第9课.美术家的共同追求（第二课时）课件人美版（北京）（2013）初中美术九年级下册

美术家的共同追求（第二课时）赞美妇女和她死去的孩子（版画）珂勒惠支

德国血衣（素描）

1959

王式廓体会这两幅作品是不是对自然与人民的赞美？请准确地说明表现了作者怎样的情感与态度?赞

美呐

喊呼

吁呐喊妇女和她死去的孩子（版画）珂勒惠支

德国哀悼耶稣（雕塑）米开朗基罗

意大利面包（版画）珂勒惠支德国 饥童（版画）珂勒惠支

德国两幅作品中的儿童在神态上有哪些特点？给你怎样的感受？面包（版画）珂勒惠支

德国表现内容：画面中饥饿的孩子急切地拉着妈妈要食物吃，孩子们已经非常饥饿，他们苦苦哀求食物的眼神令人心酸。母亲无法满足孩子们的要求，不忍心看着孩子苦苦哀求的神情，强忍着痛苦转过脸去，给人们的仅仅是一个背影。形式分析：色彩：黑白构图：三角形请同学们对《饥童》作品进行欣赏分析。表现内容：

；形式分析：

。表现形式包括：构图、色彩、明暗、线条等美术语言和材料、技法、形式美感等因素。饥童（版画）珂勒惠支牺牲（版画）珂勒惠支珂勒惠支鲁迅珂勒惠支血衣

初期草图（第一稿）血衣（素描）

1959

王式廓王式廓血衣

初期草图（第二稿）血衣（局部）手持血衣的妇女领导改革的士兵手持字据的老农失明的母亲残疾的农民地主王式廓在创作人物素描

王式廓以艺术的形式来唤醒民众，表达呐喊与控诉的情感，改造现实世界，也是艺术创作的主要目的之一。这也是艺术家社会责任感的体现。图2

五马图（中国画

局部）北宋

李公麟图3

双骏图（中国画）元

赵孟頫图2图1图4

乾隆试马图（

中国画）清

郎世宁图3 图4图1

照夜白图（中国画）唐

韩幹奔马图（中国画）现代

徐悲鸿愚公移山（中国画）现代

徐悲鸿奔马（中国画）现代

徐悲鸿徐悲鸿伏尔加河上的纤夫

(油画)

列宾

俄国维也纳国际博览会列宾伏尔加河上的纤夫

(油画)

列宾

俄国伏尔加河上的纤夫局部一局部二局部三冷暖呼吁赞

美呼

吁呐

喊用艺术的力量来号召人民行动起来关注社会、关注环境、关注和平，这也是艺术表现的重要主题。格尔尼卡（油画）

1937毕加索（西班牙）观察作品中描绘了哪些内容?思考《格尔尼卡》与《自由领导人民》在表现形式上有什么不同，作品表现了毕加索怎样的思想感情?1937年被轰炸的西班牙小镇格尔尼卡妈妈抱着死去的孩子痛不欲生。牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。马象征西班牙人民，它代表受难的西班牙。一名死去的战士，他的右手握着被折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这朵花是对死去战士的悼念。油灯、电灯象征揭露。无以言状的痛苦和绝望震撼人心。格尔尼卡（油画）

1937

毕加索（西班牙）黑 白 灰格尔尼卡（油画）

1937

毕加索（西班牙）和平鸽

毕加索

西班牙朝鲜大屠杀（油画）

毕加索

西班牙毕加索毕加索，西班牙画家、雕塑家，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立体画派创始人，他和他的画在世界艺术史上占居了不朽的地位。在西班牙内战和纳粹占领法国期间，毕加索坚定地站在民主和进步势力一边，积极参与反法西斯斗争。关于和平这一主题，你还知道其他的艺术作品吗？和平少女（雕塑）1985程允贤

潘鹤

王克庆

郭其祥欣赏作品，谈一谈给你怎样的感受？你还知道哪些美术作品是号召人民关注社会、关注环境？大地艺术艺术家采用各种形式来表达呼吁对地球环境的保护。艺术家呼吁对留守儿童的关注。赞

美呼

吁呐

喊总结拓展以小组为单位，选择一个主题，运用本课学习的方法进行深入研究，体会同一主题下不同表现手法带来的艺术表现力。讨论主题作品名称表现内容形式分析表现形式包括：构图、色彩、明暗、线条等美术语言和