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美国语文《共同核心课程地图》研究的开题报告开题报告论文题目：《美国语文共同核心课程地图的研究》作者姓名：XXX指导教师姓名：XXX一、选题背景作为美国对于全国性统一的教育标准，共同核心课程地图是国家教育改革的重要措施。其中对语文教育的规范与设定是该课程中重要的一环，影响着美国学生的阅读、写作、口语、听力等基本语言技能。本文的选题旨在研究共同核心课程地图中的语文教育要求，探究其特点与影响，以及对中国语文教育的启示。二、选题意义本文通过对美国共同核心课程地图中的语文教育要求进行分析和探讨，对于我们了解西方教育体系及其整体水平具有重要意义，此外，本文也为中国语文教育的改革提供了重要的参考。三、研究问题本研究意欲从以下几个问题的角度来考察美国共同核心课程地图中的语文教育：1.美国语文共同核心课程地图的起源和发展2.共同核心课程地图中的语文教育要求3.共同核心课程地图对美国语文教育的影响4.共同核心课程地图对中国语文教育改革的启示四、研究方法本研究将以文献资料和实地考察两种形式为主要研究方法：1.文献资料法：通过收集和分析相关文献来了解共同核心课程地图的起源、发展和语文教育要求等方面的信息。2.实地考察法：通过走访美国教育机构、教师以及学生，对共同核心课程地图的实施情况和语文教育要求的落实情况进行深入了解和调查。五、研究内容本研究将主要包括以下几个方面的内容：1.美国语文共同核心课程地图的起源和发展，以及其框架结构和主要特点。2.共同核心课程地图中语文教育的要求内容，例如阅读、写作、口语、听力等方面的能力要求。3.共同核心课程地图对美国语文教育的影响，探究其对于美国学生语文素养提高的贡献。4.共同核心课程地图对中国语文教育改革的启示，了解其改革思想及方法论，以及其在实践中的效果。六、论文结构本文拟分为以下几个部分：第一章研究背景和意义第二章美国语文共同核心课程地图的起源和发展第三章共同核心课程地图中的语文教育要求第四章共同核心课程地图对美国语文教育的影响第五章共同核心课程地图对中国语文教育改革的启示第六章结论预计撰写时间：2021年9月-2022年4月（7个月）七、参考文献[1]美国民主教育促进会（2006）.“核心课程地图：国家学习标准”.美国民主教育促进会。[2]国立教育信息研究所任命教育机构（2014）.“共同核心课程地图”.国立教育信息研究所。[3]葛艳（2016）.“共同核心课程地图在美国基础教育中的地位和作用”.实证研究。2(1)：78-89。[4]许向中（2017）.“共同核心课程地图对中国教育改革的启示”.教育学刊。22(1)：15-22。[5]王海滨（2020

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