2010年10月自考00884学前教育行政与管理试题及答案含解析

学前教育行政与管理年月真题

00884201010

1、【单选题】决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的（）特点。

保育性

启蒙性

A:

福利性

B:

综合性

C:

答D:案：B

解析：学前儿童的年龄特点与发展水平决定其相应的教育带有启蒙性的特点。因而学前教

育机构的设置，环境的创设，教育方案的设计，教育内容与方法的选择，都与学校教育有

着极大的差异性。这种差异性集中体现为学前教育不是学校化的教育，而是为学前儿童提

供早期的生活经验、为他们创设良好的教育环境，引导他们与环境的相互作用，积累感性

的知识经验，养成良好的行为习惯，确保其身心健康发展。故决定学前教育管理是一种非

学校化管理的是学前教育的启蒙性特点。

2、【单选题】幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用（）来进行。

条例管理

行为管理

A:

例外管理

B:

影响力管理

C:

答D:案：C

解析：例外管理是指园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理，无

须事事请示园长或部门负责人。只有在出现例外情况，即出现一些新的、原先条例上没有

规定的情况时，才由园长或部门负责人出面处理。这是现代园所管理的一种基本方法。题

干中所问幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”，常用例外管理处理。

3、【单选题】将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制

约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。叫做（）

充分授权

不充分授权

A:

制约授权

B:

主动授权

C:

答D:案：C

解析：制约授权：将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间

产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现

4、【单选题】组织文化的核心是（）

人本文化

组织价值观

A:

柔性管理

B:

团体凝聚力

C:

答D:案：B

解析：组织文化在管理中的特点主要表现在以下几个方面：（1）组织价值观是组织文化

的核心；（2）人本文化是组织文化的中心；（3）柔性管理是组织文化的主要形式；

（4）增强凝聚力是组织文化的重要任务。

5、【单选题】园所各种物质设施和条件及其管理过程中所隐含的文化理念及其特征即（）

形象文化

精神文化

A:

行为文化

B:

物质文化

C:

答D:案：D

解析：在园所组织中，物质文化主要是指园所的各种物质设施和条件及其管理过程中所隐

含的文化理念及其特征。

6、【单选题】追求管理的系统化和全面化是遵循了园所管理的（）

过程管理原则

能级管理原则

A:

信息管理原则

B:

​效能管理原则

C:

答D:案：A

解析：遵循过程化管理的原则，对管理者来说，就是要追求管理的系统化与全面化。

7、【单选题】在园所决策的过程中，管理者应（）

以个人决策为基础，以组织决策为核心

以过程决策为基础，以阶段决策为核心

A:

以战略决策为基础，以战术决策为核心

B:

C:

以价值决策为基础，以事实基础为核心

答D:案：A

解析：在园所决策的过程中，管理者应以个人决策为基础，以组织决策为核心，是两种决

策有机结合，充分发挥管理者与被管理者在决策管理中的作用。

8、【单选题】教育行政管理的两重性特征即指（）

​教育性和福利性

规范性和灵活性

A:

政治性和专业性

B:

目的性和民主性

C:

答D:案：C

解析：本题考查教育行政管理的两重性。教育行政是政治性与专业性的统一，政治性寓于

教育专业性之中，并通过教育专业性活动而得到体现，这也表明行政管理的两重性特点。

9、【单选题】我国教育法规中效力最高的是（）

​教育单行法律

教育基本法律

A:

​教育行政法规

B:

地方性教育法规

C:

答D:案：B

解析：我国的教育法分为五个效力等级，也就是五个层次：教育基本法律、教育单行法

律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。各层次的教育法规，从立法机关的效力

和立法依据分析，又具有上下从属关系。其中，我国教育法规中效力最高的是教育基本法

律。

10、【单选题】学前教育督导有综合性、专项性和经常性督导，这是按督导的（）来分

的。

内容

目的

A:

机构

B:

​范围

C:

答D:案：A

解析：学前教育督导工作的形式有多种。1.从督导内容上分：综合性督导、专项督导、

经常性督导；2.按督导实施的范围来分：宏观督导、微观督导；3.按督导目的来分：调

研性督导、检查性督导、总结性督导；4.从时间的角度划分：随访性督导、周期性督

导；5.对机构的督导，也可以分为单机构督导与片区督导。

11、【单选题】教育评价实质上是（）

作出价值描述

进行事实描述

A:

作出事实判断

B:

事实描述与价值判断的统一

C:

答D:案：D

解析：教育评价实质上是事实描述与价值判断的统一

12、【单选题】管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方

法，即园所管理的（）

​计划职能

组织职能

A:

控制职能

B:

协调职能

C:

答D:案：D

解析：协调职能：管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管

理方法，其目的在于保证组织系统中各种关系的平衡性。

13、【单选题】学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的（）

国际化

多样化

A:

科学化

B:

整体化

C:

答D:案：C

解析：学前教育科学化是指利用科学方法和技术手段参与学前教育的研究工作，用科学研

究成果知道学前教育的实践工作，用科学的方法开展工作。学前教育的科学化与学前教育

管理的科学化是学前教育走向现代化的保证。

14、【单选题】园所管理只强调幼儿吃好、穿好、睡好、被照顾好这实际上陷入了（）误

区。

保育与教育的关系失调

A:

保育管理的片面理解

保育管理的随意运作

B:

​保育管理研究不力

C:

答D:案：B

解析：园所管理只强调幼儿吃好、穿好、睡好、被照顾好这实际上陷入了保育管理的片面

理解误区。管理者和员工经常把保育工作的管理仅仅看做是对儿童保育工作的日常事务的

具体安排，儿童始终处于被动地位，并机械的接受工作人员的安排，从而使保育价值失去

了其内在的教育价值。

15、【单选题】属于非权力性影响力的是（）

职位

资历

A:

职称

B:

品格

C:

答D:案：D

解析：非权力影响力不是依靠权力本身的因素，而是依靠领导者本人自身的品质、才能、

情感等因素，对员工产生潜移默化的作用。故选D。

16、【多选题】园所管理的基本任务有（）

制定园所管理目标

建立园所管理系统

A:

制定园所规章制度

B:

加强园所人力资源管理

C:

完善园所教育环境管理

D:

答E:案：BDE

解析：园所管理的工作内容有许多方面，但是，最终所要完成的管理任务主要有三个方

面：建立园所的管理系统，加强园所的人力资源管理，完善园所教育环境的管理。

17、【多选题】园所组织文化的基本内容包括（）

精神文化

制度文化

A:

行为文化

B:

物质文化

C:

形象文化

D:

E:

答案：ABCDE

解析：按照组织文化的基本理论和园所管里的基本特点，我们可以将园所组织的文化现象

分为五个部分，即精神文化、制度文化、行为文化、物质文化、形象文化，从而构成了

园所组织文化的基本内容和基本形式。

18、【多选题】非权力影响力主要由（）构成。

资历因素

品格因素

A:

知识因素

B:

​才能因素

C:

情感因素

D:

答E:案：BCDE

解析：非权力影响力主要由以下几方面因素构成1.品格因素。如果一个领导者正直公

道、言行一致，以身作则、关心他人、严于律己、就会有一种无形而又巨大的感染力，很

容易使员工产生亲近感。在管理过程中，这种积极的心理效应是员工自觉地服从园所长领

导的重要心理基础。2.才能因素。一个有较强决策能力、组织能力、协调能力的领导能使

员工产生一种信任感和敬佩感，从而在任何情况下都愿意与自己的领导同甘共苦。园所长

对员工影响力的大小，往往取决于园所长的管理才能，园所长的管理才能是其影响力作用

发挥的能力基础。3.知识因素。因为知识本身就是一种力量，人的才能又是与知识密切相

关的。所以园所长必须加强学习不断地提高自身的学习能力，建立广泛的学习兴趣，形成

合理的知识结构，这是形成影响力的知识基础。4.情感因素。领导者影响力作用的发挥通

常是以一定的情感因素为基础的，作为园所长要充分注意调节自己的情感流露，因为园所

长的情绪都会对周围的员工产生较大的影响力。

19、【多选题】我国幼教行政体制的基本内涵是（）

政府负责，幼教事业管理地方化

分级管理，教育部门发挥主管主导作用

A:

分工负责，幼教事业管理社会化

B:

简政放权，幼教事业管理民主化

C:

动态设置，幼教事业管理灵活化

D:

答E:案：ABC

解析：在贯彻实施中，应明确认识我国幼教行政体制原则的几点基本含义：政府负责，幼

教事业管理地方化；分级管理，教育部门发挥主管主导作用；分工负责，幼教事业管理社

会化。

20、【多选题】园所组织设置的依据有（）

​国家和教育行政部门的法规文件

组织设计原则

A:

组织发展的规律

B:

教育自身的特点

C:

本园自身的实际情况

D:

答E:案：ABE

解析：园所组织机构的设置必须以下列因素为依据：依据国家和教育行政部门的法规文

件、依据组织设计原则、依据本园所自身的实际情况。

21、【问答题】观念管理原则

答案：观念管理主要是指管理过程中关于组织的价值选择和观念引导，以形成组织价值理

念的过程。

22、【问答题】学前教育行政

答案：学前教育行政是指国家及地方各级教育行政机构对幼教事业的宏观管理，主要包括

国家及地方教育行政部门通过组织、协调、引导、督导和评估，以及协调有关部门的关系

等，以保证幼教事业的健康发展。

23、【问答题】教育行政执法

答案：教育行政执法是指国家有关行政机关及其所属工作人员，在现实生活中实施教育法

规的活动，是有关行政机关及其工作人员按照法定职权和程序所采取的直接影响公民、社

会组织或其他社会力量有关教育的权利与义务，或对其教育权利与义务的行使和履行进行

监督的具体行政行为。

24、【问答题】简述园所组织设计的原则。（简答题）

答案：（1）目标应对原则（2）协作关系原则（3）有效跨度原则（4）简单化原则

解析：园所组织设计的原则：（1）目标应对原则（2）协作关系原则（3）有效跨度原

则（4）简单化原则

25、【问答题】组织文化（名词解释）

答案：组织文化就是指在长期的管理活动中所形成的并且为组织成员普遍认同的和遵循的

具有组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。

26、【问答题】简述我国幼教行政管理体制。（简答题）

答案：“地方负责，分级管理和有关部门分工负责”，既是我国幼教行政管理体制又是幼

教事业管理的基本原则，这是为贯彻我国幼教事业发展方针并与方针相一致的领导与管理

原则。

27、【问答题】简述学前教育督导的原则。（简答题）

答案：（1）方向性原则（2）科学性原则（3）民主性原则（4）促进性原则

解析：学前教育督导的原则有：（1）方向性原则（2）科学性原则（3）民主性原则

（4）促进性原则

28、【问答题】幼儿园工作评价包括哪些内容?（简答题）

答案：（1）幼儿园管理工作评价；（2）幼儿园工作人员评价；（3）幼儿园保教质量

评价；（4）幼儿园与家庭和社区关系的评价；

解析：（1）幼儿园管理工作评价；（2）幼儿园工作人员评价；（3）幼儿园保教质量

评价；（4）幼儿园与家庭和社区关系的评价；

29、【问答题】联系实际论述家长工作管理的任务和意义。

答案：家长工作管理的任务：（1）确立家长工作的管理目标（2）建立家长工作管理的

组织系统（3）形成家长工作的管理制度（4）完善家长参与的管理对策家长工作管理的

意义：（1）有利于家长对园所教育管理工作的支持（2）有利于教师教育管理工作能力

的提高（3）有利于教师的因材施教（4）有利于教师职业角色的强化

30、【问答题】学前教育规划编制的原则是什么？该如何去执行?

答案：学前教育规划编制的原则：（1）学前教育发展与国民经济和社会发展相协调的原

则（2）学前教育发展与国民教育整体发展相协调的原则（3）学前教育规模与质量相互

协调的原则（4）从实际出发的原则如何执行：（1）进行规划的宣传教育工作（2）

建立目标责任制，注重组织制度的落实（3）加强监控督导（4）总结规划完成情况

31、【问答题】园所管理目标（名词解释）

答案：园所管理目标是指园所组织系统所要达到的一种期望状态。它具体包括园所工作所

必须完成的使命、达到的目的、实现的任务以及任务实现的定额指标和时限等。

32、【问答题】简述园所管理过程的运行特点。（简答题）

答案：（1）管理过程是有目的的双边活动（2）管理过程是有秩序的双向活动（3）管

理过程是有控制的动态活动（4）管理过程是有阶段的递进活动

33、【问答题】某幼儿园接受了上级行政部门交给的接待外省市两位幼儿教育专家来园观摩

半日活动的任务。按照以往的做法，园长将指定特级教师、高级教师作准备，大多数教师则

采取事不关己的态度，个别教师还会发牢骚：“园长眼里没有咱！”然而，在幼儿教育改革

不断深入发展的新形势下，园长认识到：只依靠个别教师“撑门