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文档简介

高一语文期末试卷分析依据对本次高一考试语文试卷及考试结果的分析，我们可以认为本次语文试题命制体现了如下的基本指导思想：落实课程改革的精神，充分体现课程标准和本学期教学内容的要求，突出考查学生的语文素养，促进学生语文实力的提高。在考查内容上，突出课内外的连接并强调学问的拓展和延长，留意考查学生学问和文化的积累，对文章的整体感悟、深化理解和体验领悟的实力，以及应用写作实力，留意考查学生综合运用所学语文学问解决实际问题的实力以及他们的思维实力。在考查学生语文实力的同时，还留意考查他们在“情感看法价值观”方面所达到的程度，以突出语文综合素养的考查。试题特点试题以素养立意命题，留意考查学生思维水平和语文学科素养。学科核心素养的概念即将在新的语文学科课程标准中明确表述，语文学科的核心素养也将引领将来的语文教学改革。本次高一语文试题，体现了检测学生在中学学习的不同阶段应具备的语文核心素养的基本指导思想。语文学科高考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种实力，这六种实力表现的六个层级在本次高一试题中均有较清晰和全面的体现。古诗文名篇名句的默写考察识记与理解实力；论述类文章阅读考查学生对文中重要概念、重要句子含意的理解实力，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心愿思，概括作者在文中的观点看法等分析综合实力；古诗文阅读考查学生理解、分析综合和鉴赏评价实力；文学类文本阅读留意审美体验，考查学生感受形象、品尝语言、领悟内涵、分析艺术表现力、理解作品反映的社会生活和情感世界等鉴赏评价和探究实力；好用类文本阅读考查学生精确解读文本，筛选、整合信息，探讨文本反映的人生价值和时代精神的实力；语语言运用题考查学生正确、娴熟、有效地运用语言文字实力；作文则反映学生认知实力、思维水平、表达应用等综合实力。试题体现了语文学科工具性与人文性统一的学科性质，体现了对学生理解推断、概括归纳、分析综合、鉴赏评价、探究运用等思维品质的考查，体现了对学生学习习惯、积累、运用等核心语文素养的考查，也体现了对其考试技巧与实力的考查。卷面分析学生在第一部分失分较多，对于基础部分的驾驭不够深化，选择题错误率较高，学问面狭窄，看课外阅读实力较低，思索问题不够全面。改进建议1、高一年级语文试题未将文学类文本阅读纳入考试范围，不能不说是一个瑕疵。高考试题文学类文本阅读主要选取小说作为考查对象。高一年级上学期小说不是学习内容，但可以将散文阅读纳入考查，因为在高一年级上学期，文学性散文尤其是写人记事的散文是重要的学习内容之一。2、语文试题论述类文本阅读材料表述不够简洁，长句太长，长句较多，欧化句式较多，读来绕口，超出学生实际阅读实力，不利于考查学生真实的阅读理解和综合分析实力。在选择材料命制试题时，应留意让试题材料

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