蒙古族小学数学解决问题教学调查研究-以“鄂尔多斯市蒙古族小学”为例的开题报告_第1页
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蒙古族小学数学解决问题教学调查研究——以“鄂尔多斯市蒙古族小学”为例的开题报告一、选题背景在新时代，中国的教育改革和发展取得了显著的成绩，不断提升了教育质量，打造了一支高素质的教育队伍。蒙古族小学是少数民族地区的重要一环，在教师队伍建设、教育教学改革等方面，尚存在一些不足之处。蒙古族小学数学教育作为学生认识和掌握科学知识的重要途径，对培养学生的思维能力、创新能力、科学素养方面具有重要的意义。针对鄂尔多斯市部分蒙古族小学学生数学成绩偏低的现状，需要进行深入调研，探究其中存在的问题，提出相应的解决方案，从而进一步提升蒙古族小学数学教育的质量和水平。二、选题目的1.分析蒙古族小学数学教育存在的问题和困难，深入了解学生和教师对数学教育的看法和需求。2.管理鄂尔多斯市蒙古族小学数学教学过程，提高教育教学质量，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质和竞争能力。3.探究教师的教学方法和策略，深入了解学生的学习状况和需要，调整教学措施，进一步提高教师和学生的教学效果。三、选题意义1.对于改进学生学习环境和提高学生学习能力具有重要的意义。2.为提高鄂尔多斯市蒙古族小学数学教育质量和水平提供科学依据和有效措施。3.为促进蒙古族小学数学教育的发展，推进教师队伍建设和教育教学改革提供重要参考。四、调研方案1.确定调研对象：鄂尔多斯市蒙古族小学的教师和学生。2.确定调研范围：主要针对蒙古族小学数学教育的现状和存在的问题进行调研。包括学生学习状况、教师教学方法和策略、教育教学设施的现状等相关问题。3.确定调研方法：主要采用问卷调查、访谈、观察等方式，全面了解蒙古族小学数学教育的现状和存在的问题。同时还可以使用统计学方法对蒙古族小学数学成绩进行分析。4.确定调研步骤：制定调研计划，实施调研，对调研数据进行统计和分析，归纳总结检验数据。五、预期成果1.深入了解蒙古族小学数学教育的现状和存在的问题，分析其原因和成因。2.提出相应的解决方案和改进措施，促进鄂尔多斯市蒙古族小学数学教育的提高和发展。3.为学校领导和教师提供有益的参考意见，加强蒙古族小学数学教育的管理和建设。六、调研时间安排本次调研计划从2022年3月至2022年6月间，分为以下四个阶段：第一阶段：2022年3月至4月初，制定调研计划，确定调研范围、对象、方法和步骤，进行调研前的准备工作。第二阶段：2022年4月至5月，实施问卷调查、访谈、观察等调研方法，收集和整理调研数据。第三阶段：2022年5月至6月初，对收集到的数据进行分析，提出改进建议和措施。第四阶段：2022年6月中旬，撰写调研报告，组织讲座、宣传等活动，宣传和推广本次调研的成果和成就。七、研究人员和经费1.研究人员：本次调研将由3-4名相关专业学者组成调研团队，包括数学教育学、教育管理学、调查统计学、心理学等专业领域的研究人员。2.经费预算：本次调研预算共计10000元，包括调查表、采访设备、劳务费、差旅费、打印费等各

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