部编人教版五年级上册语文全册习作课件（2021年秋修订）

部编人教版五年级上册语文全册习作课件2021年秋你的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分享。说一说我的雨伞玩具小熊玩具小汽车我的小枕头我的复读机我的音乐盒我家的君子兰我家的小狗狗我家的小猫咪我的心爱之物语文五年级上册第一课时第二课时审题指导第一课时物：写自己的一个物品我的心爱之物每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?

是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?

是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?

是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?

是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?心爱：写出你对它的爱（原因、表现）要求一描述样子要求二叙述经过要求三说明原因

想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。

学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。

办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。要求四抒发情感大家说说有哪些心爱之物可以写？有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是陪我走过了童年，我很喜欢他们。爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有他们对我的爱，我都喜欢。朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很有纪念意义，我很喜欢。自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？从物品分类上来看学习用品铅笔橡皮书包削笔刀生活用品娱乐玩具手工艺品衣帽首饰化妆品交通工具公交卡数码产品游戏用品装饰摆件礼物赠品看看我们的课文，说说我们还可以些什么？动物植物学习用品生活用品娱乐玩具手工艺品花草植物宠物动物第一单元……………11白鹭………………22落花生……………43桂花雨……………64*珍珠鸟……………9口语交际:制定班级公约………11习作:我的心爱之物……………12语文园地………13大家的思路真是广阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因？我的心爱之物每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?

是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?

是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?

是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?

是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?物品可爱自己制作的陪伴时间长意外收获有成就感有情感价值有纪念意义亲人赠与的谁能总结一下“心爱”的原因？物品本身很让人喜欢物品是自己或亲人朋友制作的物品陪伴时间很长物品是自己的努力换来的物品有纪念意义或者是生日礼物

大家总结得很好，如何向同学们介绍你的心爱之物呢？我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。先看看某位同学的介绍。读过之后，你感觉如何？介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜欢一个没有特点的物品。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。再来看看《珍珠鸟》里的描写读过之后，你感觉如何？作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。范例小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。仿写谁能总结一下介绍物品的方法？抓住主要特点，不要面面俱到。使用一些修辞手法，不要平铺直叙。

写作中我们要突出“爱”这个情感，如何做到这一点呢？我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。先看看某位同学的段落。读过之后，你感觉如何？作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”再来看看《桂花雨》里的片段：读过之后，你感觉如何？作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”范例放学回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小宝贝！”仿写谁能总结一下表达喜爱的方法？要有具体事情，不要宽泛表达。要注重细节，不要只写大面。要用上能表现情感的形容词、动作和心理活动。关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我会注意文章的写作顺序：是什么——为什么——怎么样（如何喜爱的？）。我觉得这篇文章重点是写出自己对物品的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。我觉得要抒情写在叙述里，有感而发，不要大段大段的抒情。写作提纲

你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你要选择哪个物品作为最爱？2.你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？3.你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？4.打算使用哪些修辞手法？习作提纲要求写自己的心爱之物，突显喜爱之情。点明物品小鱼花花描述性格特征点明主旨胆小：害怕玩具温柔：会做各种柔美动作我爱独一无二的花花小鱼名字的由来好斗：和乌龟打架点明物品仙人掌由讨厌到喜欢点明主旨仙人掌的花很美（略写）仙人掌治好了我的病（对比手法）我爱我的仙人掌从反面写起：我讨厌仙人掌仙人掌还有其他好处点明事物可爱的金金描述小乌龟点明主旨聪明可爱会要吃的它会和我做游戏我爱我的小乌龟从小乌龟外貌写名字的来历

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。同桌互评作文修改第二课时我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！我的心爱之物——小鱼“花花”例文评析交待“花花”名字的由来。想象丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家动作神态描写精彩。“花花”见小乌龟的场面描写。伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。运用拟人的修辞手法，充满趣味。“独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。更多例文一更多例文二1.按照顺序，有序描写文中介绍“花花”，正文部分分别从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱这时得到充分展现。2.运用修辞，生动逼真文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发挥想象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。3.突出中心，融情于物作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。【优点借鉴】

下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：对事物的特点进行简要的描写多方面描述事物特征在记叙和描写中透出对事物的喜爱能通过具体事件和细节表现。评价标准

记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。评改范例下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？问题分析题目中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。

记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把书包小姐从里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一样。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。原段落评改后段落语序调整，强调书包脏了写出心情，突显“心疼”通过动作、神态表达“疼爱”技巧总结描述物品时突出一点。非重点几句话带过，重点内容要详细写。写心理活动，直接抒发感情。通过动作神态传达情感更生动。我们先来欣赏几幅漫画，说说这些漫画有什么特点？说一说语文五年级上册第一课时第二课时“漫画”老师审题指导第一课时老师：限定选材范围是熟悉的老师形象“漫画”：要求突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣要求二选择能突出特点的一两件来写“漫画”老师

你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。

如果要给一位老师画漫画,你会选择谁呢?

是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?

是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？

还是教学中“怪招”选出,课后和同学们打成一片的体育老师?......

让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!

先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好,再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。

写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么评价。要求一多方面考虑大家来看一下：

《“漫画”老师》和《我的老师》在要求上有什么不同？漫画：突出教师特点使用夸张手法语言轻松诙谐我的老师：照实描写用漫画的手法重点勾勒刻画老师的特点（独特之处）写作要求那么你的老师都有哪些突出的特点呢？先来看看课本中给的案例：穿戴特色说话特色表情特色行为特色教学特色师生关系是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师？穿戴说话表情行为教学方法师生关系爱穿裙子连珠炮笑眯眯走路快有怪招打成一片我们可以据此列出一个表格，大家一起填一填吧。高跟鞋折扇白茶杯大嗓门口头语小嗓门严肃爱大笑爱发火看天上走路慢整理衣服用电脑讲故事激将法敬而远之若即若离朋友关系大家总结的“特点”还真不少，但是如何突出这些特点呢？先看看书中的案例。《将相和》中的蔺相如有什么性格特征？聪明大度勇敢文章又是如何表现的呢？巧妙要回和氏璧和秦大臣辩论原谅廉颇的过错我们要用具体的事件来表现人物的特性。下面来看看各组事件中能够表现人物性格的是哪一个？老师特点：风趣幽默事件A：喜欢看笑话，听相声事件B：课堂上常常引得我们大笑老师特点：运动健将事件A：为了减肥冬天里也天天跑步事件B：校运动会教师赛跑第一名老师特点：为人大度事件A：受到学生的侵犯也默不作声事件B：对学生的不敬，一笑而过我们在写具体事件中，该如何表现人物呢？蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”……蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和壁就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。看一下《将相和》是如何描写蔺相如的？作者通过语言、动作、心理和神态描写，表现了蔺相如的聪明和勇敢。下面我们来模仿课文手法，“漫画”老师。

开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走上讲台，说：“OK，大家好，我先自我介绍一下，我姓谭，和谈心的谈同音，OK，我愿意成为大家的知心朋友。OK，我也希望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上课。”在她讲话的时候，我偷偷地观察着她：一双水汪汪的大眼睛会说话，一张能说会道的嘴，总是微笑着。对于这次习作，你还有什么要说的吗？漫画的意思就是“突出特点,写出趣味”，所以我一定要抓住重要特点来写，让别人也认识他。漫画要有夸张，所以我会多多使用夸张手法，让作文变得有声有色，让老师形象更突出。漫画不是丑化，我一定要用漫画的方法把老师的优点表现出来，不能丑化老师。写作提纲

你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你打算写哪位老师？2.他/她有哪些主要特征？3.你打算选取哪两个特征？4.有哪些事件可以用来表现这些特征？你将如何描写刻画老师？5.漫画的“夸张”“幽默”如何体现？6.你打算拟个什么题目？习作提纲要求选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。开头我的麻辣老师主体结尾力气大：和学生掰手腕教学方式特别：陪学生罚跑步表达对老师的喜爱之情描写老师外貌爱学生：帮助学生制服社会青年开头我的怪老师主体结尾第一怪：杯不离手第二怪：语出惊人回应题目，老师怪得可爱指出“怪”统领全文第三怪：教学方法怪开头我的全能老师主体结尾上通天文，下知地理数学老师兼带体育总结全文，指出老师全能的特点描写老师外貌，重点写头发老师对教学很认真

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改第二课时我们班主任姓廖名魁。他三十出头，人如其名，长得高大魁梧，浓眉大眼，一脸络腮胡好比张飞，肤色黝黑好比包青天。往那一站，就是一个杀猪的屠夫，你怎么也不会想到他是一名教师。我们私下地都叫他“黑牛哥”，因为他一身的肌肉，特别是胳膊，比我们班“大长腿”李天明的腿还要粗。有一次，我们在课间掰手腕，“胖子”小亮找不到敌手。正在得意的时候，“黑牛哥”不声不响地坐了下来，让“胖子”两只手掰他一只手，“胖子”憋红了脸也掰不过，最后班上五个力气大的男生全部上阵，还是掰不过。大家坐下来喘着粗气，“真是一头黑牛呀！”“胖子”佩服得五体投地。我的麻辣老师例文赏析

外貌描写生动极了！说明这是一位长得很有特点的老师。课间掰手腕场景描写生动有趣味，体现了老师力大的特点，为下文作铺垫。

“黑牛哥”管理我们班，再调皮的学生在他面前都服贴得像是只小绵羊。要是有谁不听话，“黑牛哥”眼睛一瞪，对方心里一定直打哆嗦。对于班上违纪的学生，“黑牛哥”就会罚他围绕操场跑三圈，当然他也会陪着跑，谁都甭想蒙混过关。在他的带动下，我们班的好多“小鲜肉”都变得健壮起来。学校运动会，我们班总是拿总分第一名。“虎将之下无弱兵呀”，隔壁班的“眼睛老师”满脸羡慕地说。有一次，班上的龚子一同学在放学路上遇到了几个社会青年“擂肥”，抢光了他的钱还扇了他几耳光。“黑牛哥”听了后怒火冲天，在班上慷慨陈词：“我力大无比的‘黑牛哥’还保护不了你们这些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？”蹲伏了几天后，“黑牛哥”硬是当场把两位“红毛”二混子抓住了，据说是横眉怒目，一手一个，“拎”了到派出所。老师教育方式特别，对学生身体健康成长有利。“眼睛老师”侧面烘托了廖老师管理学生有一套。

老师的语言、神态、动作描写惟妙惟肖。更多例文一更多例文二

这件事后，我们班女同学对廖老师不再称“黑牛哥”，改口叫“男神”了。是呀，有这样一位麻辣老师，我们得到保护，享受关爱，学到知识，我们是多么幸福呀！结尾表达对这位“麻辣”老师的喜爱之情。1.找准个性特点老师的个性特点是“麻辣”。外貌五大三粗，身强力壮，班级管理严明，能抓住“二混子”。2.选用典型事例文中为了突出老师的“麻辣”个性，选用了三个事例，事例典型，场面描写可观可感，老师的“麻辣”个性得以生动刻画。3.注意描写方法小作者能抓人物外貌、神态、语言、动作来刻画人物，生动而传神。文章语言风趣幽默，增添了文章的趣味性。【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：所写老师特点鲜明。能通过具体时间来表现。通过动作、语言和心理等刻画老师。能恰当使用夸张等手法增强“漫画感”。评价标准

还有一次，我们为一位同学过生日，大家都没做家庭作业。第二天，我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“过生日重要，学习同样重要。”然后，我们都自愿将作业补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑了。评改范例下面是《我的OK老师》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析OK是这这位老师的口头禅，但是这段话中却只出现一次，不能够表现出来。此外老师教育学生的话太过普通，没有个性特点。还有一次，我们为一位同学过生日，大家都没做家庭作业。第二天我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“OK，希望你们把作业本看得和蛋糕一样重要，OK？”然后，我们都自愿将作业补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑了，忍不住异口同声地说：“OK！”评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

还有一次，我们为一位同学过生日，大家都没做家庭作业。第二天我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“过生日重要，学习同样重要。”然后，我们都自愿将作业补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑了。原段落评改后段落极具个性，让人印象深刻多个OK显示了教师特点，语气的变化又让含义更丰富技巧总结以有趣、有个性的老师为写作对象。可以多个事件表现同一性格。也可以多个事件分别表现多个性格。语言最好风趣幽默，这样更有个性。你听说过哪些精彩有趣的故事？能给同学们讲一讲吗？说一说梁山伯与祝英台孟姜女哭长城牛郎织女缩写故事语文五年级上册第一课时第二课时审题指导第一课时照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文缩写成一个简短的故,或者选择其他的民间故事进行缩写。

缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整,情节是否连贯,语习是否通顺缩写故事

当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢?

摘录和删减。判断哪些内容必质保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。

改写和概括把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中具体的揣写改得更简洁。下面是课文《猎人海力布》第1~4自然段的缩写,对照原文,看看保留了什么,删减了什么,哪些句子是改写,哪些句子是概括。

从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小自蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。缩写方法缩写示例写作要求我们先来了解一下什么叫缩写？缩写：把内容较复杂、文字比较长的文章进行压缩，保留其主要内容，限制字数，缩成一篇文章。长变短：字数减少复杂变简单：情节留主要让读者快速了解故事内容，便于推荐介绍故事！下面是《绿野仙踪》的缩写范例，我们一起来读一读。多露茜聪明、善良、勇敢，她被龙卷风吹到了另一个地方，在那里，她结识了狮子、稻草人和铁皮人等小伙伴，他们都有自己的优点和缺点，在历险的过程中，多露茜帮助他们改掉了自己的缺点。这样一来，我们不用将原著给小伙伴看，就能向他介绍这个故事了！那么你认为，在缩写前我们要做哪些准备工作呢？准备一只有了解了整体，才有可能正确压缩故事。全面了解故事，读懂故事。概括介绍海力布热心帮助别人。海力布救下一条小白蛇。小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。海力布来到龙宫得到宝石。小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人。海力布从鸟那里得知灾难要来。海力布告诉乡亲，乡亲不信。海力布说出了原因，变成了石头。乡亲们相信了，避免了苦难。人们纪念海力布。准备二抓住了重点，就能准确压缩故事。理清主次情节和关键情节。概括介绍海力布热心帮助别人。海力布救下一条小白蛇。小白蛇要送给海力布一块能听懂动物话语的宝石。海力布来到龙宫得到宝石。小白蛇叮嘱他听到的话不能告诉别人，否则变石头。海力布从鸟那里得知灾难要来。海力布告诉乡亲，乡亲不信。海力布说出了原因，变成了石头。乡亲们相信了，避免了苦难。人们纪念海力布。主要情节次要情节关键情节准备三将故事梗概进行压缩，得出主线（提纲）梳理故事情节热心的海力布得知灾难将至说出实情变成石头拯救了乡亲救下小蛇得到宝石小蛇叮嘱

同学们准备很充分，下面就是如何具体压缩的问题了。如何压缩呢？在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。缩写：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。和故事情节无关概括+具体论述

有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有喊救命的声音。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。缩写：有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。次要情节：谁怎么了？谁做了什么事？

海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我回去,我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝我倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,实在是太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块石头。”小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。次要情节简单概括关键情节特别保留人物对话改为转述从上面的示例中，你能总结出哪些缩写方法？

删除：与情节无关的，删除；在概述后面具体说明的，删除；重复出现的，只保留一个。

概括：次要环节，概述——主要梳理出人物

和事件，不影响故事发展的情节，去掉即可。

转述：对于人物对话，不重要的省去，重要

内容变成作者的话。同学们说得很好，下面老师来总结一下缩写一篇文章的具体做法：1.要整体把握原文内容，理清思路和结构。2.围绕中心把握主要事件和材料，删去文中的次要人物、次要内容。3.缩写语言，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改成简洁的语句。4.要看衔接是否自然，收尾是否贯通。

掌握了缩写的秘诀后，让我们试着缩写《猎人海力布》的其他段落。海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。缩写：时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡亲们。海力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石的秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。心理活动概述原因+做法人物对话转述对于这次习作，你还有什么要说的吗？读懂原文是缩写的前提，不但要熟知情节，还要弄清楚主次关系。缩写时可以先大胆减缩，发现不连贯时再去补充相关情节或者细节。缩写不等于摘抄，讲故事烂熟于心，然后用自己的话将重要情节讲述出来。写作提纲

你想好怎么缩写了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.这则故事的主要情节是什么？2.次要情节有哪些？哪些比较关键？3.这篇文章的主线是什么？4.你打算保留哪些情节？哪些情节简略？哪些情节详细？5.你缩写的提纲是否符合故事本意？习作提纲要求抓住主要情节，缩写故事。开头猎人海力布主体结尾起因：救下小白蛇得到石头

被告知，不能说出秘密发展：海力布得知灾难就要降临人们纪念海力布交代人物，概述品格。高潮：乡亲们不相信，海力布说出了事实结局：海力布变成石头，乡亲们得救

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改第二课时从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打猎时从老鹰爪下救下一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她为了感谢海力布的救命之恩，决定带他小见龙王，要送海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过如果把动物说的话对别人说了，那个人就会变成一块石头。《猎人海力布》缩写例文赏析开头简洁，三言两语交代人物。故事的起因，对原文内容有压缩。宝石是故事情节的重要内容。海力布跟着小白蛇来到龙宫，没有接受龙王馈赠的珍宝，只要了他嘴里的那块宝石。临走的时候，小白蛇再三叮嘱他不要把动物说的话告诉其他人，否则他就会变成石头。海力布有了这颗宝石后能听懂动物说的话，能知晓动物去向，所以每次打猎都能满载而归，并把猎物分给大家。几年后的一天，海力布在深山打猎，听见一群鸟在商量着要飞走，因为晚上这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。

故事的发展，压缩了次要情节。

海力布听到后，急忙跑回家让乡亲们赶紧搬家。大家听了很奇怪，不理解为什么要搬家。有位老人告诉海力布，搬家不容易，要搬家总得先知道理由。时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡亲们。海力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石头的秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。

故事的高潮：海力布告诉乡亲们山洪即将爆发要及时搬家，迫于无奈说出了动物的话，变成了石头，这是核心情节，所以以尽量保留情节内容。更多例文一更多例文二

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔和悲痛，于是听了海力布的劝告，及时搬离了村子。到了半夜，果然大山崩塌，地涌洪水，村子瞬间被淹没。

人们世代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头。

结尾简洁，保留原文。1.精读原文，了解情节作者在认真阅读课文《猎人海力布》的基础之上，充分研读课文，对课文的整个情节内容了然于胸，为缩写打下了基础。2.抓住重点，适当转换抓住两个情节，一是小白蛇送他宝石；二是海力布变成了一块石头。同时，对部分内容进行了自己的语言转换。3.结构完整，语言流畅作者开头和结尾叙事简略，正文部分进行压缩，增删有方，语言流畅。同时，作者扣住了“宝石的秘密”这一线索，并将之贯穿全文。【优点借鉴】

下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：故事完整通顺。保留了主要情节和关键情节。人物对话转述得当。符合故事原意。评价标准

可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”评改范例下面是《猎人海力布》缩写评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析这段话的重点内容是乡亲们不相信他，不愿意搬走，但是缩写时对于海力布的神情语言描写过于细致，也没突出乡亲们不相信他这一点。海力布急忙跑回家让乡亲们搬家。但乡亲们不明白住得好好的，为什么要搬家？于是都不肯搬走。一位老人恳切要求海力布向大家说明原因。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”原段落评改后红字部分将海力布的行动概括成一句话，红字部分，将乡亲的概括转述，保留并突出了重要信息。技巧总结全面把握是缩写的前提。删除、概述、转述是缩写的秘籍。有概括的句子，就不用具体论述的句子。对于关键情节一定要保留并强调出来。你想知道中国过去和现在的对比吗？请随老师一起去看看！说一说二十年后的家乡语文三年级上册第一课时第二课时审题指导第一课时家乡是一个人的出生地,也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。

首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生什么巨变,如,环境有什么变化?人们的工作、生活有什么变化?…

然后参考下面的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。写作对象写作内容写作步骤按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。写完后,跟同学互换习作,提出修改意见,再根据同学的建议认真修改习作。习作提纲题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。中间：1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。2.工作的变化:机器人在照料着果园。3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。我们先来看看这篇作文的要点吧！二十年之后的家乡要写自己的家乡，不能写家乡之外的。小区/村庄公园商场学校小河二十年之后的家乡要写出家乡的变化与发展二十年后的变化我们该如何去推测呢？从环境方面去推测：1空气变好了，山青水秀，城市绿化面积加大（楼顶绿植）从出行方面去推测：2无人驾驶汽车，智能导航系统空中飞行器，多用行走器海陆空三用汽车能折叠的人造翅膀从学习方面去推测：3学校里的智能教室能自动推荐图书的机器人虚拟空间漫游电子化学习私人智能家教从饮食方面去推测：4智能冰箱，能告诉你食品搭配私人网上菜园，想吃什么随时点自动炒菜机器人这次作文特别指出要列提纲，你知道提纲怎么列吗？列提纲就是写出作文的大致结构，开头结尾

写什么？主题部分写什么？

提纲要罗列清楚，每一部分写什么，要用概

括的话写清楚，注意事项也要写清楚。提纲不要追求一次性写好，写过之后，要经过多次斟酌修改。下面就让我们一步步来列提纲：习作提纲题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。中间1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。2.工作的变化:机器人在照料着果园。3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。第一步：写出题目和开头二十年后的家乡开头1：现在是2040年，我回到了阔别已久的家乡。开头2：20年后，我的家乡会是什么样子呢？坐上时光飞船一起去看看吧！用其他方式表达习作提纲题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。第二步：写出几个变化1.环境方面：城市到处都是绿植，智能灌溉。2.出行方面：能飞的智能平衡车，踏上就飞。3.学习方面：虚拟现实教学系统，亲身体验。从我们之前的讨论结果挑选中间1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。2.工作的变化:机器人在照料着果园。3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。第三步：写出几结尾结尾1：我要离开家乡了，但是一点也不伤心，因为我可以随时回来看看！结尾2：这就是二十年之后的家乡，让我们现在就努力创造吧！呼应开头，表达感受结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。对于文章的主体部分，我们该如何具体描述呢？下了快车，我习惯性地招了招手，准备叫一辆全自动环保太阳能出租车，又转念一想，这不是在纽约。我这个念头刚在脑海里闪过，一辆全自动环保太阳能车出现在我眼前。我大吃一惊：祖国科技发展真快呀！我赶紧上车，刚坐好，耳旁便响起了优美的旋律，一个甜美的声音响起：“欢迎搭坐环保超车，请问您要去哪儿？”我又吃一惊，在美国，环保超车可没有这语音功能呢！我清了清嗓子：“xx小学。”“好的！十分钟后便可到达。”真没想到20年后北京街头交通工具比美国纽约还要先进，我心里真高兴啊！下面是优秀习作的一段，能够提供给我们哪些借鉴：通过具体的事情表现变化，使用对比手法：现在和过去对比，国内和国外对比。

离开西湖，我乘坐飞车，很快来到我的母校。我来到505教室门口，哇，教室不一样了！只见教室比之前扩大了好几倍，智能书桌让学生的学习更加便利。咦，我把目光定格在了墙壁上。墙面竟然可以根据天气、季节以及同学的心情变色，啧啧，真是不同凡响！离开学校前，我遇到曾经的江老师，我激动得说不出话来，虽然分别了二十年，可她还是那么的和蔼可亲、温柔活泼！下面让我们模仿范例，写一写校园20年后的变化：对于这次习作，你还有什么要说的吗？我一定要了解一下当今的新科技和未来科技，这样我知道文章中该写什么了。写作时我要使用巧妙的对比，突显现在的巨大变化，过去简要概括，“现在”重点描写。想象作文要想象得奇特，但是也不能过于夸张写成科幻小说就不好啦。写作提纲你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你打算以怎样的方式“穿越”？2.你打算从哪些方面写出变化？3.这些方面，过去是什么样子的？现在又是什么样子的？4.在具体论述中，你想通过什么事情串起这些变化？5.你想在最后抒发怎样的情感？习作提纲要求充分想象，写出20年后家乡的变化。开头二十年后的家乡主体结尾家乡的空气变得比以前好了学校里的环境也变得非常美丽了表达对家乡的热爱之情。乘太空飞机回到了家乡美丽的家乡让我惊叹开头二十年后的家乡主体结尾家里各种现代化科技的应用。学校教室里现代科技的变化。表达对家乡的热爱之情。二十年后的某一天，我从国外回到了家乡。体育场上现代化设施的应用。开头二十年后的家乡主体结尾家乡西湖景区的巨大变化学校里了使用很多现代化科技表达对家乡的热爱留恋之情。引用古诗，说自己回到了家乡。小区里很很多自动化设备

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改第二课时光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经长大了。二十年后的今天，我准备坐太空飞机回到我的家乡——北京，我是多么的迫切和期待啊！快到北京了，我突然有点担心：北京还有雾霾吗？北京还堵车吗？城市里还是到处飘飞着灰尘吗……带着这一串问号，我疑惑地下了飞机。出了机场，扑面而来的是新鲜的空气，空气里还夹杂着淡淡的花香。从机场到市区的交通状况也完全不一样了：所有的汽二十年后的家乡例文赏析“太空飞机”，想象不一样。设置悬念。车都是太阳能汽车，既低碳环保，还不堵车，一眨眼就能到你想去的地方；所有的道路两旁栽着每个季节开花或长得茂盛的花草树木，一年四季都是五彩缤纷；马路宽敞整洁，没有一个人乱扔垃圾……

我去参观一下我原来的小学吧！招手叫了辆太阳能时空穿梭出租汽车，眨眼间来到了我的母校。一下车我就发现一条小溪环绕着我们学校，里面还有活蹦乱跳的小鱼虾。小溪周围栽着柳树、银杏树，好像是传说中仙女在蔚蓝色具体描述北京的变化，形象可感，表达了作者美好的愿望。校园的变化也是家乡变化的一部分。的纱巾上用彩锦织的点缀。我走进教学楼，发现每一层都有一个小花园，这样，下课了高层的同学也可以呼吸新鲜的空气了……

这是我曾经生活了很多年的北京吗？没有了雾霾，空气清新；没有了堵车，你想到哪就立刻到哪儿；没有环境污染，到处是花香、溪流；甚至连学校的每一层楼上都有了花园！对上文内容作总结，总写家乡的变化。更多例文一更多例文二这是真的北京吗？是我魂牵梦绕的北京吗？是的，她就是美丽的北京城，二十年后，她如此美丽。我爱北京！我爱我的家乡！结尾表达对家乡的喜爱之情。1.写出

变化之处本文的小作者大胆想象二十年的家乡的巨大变化。重点描述了两处景物，一是城市的变化，二是学校的变化。2.运用

对比手法文中一开始，作者就表示疑虑：北京还有雾霾吗？……继而回到北京后发现空气是那么清新。通过对比，北京二十年后的变化一目了然。3.表达

真挚情感作者通过构思北京二十年后的样子，表达了希望北京城会变得越来越美好的良好愿望。文章结尾更是直抒胸臆，表达对家乡的赞美和热爱之情。【优点借鉴】下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：写出的是家乡。写出了多个方面的变化。使用了对比手法。能抒发自己的感情。评价标准返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！评改范例下面是《二十年后的家乡》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！原段落评改后加入了与过去的对比，显示出巨大变化。将喜鹊拟人化，一方面写出了环境的美好，也写出了作者心里的美好。技巧总结要抓住现在人们最想改变的来写。一定要注意从多个方面描写变化。对比手法，对比中突显大变化。语言上需要打磨，避免平铺直叙。语文五年级上册《鲸》《风向袋的制作》第二课时第一课时常用的说明方法有哪些？复习回顾举例子、作引用、分类别列数字、作比较、画图表下定义、作诠释、打比方摹状貌、作假设第一课时默读课文，说说《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点的。

（1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。作比较

将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。学习课文第一段列数字:

突出鲸是很大的动物的特点。

（2）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。（3）我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。举例子、列数字

从鲸的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。

从

“

”、“”

“”、等词语说明这个演化过程是漫长的。我们人类由猿进化而来也是如此，这个过程也是很长很长的。学习课文第二段很远的古代很长很长的年代渐渐学习课文第三段鲸的种类须鲸齿鲸判断依据：有无牙齿运用了分类别的说明方法

须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，有的一顿就可以吃两吨多。

有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。

举例子：“海中之虎”列数字:突出了鲸食量大，吃得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。鲸的进食鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。打比方把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。鲸的呼吸

鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。睡觉

长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。列数字：突出了幼鲸个头大，生长快的特点；突出了鲸的寿命长的特点。生长特点须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？种类吃食呼吸睡觉繁养须鲸齿鲸吞吃小鱼、小虾垂直、又细又高几头聚在一起、头朝里，尾巴向外围成一圈。胎生寿命吃大鱼、海兽倾斜又粗又矮

我们了解完“鲸”是一种什么样的动物之后，明白了作者运用说明这种表达方式描写动物的方法。说明文不仅可以来写动物，还可以写其他的内容。下面，让我们一起来学习《风向袋的制作》吧。第二课时默读课文，说说风向袋的制作过程。制作过程一、准备材料和工具。二、缝制口袋。三、穿绳打结。四、绑上竹竿。说一说作者是如何把制作过程交代清楚的。首先要介绍制作风向袋需要准备的材料和工具。在写制作过程的时候，用“第一”、“第二”等词语有条理地写出了制作风向袋的步骤。我知道运用列数字的说明方法能把过程写得很清楚。缝制口袋的时候，先说了口袋的直径与长度，让我们知道了口袋制作的大小。第二，缝制口袋。用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40-50厘米。

在说明文的写作中，首先要选好说明对象，然后运用一定的写作顺序，配合适当的说明方法就能把说明文写好。课堂小结写一写

你心中有喜爱的小动物吗？你喜欢什么手工制品？仿照《鲸》和《制作风向袋》，写一篇说明文吧。你会制作树叶书签吗

朋友，当你翻阅书籍，想在某页做上标记时，你一定会使用到书签吧。书签的品类很多，常见的有绘着诸如花鸟虫兽山水人物之类图案的硬纸书签和塑料书签。但是我想：如果能亲手制作一枚叶片书签，你一定会既觉得别致又饶有兴味的。

首先，是精选树叶。一般来说，树叶的种类是没有限制的，各种树叶均可采用，只不过制作有所不同罢了。下面我们以女贞树叶为例作介绍。挑选树叶时，得挑选那些完整而且比较饱满的叶子。还得注意，在采摘的时候，最好能保留叶梗1～1.5厘米左右，以便能代替一般书签上的那根绸带子。

选摘好叶片后，先将它们用冷水洗净，除去叶片上的污垢，然后再放入温水里浸泡二三分钟，以便剥离。接下点出制作对象挑选树叶处理树叶去就是制作成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头，另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼地剥离。此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树叶仍然比较柔软，但书签已具雏形了。

接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有一连串的动词生动地写出了处理树叶的步骤“善后”工作鲜艳的色彩，那只须置于自己调置好的各种有色溶液中浸泡，那液汁便会通过叶脉达到整张叶片。浸泡片刻，叶片就着色了，如果在浸泡中放入香料，制出的书签就会飘出丝丝缕缕的清香。

完成这一切后，你就会得到一张晶莹澄碧、玲珑剔透的叶片书签了。如果你采用的叶子形状和色液各异，那你得到的也将是奇形异色、充满情趣的书签。你可以让它伴你读书，也可以精心保存，如果送给同学好友，也不失为别致的礼物。

朋友，你有兴趣吗？不妨亲自动手做一枚树叶书签！制作叶片书签的意义

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！说一说介绍一种事物语文五年级上册第一课时第二课时审题指导第一课时如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人,你打算介绍什么?下面表格中的提示和题目对你是否有启发?可以选择表格中的题目,也可以自拟题目,介绍一种事物。

写之前,细致观察要写的事物,并搜集相关资料,进一步了解这个事物想清楚从哪几方面来介绍。

写的时候注意以下几点：

写清楚事物的主要特点。

试着用上恰当的说明方法。

可以分段介绍事物的各个方面

写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图其他感兴趣的内容火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物选材范围写作准备写作要求这是一篇说明文写作，我们首先要确定写作对象。你想写什么呢？按类别进行选择：与动物有关恐龙袋鼠的自述动物的尾巴与植物有关菊花热带植物大观园种子的旅行与物品有关灯扫地机器人溜溜球的玩法与美食有关涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图其他感兴趣的内容火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物按所属范围选择：个人物品文具玩具宠物手机工艺品电脑……按所属范围选择：集体物品我们的校园教室里的黑板我们的校徽我们的市花我们的特色美食……按所属范围选择：国家物品历史博物馆天安门国旗中国结民间手艺旅游风景……按所属范围选择：自然事物风雨雷电山川河流宇宙星辰美丽风景动物植物……大家的思路真是宽广，不过老师建议选一个你最感兴趣的事物来写。你该如何介绍呢？从哪几个方面使用什么说明方法需要哪些观察和

资料搜索风信子的叶子摹状貌搜索图片观察风信子的花朵列数字搜索图片观察名字的由来引用搜索百科资料说明对象：风信子介绍事物特点时，要分几个方面。分几个步骤使用什么说明方法需要哪些观察和

资料搜索制胎作比较搜索百科资料掐丝点蓝举例子观看相关视频烧制打磨打比方搜索百科资料说明对象：泰蓝制作介绍某种做法时，要分几个步骤。总结一下：事物性质——分方面形成制作——分步骤下面就是如何使用恰当的说明方法说明事物了，我们可以向课文学习。

松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。整体写出松鼠特征举例子摹状貌打比方

作者采用总分的结构，使用多种说明手法，将松鼠的特点写得形象生动。

我的头圆而大，尾巴比较短。躯干和尾巴是白色，两耳、眼睛和四肢是全黑色。我栖息在海拔1400-3500米的高山竹林内。平时喜欢一个人在竹林中散步，常在竹林内卧睡，平时单独活动，行动缓慢，故得雅号“竹林隐士”。你看我胖胖的，有人说我是“食肉”动物,可是我不是“食肉”动物哟，我可是货真价实的“素食”动物，喜欢吃竹子或者野果。别看我身体肥肥的，爬树可是数一数二的，连猴子都敬我三分。我们来模仿课文写一写《国宝大熊猫》吧。对于这次习作，你还有什么要说的吗？我会选择我最熟悉的事物来写，这样写得才能更丰富，更真实。为了让更多人感兴趣，我想写一个最前沿的事物，引起他们的阅读兴趣。写说明文一定要查找资料，从图书或网络上查找，但是资料不能全信，要辨别一下。写作提纲

你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你打算写什么事物？2.这个事物有哪些特点？3.或者你想写什么事物的制作或形成过程？4.在写作中你打算用什么说明手法？5.你打算拟什么样的题目？习作提纲要求选自己最感兴趣的事物，写一篇说明文。开头家乡的蕲艾主体结尾介绍蕲艾的生长环境介绍蕲艾的的外形，从高度、茎叶再到根部表达对蕲艾的赞美之情一步步引出介绍对象——家乡的蕲艾介绍日常使用功效——驱蚊消毒进一步介绍蕲艾的药用价值开头家乡美食酥糖主体结尾介绍其独特的味道介绍其悠久的历史扩展知识，写出美食中的文化引出美食——酥糖介绍美食相关的习俗开头手机的秘密主体结尾介绍手机的种类和主要作用按照时间顺序介绍手机发展史总结全文，照应开头总写手机的重要性举例介绍手机的好处举例介绍手机的危害

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。作文修改第二课时

我的家乡在湖北蕲春，也是著名医圣李时珍的故乡。家乡有四宝：蕲龟、蕲艾、蕲竹和蕲蛇。在这四宝中，我最熟悉的、最喜爱的是蕲艾。蕲艾又名大叶艾、祁艾等，因产于蕲州而得名。

蕲艾极易繁衍生长，对气候和土壤的适应性较强，耐寒耐旱。正因为它对生长环境要求不高，所以它的生命力顽强，易栽种，易存活，而且以野生居多。在田边、地头、山坡、荒地均可选择为种植地。比如在我们家乡蕲春县，无论是在田间地头，还是湖畔山边，都能见到蕲艾的身影。家乡的蕲艾

例文赏析一步步引出介绍对象——家乡的蕲艾。介绍蕲艾的生长环境。这里运用了举例子说明方法。

蕲艾株高大约80厘米，茎直立，圆形有棱，柔软的叶片是披针形，上面被灰白色短柔毛，并有白色腺点与小凹点，背面密被灰白色蛛丝状密绒毛；叶片上的细毛呈白色，密密麻麻，摸上去毛茸茸的。植株有浓烈香气，常有横卧地下根状茎及营养枝。

蕲艾还可以驱蚊消毒。将整株的蕲艾放在房间里，一会儿满屋都是淡淡的香味。端午这一天，人们喜欢用干蕲艾与昌蒲一起点燃熏室，这样能灭杀和控制空气中的许多细菌和病毒，对蚊蝇有明显的杀伤力，很多蚊香中的主要成分里就含有蕲艾。

介绍蕲艾的的外形，从高度、茎叶再到根部，从上到下有序介绍。介绍日常使用功效——驱蚊消毒，并与端午风俗联接起来写。

蕲艾的茎和叶都可以入药。味苦而辛，有理气血、逐寒湿、调经安胎、温经止血、清热止咳消痰等功效。内服可做止血剂，捣汁服，止伤血，杀蛔虫，治带下，止霍乱转筋，痢后寒热。用蕲艾配方，亦能治老年人慢性支气管炎、哮喘、肠胃炎及痢疾等症。外用可治皮肤瘙痒、阴痒湿疹及疥癣等。以艾搓手洗污或煎水浴身，可防治皮肤病。对于产妇和婴儿，洗用艾叶可以消毒强身。

进一步介绍蕲艾的药用价值。

更多例文一更多例文二家乡的蕲艾，你真了不起！结尾表达对蕲艾的赞美之情。1.搜集

写作素材作者搜集了蕲艾的相关资料，内容涉及到蕲艾的生长环境要求、枝叶茎的形状颜色、它的药用价值等。2.确定

介绍重点文中着重从四个方面来介绍蕲艾：生长环境、外形特点、驱蚊消毒及其他药用价值。文章一段一个意思，分层介绍，思路清晰。3.使用

说明方法文中运用了举例子、列数字说明方法。“比如在我们家乡蕲春县……”这是举例子；“蕲艾株高大约80厘米”这是列数字。【优点借鉴】

下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：抓住了事物的特点。使用了恰当的说明方法。能从几个方面或步骤介绍。内容丰富，表达准确。评价标准别看它在未开花时形如大蒜，很普通的样子。可是花朵一旦开放，它可就成为“百变女神”啦，色彩纷呈，美丽照人。在早春时节，风信子就开放了，在春风中飘着芳香，在每年的3或4月份开得最为艳丽。风信子花香有稳定情绪、消除疲劳的作用。评改范例下面是《风信子》评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？问题分析开头缺少一句中心句引导，“色彩纷呈”过于笼统，应该列出有哪些颜色。此外“3或4月份……最为艳丽”表述错误。风信子的花朵可美丽了！别看它在未开花时形如大蒜，很普通的样子。可是花朵一旦开放，它可就成为“百变女神”啦，色彩纷呈，美丽照人。看，蓝色、粉红色、白色、鹅黄色、紫色、黄色、绯红色、红色……简直是大自然天然的调色板。在早春时节，风信子就开放了，在春风中飘着芳香，在每年的3到4月份开得最为艳丽。风信子花香有稳定情绪、消除疲劳的作用。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。别看它在未开花时形如大蒜，很普通的样子。可是花朵一旦开放，它可就成为“百变女神”啦，色彩纷呈，美丽照人。在早春时节，风信子就开放了，在春风中飘着芳香，在每年的3或4月份开得最为艳丽。风信子花香有稳定情绪、消除疲劳的作用。原段落评改后加入中心句，让中心更明确；列出了颜色，让内容更可信；“3或4月”改成“3到4月”，这样表意更明确。技巧总结抓住特点，分几个方面介绍。步骤明确，写出事物制作或形成过程。要使用说明手法，突显说明文特点。掌握大量材料，挑选最精彩的内容。生活中，你有没有想向爸爸妈妈或朋友等倾诉的心声？你想对谁倾诉？说一说我想对您说第一课时第二课时审题指导第一课时生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉:告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……

此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？根据下面的提示，选择倾诉对象，把你心里想说的话写下来。

把你想对他们说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解你的想法，体会到你的感情。习作主题

可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的深厚情感；可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你；也可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。可以说出你对他们的关心，表达你对他们的敬佩和感激。如，2020年新冠肺炎疫情爆发以后，党和政府高度重视，提出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的要求，全国人民众志成城，打响生命保卫战：那些英勇无畏的医护人员，冒着生命危险换来无数病人的康复；那些忠于职守的警察、社区工作者、快递员、志愿者们，为居家防护的人们做着安全保障和生活保障工……那时发生的事，那些无私奉献的人，让我们难忘、感动。你可以选择其中一位或几位自己敬佩的人，对他们说说心里话，表达自己由衷的敬意。⊙对父母或好朋友说⊙对为社会作出贡献的人说倾诉对象倾诉内容

我和妈妈一直在劝爸爸戒烟，可是他总是戒不掉。最近他时长咳嗽，我想对他说……我还记得抗击疫情期间，不管风吹雨打，志愿者林阿姨每天都驻守在小区门口为大家量体温，我想对她说……倾诉对象我们先来分析一下题目，看看能找到哪些重要信息？我想对您说使用第一人称来写父母好朋友为社会做出贡献的人第二人称内心集聚的，特别想说的用书信直接交流我们可以对父母或好朋友说什么呢？

可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。

可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地了解你。

可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。表达父母或好朋友与你的深厚情感爸爸妈妈在生活上关心你爸爸妈妈在你生病时呵护你爸爸妈妈辛苦送你上下学你误会了朋友，朋友却不生气好朋友在你不开心时逗你开心

可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。亮出你的和父母或好朋友不同的观点关于