要求；复述钢筋混凝土楼板的类型、构造、布置及细部处理；区别板式楼板、梁板式楼板、井式楼板和无梁楼板；说出常用地面的构造做法；复述顶棚的类型及构造；知道阳台的结构布置和构造、雨篷的构造等。能准确查找建筑楼层平面图，查阅相应工程图集，确定楼地面、顶棚的构造做法；运用所学知识，模拟教学楼、宿舍楼的钢筋混凝土楼板的布置情况，绘制构造详图；能根据不同的建筑功能和装修标准选择恰当的地面装饰做法；根据不同建筑物中阳台和雨篷的设置位置，分析其构造处理方法。参观学院建筑物，考察教学楼、学生公寓钢筋混凝土楼板布置情况、荷载传递路线及楼地面装饰做法。学习楼板的构造设计、地面的设计；认识钢筋混凝土楼板构造、地面构造、顶棚构造及阳台与雨篷构造。66-2掌握建筑构造组成及构造方法，选择合理的构造方案；6-3掌握建筑的一般构造作法和构造详图的绘制方法；6-5识读建筑施工图。复述楼梯的组成及功能、常见楼梯形式、适用条件；说出楼梯的坡度、踏步尺寸、楼梯段的宽度、平台宽度及楼梯有关的净空高度，并归纳楼梯尺度间的相互关系；能设计平行双跑楼梯，解决首层平台下做出入口时净空高度不满足的情况；归纳有关钢筋混凝土楼梯的构造要求及细部处理，对比现浇和装配楼梯优缺点；知道楼梯面层、防滑条、栏杆扶手等细部构造做法；会电梯和扶梯的基本知识。阅读建筑施工图中楼梯详图，明确楼梯平面图、剖面图的构造做法；参观学院建筑物，分析模拟各楼梯的平面布置情况及荷载传递路线；能进行一般房屋楼梯平面和剖面设计，选择合适的结构布置和构造方案并绘制楼梯平面图、剖面图及构造详图；分析现浇、预支楼梯构造处理方法的异同点；识读楼梯构造详图。认可楼梯设计、无障碍设计的有关规范、标准；考察教学楼中三跑楼梯和双跑平行楼梯的结构布置和构造。设计楼梯；认识钢筋混凝土楼梯构造；了解室外台阶与坡道、电梯与自动扶梯。7说出屋顶的作用、分类及屋顶设计要求；概述屋顶坡度的表示方法，区别屋顶的找坡方式和排水方式；归纳平屋顶、坡屋顶的组成、构造层次、做法、细部构造以及保温隔热构造措施。阅读屋顶平面图，确定雨水管的设置位置和屋顶的排水方式；根据环境要求，确定屋面排水的方式及节点构造做法；绘制屋顶排水图及有组织外排水构造详图；能根据不同的屋面防水等级选择适当的防水屋面构造，并做出屋面构造层次图。考察当地房屋建筑，选择平屋顶和坡屋顶形式的各一种，对照实物绘制屋顶排水划分图；欣赏我国不同地域的建筑屋顶风格、构造。设计屋顶排水工程；认识平屋面防水构造；认识坡屋顶防水构造；学习屋顶节能构造。86-2掌握建筑构造组成及构造方法，选择合理的构造方案；6-3掌握建筑的一般构造作法和构造详图的绘制方法；6-5识读建筑施工图。说出门窗的类型与特点；归纳木门窗、铝合金门窗、塑钢门窗的构造；复述建筑遮阳的方法。分析不同类型建筑物的门窗洞口大小、材料选择、开启方式等构造的异同点；根据不同环境要求，模拟不同地域的建筑遮阳措施。考察当地各类房屋建筑的门窗洞口大小、形状、材料、开启方式；寻找身边建筑的遮阳措施。学习门窗的构造和安装。9复述变形缝的类型和设置原则；归纳伸缩缝、沉降缝、防震缝的构造做法；归纳后浇带的设置原则和构造做法。分析不同类型建筑物变形缝的设置位置、构造处理有何不同；识读变形缝构造图。寻找身边建筑的变形缝；考察其设置情况和构造做法。认识变形缝、后浇带的设置与构造。10复述建筑防火、建筑节能的基本概念；复述建筑防火设计、建筑节能设计原则；归纳不同建筑的防火要求及节能措施。模拟有关的建筑防火设计；从建筑的基地规划、单体设计、围护结构等方面模拟不同类型建筑的节能构造；能根据要求为简单的建筑物做节能设计方案。认可建筑防火、节能的相关设计标准；考察身边建筑物的节能措施。学习建筑防火设计、节能设计的要求。11复述工业建筑的分类及特点；复述工业建筑的设计要求；归纳单层工业厂房的构造。例证工业建筑的特点及设计要求。认可工业建筑设计的原则及相关标准；考察工业厂房内的构造组成。认识工业建筑；学习单层工业厂房的构造及设计要求。表4课程教学安排序号项目（模块）任务（单元）教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时1项目一建筑的基本知识任务1认识建筑1.1房屋建筑学研究的对象及内容；1.2课程的学习任务及基本要求；1.3建筑的起源和发展概况；1.4建筑的构成要素；1.5建筑的分类与分级。重点：建筑的概念；建筑的构成要素。难点：建筑的几种分类方法。考核点：建筑的概念及分类。引入我国建筑大师梁思成事迹，我国知名建筑案例，提升学生建筑感悟能力；火神山、雷神山医院建设全纪录，见证“中国速度”；培养学生行业自信与爱国情怀。22任务2认识建筑构造2.1民用建筑的构造组成及其作用；2.2影响建筑构造的因素；2.3建筑构造设计原则。重点：建筑的构造组成及影响因素。难点：影响建筑构造的因素。考核点：建筑的构造组成。23项目二民用建筑设计的基本原理任务1运用平面设计原理进行建筑平面设计1.1建筑设计的依据、内容；1.2建筑规范的规定、建筑模数；1.3分析建筑平面的组成及设计内容；1.4分析建筑物使用部分的平面设计；1.7建筑平面组合设计。重点：建筑设计的依据；各种不同类型建筑平面设计思想；建筑平面图构成要素。难点：建筑模模数协调统一标准。考核点：建筑模数。引入贝聿铭的成果案例，理解建筑设计理念，使学生意识到建筑规范、标准的重要性，养成良好的职业规范意识，养成“终身责任制”的职业态度，肩负起“准建筑人”的担当与使命。24任务2运用剖面原理进行建筑剖面设计2.1认识房间剖面形状及其构造和的确定；2.2确定建筑物各部分高度和层数；2.3分析建筑空间的剖面组合与室内空间的处理和利用。重点：掌握建筑剖面图识图、建筑剖面图构成要素、结合平面图识别剖面图。难点：结合平面图识别剖面图。考核点：平面与剖面图的转化。25任务3运用相关设计原理进行建筑体型与立面设计3.1了解建筑构图原理与规律；3.2设计建筑体型；3.3设计建筑立面。重点：掌握建筑立面图识图、建筑立面图构成要素、结合平面图、剖面图识别立面图。难点：结合平面图、剖面图识别立面图。考核点：识读立面图。26项目三基础与地下室设计的构造要求任务1地基与基础基本知识1.1地基与基础的关系；1.2地基的分类；1.3地基与基础的设计要求；1.4基础埋置深度；1.5影响基础埋置深度的因素。重点：地基、基础、基础埋置深度的概念。难点：影响基础埋置深度的因素。考核点：基础、地基、基础埋深等基本概念。港珠澳大桥6.7公里隧道滴水不漏，养成良好的职业规范意识，严把质量关。27任务2认识基础构造2.1按所用材料及受力特点分类：刚性基础、柔性基础；2.2按构造形式分类：条形基础、独立基础、井格基础、筏式基础、箱型基础、桩基础。重点：不同类型基础的构造特点。难点：刚性基础与柔性基础的构造。考核点：基础的类型及其适用范围。28任务3学习地下室的防潮与防水构造3.1地下室类型；3.2地下室的防潮构造；3.3地下室的防水构造。重点：地下室的防潮与防水构造。难点：地下室的防水构造。考核点：地下室的防水构造。29项目四墙体设计的构造要求任务1学习墙体的类型与设计要求1.1墙体的类型；1.2墙体的设计要求；1.3墙体的保温与隔热。重点：墙体的类型；承重墙、非承重墙、自承重墙、隔墙、填充墙、幕墙的概念；墙体的保温与隔热。难点：墙体的结构布置方案。考核点：墙体类型。讲解墙体分类时，引入山墙的由来及徽派建筑物；讲解勒脚时引入毕世华守边疆故事；世界砌筑大赛—19岁男生砌墙“砌”成世界冠军；传承鲁班品质，践行工匠精神，树立起“干一行爱一行”的职业观。210任务2认识砖墙构造2.2砖墙材料；2.2砖墙的尺寸；2.3砖墙的砌筑方式；2.4砖墙的细部构造：防潮层、勒脚、散水、明沟、窗台、门窗过梁、圈梁和构造柱。重点：实心砖墙的尺度；砖墙的砌筑方式；砖墙细部构造做法。难点：砖墙的砌筑方式、细部构造要求。考核点：砖墙的组砌。211任务3认识砌块墙、隔墙与隔断构造3.1砌块墙材料及其规格；3.2砌块墙的组砌；3.3砌块墙的构造要点；3.4隔墙的要求；3.5隔墙的类型及构造；块材隔墙、骨架隔墙、板材隔墙；3.6隔断：屏风式隔断、镂空式隔断、玻璃隔断、移动式隔断、家具式隔断。重点：砌块墙、隔墙的构造。难点：块材隔墙构造。考核点：砌块墙的构造。212任务4学习墙体饰面装修构造4.1墙面装修的作用；4.2墙面装修的分类；4.3墙面装修构造；清水墙饰面、抹灰类墙面、贴面类墙面、涂刷类墙面、裱糊类墙面、铺钉类墙面；4.4幕墙的构造。重点：墙面装修的作用；各类墙面装修的构造做法。难点：墙面装修的构造做法。考核点：墙面装修的构造做法。213项目五楼地层设计的技术要求任务1学习楼板的构造设计1.1楼板层的设计要求；1.2楼地层的构造组成；1.3楼板的类型；1.4现浇钢筋混凝土楼板构造；1.5预制装配式钢筋混凝土楼板构造；重点：板式楼板、梁板式楼板的特点及传力途径；预制板的结构布置及构造要求。难点：现浇楼板、梁板式楼板的传力途径；预制板节点构造要求。考核点：完成预制板的节点构造。中国知名的装配式建筑案例赏析，养成紧跟行业热点，终生学习的意识，树立起“绿色施工、节能环保”的发展观。2141.7装配式钢筋混凝土楼板（新技术）重点：装配式钢筋混凝土楼板构造做法考核点：装配式楼板的构造做法。215任务2认识楼地面构造2.1地面的设计要求；2.2地面的构造做法：整体地面、板块地面、卷材地面、涂料地面；2.3楼地层防潮、防水及隔声构造。重点：地面的构造做法。难点：楼地层的防水构造。考核点：楼地面的防水构造。216任务3学习顶棚、阳台与雨篷构造设计3.1顶棚构造：直接式顶棚、悬吊式顶棚、敞开式顶棚；3.2阳台的形式与结构布置；3.3阳台细部构造；3.4雨篷的构造：板式雨篷、梁板式雨篷。重点：顶棚构造、阳台的结构布置。难点：雨篷的构造。考核点：雨蓬、阳台等的结构布置。217项目六楼梯设计的技术要求任务1设计楼梯1.1楼梯的组成、类型及尺度；1.2楼梯设计的基本要求；1.3楼梯的设计与实例。重点：楼梯的尺度和设计方法。难点：首层楼梯平台下过人作通道其净高的调整。考核点：楼梯的设计实例。敬畏生命，消防“底线”不可触碰；养成良好的安全防范意识；培养学生严格按国家规范条文设计建筑的意识；培养学生以人为本，设计人性化建筑方案的职业操守；特殊人群关爱意识。418任务2认识钢筋混凝土楼梯构造2.1现浇整体式钢筋混凝土楼梯；2.2预制装配式钢筋混凝土楼梯；2.3楼梯细部构造。重点：钢筋混凝土楼梯的构造特点。难点：传力方式、梁承式预制钢筋混凝土楼梯构造。考核点：混凝土楼梯构造。419任务3了解室外台阶与坡道、电梯与自动扶梯3.1室外台阶与坡道；3.2楼梯和坡道的无障碍设计；3.3电梯构造及要求、自动扶梯。重点：室外台阶与坡道构造。难点：电梯构造。考核点：室外台阶与坡道构造。220项目七屋顶设计的技术要求任务1设计屋顶排水工程1.1屋顶的类型与组成；1.2屋顶的设计要求；1.3屋面的坡度；1.4屋顶排水设计。重点：屋顶的类型；找坡方式；排水方式。难点：屋顶排水组织设计。考核点：屋顶类型、找坡方式与排水方式。欣赏故宫博物馆纪录片，中国传统建筑的屋顶，是中国传统文化的映射，培养学生回归经典、传播中国传统文化的思想意识；屋顶防水是否达到施工要求、是否符合规范，都影响到建筑后期使用，培养学生职业规范意识、工匠精神，严把质量关，严防“灯下黑”。221任务2认识平屋面防水构造2.1防水屋面的构造层次；2.2卷材防水屋面；2.3涂膜防水屋面；2.4刚性防水屋面。重点：平屋顶的防水构造、泛水檐口构造。难点：平屋顶的构造设计；防水、泛水构造。考核点：防水层做法。422任务3认识坡屋顶构造3.1坡屋顶的形式、组成；3.2屋顶防水构造。重点：坡屋顶的承重结构、防水构造。难点：坡屋顶在檐口、山墙等位置的防水和泛水构造。考核点：坡屋顶防水。223任务4学习屋面节能构造4.1平屋顶的保温与隔热；4.2坡屋顶的保温与隔热。重点：平屋顶的保温构造。难点：隔汽层的设置。考核点：保温与隔热做法。223项目八门窗安装的构造要求任务1学习门窗的构造与安装1.1门和窗的类型、组成和尺度确定；1.2平开木门和木窗的构造和安装；1.3铝合金门和窗的构造和安装；1.4遮阳构造。重点：木门窗的构造；门窗的安装。难点：门窗的安装。考核点：门窗分类，安装。培养学生理论联系实际的能力，能够使设计创造源于生活，然后服务于生活；引入节能门窗的发展，培养学生注重建筑物绿色节能的意识。224任务2门窗节能2.1门窗节能措施重点：节能措施。考核点：节能措施。125项目九变形缝设计的构造要求任务1认识变形缝的设置与构造1.1变形缝的种类、作用及设置原则；1.2伸缩缝的构造做法；1.3沉降缝的构造做法；1.4防震缝的构造做法。重点：三种变形缝的节点构造处理方法。难点：三种变形缝的节点构造处理方法。考核点：变形缝的概念和构造要求。培养学生居安思危、防患于未然的思想；变形缝的设置允许建筑物在一定范围内变形，处理问题时也应有一定弹性变化的范围，而不是墨守成规、刻板做事。226任务2认识后浇带的设置与构造2.1后浇带的设置；2.2后浇带的构造。重点：后浇带的概念、构造。难点：后浇带的构造。考核点：后浇带的概念、构造。 127项目十装配式建筑构件任务1装配式构件基本知识1.1装配式结构的主要构件1.2装配式构件的连接构造重点：装配式构件的连接构造。难度：连接构造。考核点：装配式构件基本概念和构造。树立起“绿色施工、节能环保”的发展观。2四、课程考核课程考核采用形成性考核（即过程考核）和终结性考核相结合。形成性考核贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。评价项目包括：学习态度，出勤情况，作业和任务实践完成情况（外墙构造设计、楼梯设计、屋面构造设计），评价结果以40%比例计入课程成绩。终结性考核是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行。基本知识部分采取闭卷考试形式，并以60%比例计入课程成绩。建筑构造实训1周，按照给定题目进行作业，提交最终设计成果。按照实训环节表现和实训成果综合评定成绩，分为优、良、中、及格、不及格。五、实施要求1.授课教师基本要求担任本课程教学任务的授课教师应具备与课程相关专业本科及以上学历，讲师或工程师以上职称，具备建筑设计能力、构造设计能力或施工经验的双师型教师，熟悉建筑行业相关设计规范及标准，注重新标准、规范、规程等在课程中的讲授，及时补充前沿新知识，同时教师应具有热爱教育事业，热爱学生的基本素质要求，能遵守教师职业道德，具有良好的职业素养，为人师表，以身作则。2.实践教学条件要求表5建筑实体模型实训室（校内）实训室（中心）名称建筑实体模型室面积300mm2序号核心设备数量备注1建筑实体模型1套3.教学方法与策略该课程采用“知识＋实例＋实践”的教学模式，课程教学方法采用项目化教学、案例教学法、任务驱动法、课堂讨论法、多媒体教学等模式，实现模块化教学。（1）教学过程结合专业特点，注重对基础理论和基本概念的要求，同时培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）课程讲授中尽可能结合生活中的工程实例，结合建筑各组成部分在实践中的具体作用，介绍各自的构造原理和构造方法；（3）采取项目教学法进行，教学流程主要有确定项目任务，收集资料，制定方案，小组讨论，确定方案