一年级上册数学教案 -5.4 8和9的加减法｜北京版

/一年级上册数学教案-5.48和9的加减法｜北京版教学目标：1.让学生掌握8和9的加减法运算方法。2.培养学生运用数学语言表达运算过程和结果的能力。3.培养学生解决实际问题的能力。教学内容：1.8和9的加法运算2.8和9的减法运算3.解决实际问题教学重点：1.8和9的加减法运算方法2.运用数学语言表达运算过程和结果教学难点：1.8和9的加减法运算方法的理解和运用2.解决实际问题的能力培养教学准备：1.教学课件2.教学卡片3.学生练习本教学过程：一、导入（5分钟）1.老师出示8和9的数字卡片，引导学生观察和描述。2.学生自由发言，老师总结并板书。二、新授（10分钟）1.老师引导学生进行8和9的加法运算，让学生亲身体验运算过程。2.老师讲解8和9的加法运算方法，并板书。3.学生跟随老师一起进行8和9的加法运算练习。4.老师引导学生进行8和9的减法运算，让学生亲身体验运算过程。5.老师讲解8和9的减法运算方法，并板书。6.学生跟随老师一起进行8和9的减法运算练习。三、巩固（10分钟）1.老师出示加减法题目，让学生独立完成。2.学生互相交流答案，老师进行点评和讲解。四、应用（10分钟）1.老师出示实际问题，引导学生运用8和9的加减法运算方法解决问题。2.学生独立完成，老师进行点评和讲解。五、总结（5分钟）1.老师引导学生总结8和9的加减法运算方法。2.学生自由发言，老师总结并板书。六、作业（课后自主完成）1.完成练习本上的8和9的加减法题目。2.预习下一节课的内容。教学反思：本节课通过引导学生观察和描述，让学生亲身体验8和9的加减法运算过程，培养了学生的动手操作能力和观察能力。通过讲解和练习，让学生掌握了8和9的加减法运算方法，并能够运用数学语言表达运算过程和结果。通过解决实际问题，培养了学生解决实际问题的能力。但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的主动性和积极性。同时，要关注学生的学习情况，及时进行个别辅导，确保每个学生都能掌握8和9的加减法运算方法。需要重点关注的细节是“通过讲解和练习，让学生掌握了8和9的加减法运算方法，并能够运用数学语言表达运算过程和结果”。这个细节是教学的核心部分，涉及到学生对8和9的加减法运算方法的掌握和运用。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1.讲解8和9的加法运算方法：-首先，老师可以通过直观的教具或图片，向学生展示8和9的加法运算过程。例如，可以使用8个苹果和9个橙子的图片，让学生观察和描述两个数相加的结果。-然后，老师可以通过具体的例子，引导学生总结8和9的加法运算规律。例如，81=9，82=10，83=11，以此类推。让学生发现，当8加上一个数时，结果比原来的数多1。-接着，老师可以引导学生进行8和9的加法运算练习，让学生亲身体验运算过程。例如，老师可以出示题目，让学生独立完成并互相交流答案。2.讲解8和9的减法运算方法：-类似地，老师可以通过直观的教具或图片，向学生展示8和9的减法运算过程。例如，可以使用10个苹果的图片，让学生观察和描述从一个数中减去另一个数的结果。-然后，老师可以通过具体的例子，引导学生总结8和9的减法运算规律。例如，10-1=9，10-2=8，以此类推。让学生发现，当一个数减去1时，结果比原来的数少1。-接着，老师可以引导学生进行8和9的减法运算练习，让学生亲身体验运算过程。例如，老师可以出示题目，让学生独立完成并互相交流答案。3.运用数学语言表达运算过程和结果：-在讲解和练习的过程中，老师要注重引导学生运用数学语言表达运算过程和结果。例如，当学生完成一道加法题目时，老师可以引导学生说出“8加1等于9”，而不是简单的“9”。-老师可以通过示范和指导，帮助学生运用数学语言进行运算表达。例如，老师可以演示如何用数学语言描述8和9的加法运算过程，然后让学生模仿并进行类似的描述。通过以上的讲解和练习，学生能够掌握8和9的加减法运算方法，并能够运用数学语言表达运算过程和结果。这样的教学方式不仅能够提高学生的数学运算能力，还能够培养学生的数学表达能力和逻辑思维能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学的运算方法应用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，老师要注重引导学生的参与和互动，鼓励学生积极思考和表达。老师可以通过提问、引导和示范等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，老师要关注学生的学习情况，及时进行个别辅导和指导，确保每个学生都能够理解和掌握8和9的加减法运算方法。通过以上的教学方法和策略，学生能够有效地学习和掌握8和9的加减法运算方法，并能够运用数学语言表达运算过程和结果。这样的教学效果不仅能够提高学生的数学能力，还能够培养学生的逻辑思维和表达能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。为了确保学生能够深入理解和熟练运用8和9的加减法运算方法，教师需要采取一系列的教学策略和活动，以下是详细的补充和说明：1.直观教学：-使用实物、图片或教具来表示8和9，帮助学生形成直观的认识。例如，可以用8个小石子或玩具来代表数字8，用9个小石子或玩具来代表数字9。通过实际操作这些实物，学生可以更直观地理解加减法的概念。2.游戏化学习：-设计一些简单的数学游戏，如“加减法接力赛”或“数学宝藏猎人”，让学生在游戏中练习8和9的加减法。游戏化的学习方式能够提高学生的参与度和兴趣，同时也能够在轻松的氛围中巩固学生的运算技能。3.同伴教学：-鼓励学生之间相互教学，让他们在小组内分享自己的解题思路和方法。同伴教学不仅能够增强学生的口头表达能力和逻辑思维能力，还能够促进学生之间的相互学习和合作。4.错误分析：-在学生练习的过程中，教师应该鼓励他们犯错，并将错误作为学习的机会。教师可以收集学生的常见错误，并在课堂上进行分析和讨论，帮助学生理解错误的原因，并找到正确的解决方法。5.分层练习：-提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。对于基础薄弱的学生，可以从简单的加减法题目开始，逐步增加难度；对于能力较强的学生，可以提供更具挑战性的题目，以促进他们的思维发展。6.反馈与评价：-教师应该提供及时的反馈，表扬学生的正确答案，同时对错误答案给出具体的指导。评价不应该只关注答案的正确性，还应该关注学生的思考过程和解题策略。7.家校合作：-与家长合作，鼓励家长在家中也关注孩子的数学学习。教师可以提供一些简单的家庭作业，让家长参与到孩子的学习过程中，以便更好地了解孩子的学习进度和困难。8.持续复习：-定期复习8和9的加减法，以巩固学生的记忆。复习可以通过不同的形式进行，如小测验、游戏复习或口头问答，以保持学生的学习兴趣和动力。通过这