二力平衡苏科版物理八年级下册

第一节二力平衡第九章力与运动逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2二力平衡探究二力平衡的条件二力平衡条件的应用知识点二力平衡知1－讲感悟新知11.平衡状态观察事例：如图1所示，桌面上的花瓶、匀速行驶的列车.知1－讲感悟新知分析思考(1)这些物体各处于什么状态？分析结果花瓶静止，列车做匀速直线运动.知1－讲感悟新知(2)它们分别受到哪些力的作用？分析结果花瓶受重力和支持力；列车水平方向受牵引力和阻力，竖直方向受重力和支持力.知1－讲感悟新知研究结论：物体在几个力的作用下保持静止或做匀速直线运动，我们就说该物体处于平衡状态.知1－讲感悟新知深度思考物体处于平衡状态还可以有哪两种表述？深度理解物体处于平衡状态的另外两种表述：一是物体的运动方向和速度大小保持不变；二是物体的运动状态保持不变.知1－讲感悟新知2.二力平衡物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力相互平衡，简称二力平衡.知1－讲感悟新知图1中匀速前进的列车受到两对平衡力作用：水平方向的牵引力和阻力平衡；竖直方向的重力和支持力平衡.感悟新知知1－练图2情景中，处于平衡状态的是()A.匀速圆周运动中的物体B.加速追赶猎物的猎豹C.下落的苹果

D.匀速下降的跳伞运动员例1感悟新知知1－练解题秘方：解本题的关键是把握什么状态是平衡状态，静止状态和匀速直线运动状态是平衡状态.解析：匀速圆周运动中的物体，运动方向不断变化，不处于平衡状态；加速追赶猎物的猎豹，速度大小不断变化，不处于平衡状态；在空中下落的苹果，下落速度越来越快，不处于平衡状态；匀速下降的跳伞运动员，保持匀速直线运动，即处于平衡状态.答案：D感悟新知知1－练1.[中考·黑龙江]下列物体中，受到平衡力的是()A.正在腾空而起的火箭B.自由竖直下落的石子C.沿光滑斜面下滑的木块D.在平直轨道上匀速直线行驶的火车D知识点探究二力平衡的条件知2－讲感悟新知21.实验设计如图3所示，在线的两端分别挂上钩码，使卡片所受的两个力方向相反，且在一条直线上.知2－讲感悟新知(1)改变钩码的个数进行实验.两边钩码个数相同时，卡片才能保持平衡.(2)将处于平衡状态的卡片转过一个角度，使两个力不在一条直线上.松手时，卡片运动到图中状态才能保持平衡.知2－讲感悟新知论证思考(1)如果作用在卡片上的两个力方向不是相反的而是相同的，卡片能否保持静止？论证结果两个力方向相同，卡片不能保持静止.知2－讲感悟新知(2)如果将处于平衡状态的卡片从中间剪开，在剪开的瞬间卡片能否保持平衡？论证结果将处于平衡状态的卡片从中间剪开，在剪开的瞬间卡片不能保持平衡.知2－讲感悟新知2.探究结论二力平衡的条件：两个力作用在一个物体上、大小相等、方向相反且在一条直线上.知2－讲感悟新知发散思考图3中，卡片除受细线的拉力之外还受什么力作用？这个力对探究结论的可靠性有没有影响？知2－讲感悟新知发散结果图3中卡片还受重力作用；由于卡片的重力远小于细线对卡片的拉力可以忽略，卡片的重力对探究结论的可靠性没有影响.忽略次要因素是科学研究的重要方法.▲▲▲▲▲▲感悟新知知2－练在如图4所示的各种情景中，物体受到F1

与F2两个力的作用，这两个力彼此平衡的是()例2感悟新知知1－练解题秘方：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上的两个力是平衡力.这些条件中有一项不满足，两个力就不是平衡力.感悟新知知1－练解析：图A中，F1

与F2

不在同一直线上，不是一对平衡力；图B中，F1

与F2

的大小不相等，不是一对平衡力；图C中，F1与F2

的大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力；图D中，F1与F2不是作用在同一物体上，不是一对平衡力.答案：C感悟新知知2－练2.新背景·体育赛事[中考·邵阳]2023年5月5日，在亚洲举重锦标赛女子49公斤级比赛项目中，我国选手包揽“抓挺总”三金.如图5为我国运动员举杠铃保持静止时的情景，感悟新知知2－练下列属于一对平衡力的是()A.运动员对杠铃的作用力和杠铃所受的重力B.杠铃对运动员的作用力和杠铃受到的重力C.运动员对杠铃的作用力和地面对运动员的支持力D.运动员对杠铃的作用力和杠铃对运动员的作用力A感悟新知知2－练[期末·泰州兴化]用如图6甲所示的装置探究“二力平衡的条件”.例3感悟新知知1－练解题秘方：选择轻质卡片，这样卡片的重力相对于钩码的重力而言很小可以忽略.卡片越重，相应的钩码的重就需要越大，往往引起其他阻力增加而影响探究过程.感悟新知知2－练(1)在制作卡片时，小明认为卡片的重力一定要很小，而小华则认为，卡片重力不一定要很小，可以通过增大钩码的重力来达到同样的效果，你认为想法_____是正确的.小明感悟新知知2－练(2)将系于卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向_____，并通过调整_________来改变拉力的大小.解析：在线的两端挂上钩码可使两个拉力的方向相反，通过调整钩码的个数来改变拉力的大小.相反钩码数量感悟新知知2－练(3)小明进行实验时，在左右支架上装配两个滑轮时，没有安装成相同高度(如图乙)，你认为_____(填“能”或“不能”)用小明的装置进行实验.解析：左右两侧定滑轮的位置虽然不等高，只要两个力大小相等，方向相反，在同一直线上，照样可以完成探究实验.能感悟新知知2－练(4)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察实验现象，由此可得出二力平衡的又一个条件是_________________________

.解析：当卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，卡片不能平衡.说明二力平衡时，两个力必须作用在同一个物体上.两个力作用在同一个物体上感悟新知知2－练3.[中考·聊城]在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图7甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示.感悟新知知2－练(1)老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小______对实验结果的影响.(2)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持______

状态.摩擦力静止感悟新知知2－练(3)左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止.将左盘中再添加砝码时，小车将运动，说明相互平衡的两个力大小______.(4)小车处于静止状态后，保持F1

与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在___________上.相等同一条直线知识点二力平衡条件的应用知3－讲感悟新知31.二力平衡的条件两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、在一条直线上.即同体、等值、反向、共线.物体在两个力作用下平衡，可由一个力的大小和方向判断另一个力的大小和方向.知3－讲感悟新知2.物体在两个力作用下，保持静止或匀速直线运动状态，这两个力平衡.受两个力作用的物体，由运动状态是否改变可以判断两个力是否平衡，或者由两个力的三要素判断物体能否保持平衡.知3－讲感悟新知逆向思考(1)物体在重力和拉力作用下平衡，由重力的三要素能否判断拉力的三要素？逆向结果可以判断拉力的方向竖直向上，拉力的大小等于重力，不能判断拉力的作用点，只能认定拉力的作用点在重力作用线上.知3－讲感悟新知(2)静止的物体速度为零.物体的速度为零时，所受力是否一定为平衡力？逆向结果物体的速度为零时，所受的力可能不是平衡力.例如，竖直向上抛出的小球，虽然在最高点的速度为零，但此时不处于平衡状态，所受力不是平衡力.感悟新知知3－练如图8所示，用细绳将重力为5N的小球悬挂在无人机上，图中无人机带着小球竖直向上匀速运动，小球与无人机保持相对静止，不计空气阻力，则细绳对小球的拉力为______N，方向_________.5例4竖直向上感悟新知知3－练解析：小球随无人机匀速上升，在竖直方向上受到重力和拉力两个力的作用，所以处于二力平衡状态；根据二力平衡条件可知，F=G=5N，拉力方向与重力方向相反，是竖直向上.感悟新知知3－练4.[中考·黑龙江]小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，关于小明对桌子的推力与桌子受到摩擦力的关系，下列说法正确的是()A.推力小于摩擦力B.推力大于摩擦力C.推力等于摩擦力D.不能确定两者的大小关系C感悟新知知3－练[中考·济南]图9各种动作中，在水平地面上无法保持的是()例5感悟新知知3－练解题秘方：由于健身者在水平地面上静止时受到重力和支持力的作用，在没有其他辅助的情况下，健身者要在水平地面上保持某种姿势，这两个力满足二力平衡的条件.感悟新知知3－练解析：图B中，健身者受到重力和地面对脚的支持力作用，支持力和重力的作用线不可能在同一直线上，即这两个力不满足二力平衡的条件.图C中可将人和球视为整体(整体法)，只要人的姿势合理，这个整体所受的重力和支持力可以在同一直线上，从而满足二力平衡的条件.同理图A、D中,只要人的姿势合理，所受的重力和支持力可以在同一直线上，从而满足二力平衡的条件.•••感悟新知知3－练方法点拨：整体法是物理研究的重要方法，把几个物体视为一个整体，分析这个整体所受的作用力，不考虑整体内部的作用力.本题没有分析球和人之间的作用，仅分析