【初中语+文】《阿长与山海经》课件+统编版语文七年级下册

第三单元凡人微光SPORT10阿长与《山海经》学习导航ONE目录01学习导航整体感知学习任务群SPORTXUEXIDAOHANG学习任务群1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。核心能力点

分析人物形象一般出现在文学类文本阅读中，就是通过对文中人物相关事迹、言行的分析，总结人物的外在形象、性格特点和精神品质。分析人物形象是中考阅读题中常见的考点之一。对应习题P62“教材原题”P64“思辨阅读”第11题整体感知ZHENGTIGANZHI目录02学习导航整体感知学习任务群SPORTTWO由来爱心直抒敬佩1.在文章的前半部分，作者以大量的笔墨写

，后半部分着重写“我”对阿长的

。从全文来看，这是

的写法，这样更有利于表达“我”对阿长的情感。

“我”如何讨厌阿长佩服和敬意欲扬先抑2.开篇介绍“长妈妈”这个称呼的由来，有何用意？开篇介绍“长妈妈”这个称呼的由来,是告诉我们“长妈妈”是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。此外,以写名字的由来开头,能使读者对阿长有个总的印象,从而很自然地引起下文。学习任务群XUEXIRENWUQUN目录03学习导航整体感知学习任务群SPORTTHREE1.根据拼音写出相应的词语。(1)但到zēngwù(

)她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。(2)睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖púsà(

)……。(3)晒裤子用的zhúgān(

)底下，是万不可钻过去的……(4)总之：都是些fánsuǒ(

)之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。憎恶菩萨竹竿烦琐(5)她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切tǔfěi(

)强盗都在内。(6)(长毛)将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小biànzi(

)，正是那门房的头。(7)自己轻轻地拍着xiōngpú(

)道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。”(8)我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸chuāngbā(

)。土匪辫子胸脯疮疤(9)那时就极严重地jiéwèn(

)，而且当面叫她阿长。(10)但当我āidào(

)隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。(11)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，mòlì(

)之类。(12)但我却只在他的shūzhāi(

)里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》。诘问哀悼茉莉书斋(13)我似乎遇着了一个pīlì(

)，全体都zhènsǒng(

)起来。(14)可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分cūzhuō(

)的本子。(15)我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年shǒuguǎ(

)的孤孀。霹雳震悚粗拙守寡B【解析】A项,烦琐:繁杂琐碎。B项,诘问:追问;责问。语义较重,为书面语,用在此处不合语境。C项,面如土色:脸色跟土的颜色一样,没有血色。形容极端惊恐。D项,深不可测:深得无法测量。形容极深。也形容不易捉摸。A、C、D三项词语与语境相合,使用恰当,故选B。3.下列对病句的修改不正确的一项是(

)A.5G通信技术无时无刻改变着人们的生活，其应用将深入社会的各个领域，同时也促进各行各业转型与升级。(把“促进”改为“促使”)B.近日，公安交管部门加强执法管理，依法查纠电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔、汽车驾乘人员不使用安全带。(在“安全带”后加“的行为”)C.东莞市已全面开展新一轮垃圾分类和处理设施建设，正在加快建立分类投放、分类收集、分类处理、分类运输的垃圾处理系统。(“分类处理”与“分类运输”互换位置)D.我想提高自己的学习成绩，但是缺少行之有效的方法，但是我有决心，一定改正缺点，努力争取进步。(把第一个“但是”改为“虽然”)A【解析】A项否定不当,“无时无刻”指没有哪一时刻,一般与“不”连用,表示“时时刻刻都……”的意思。句子表达的意思是5G通信技术时刻影响着人们的生活,因此,可在“无时无刻”后加上“不在”。·中华优秀传统文化4.班级开展“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。(1)请你给下面的新闻拟一个标题。新华社香港电

第十四届鲁迅青少年文学奖(鲁青奖)香港赛区颁奖典礼近日在香港故宫文化博物馆举行。本届比赛吸引香港青少年踊跃参与，作文类共收到投稿1263篇，书法类收到投稿1039份。来自拔萃女小学的李行知等15人获得特等奖，25所学校获得“最积极参与学校”团体奖，28位教师获得“最佳指导教师奖”。(1)示例:第十四届鲁迅青少年文学奖举行香港赛区颁奖礼(2)下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。

①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。

②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。

③北京大冷天，鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就为生活所累了。”上联：俭朴热忱甘于奉献下联：

幽默谦逊贵在自省(3)鲁迅在《自嘲》中写道：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”同学们在网上找了两幅书法作品，请你从下面的选项中分别为两幅书法作品匹配恰当的解说，并辨析其字体。第一幅选

，字体为____________

第二幅选

，字体为

甲篆书丙楷书【甲】这幅字结构上紧下松，视觉中心上移，圆润中透着挺拔劲健，让人感受到鲁迅的爱国情怀和奋斗到底的决心。【乙】这幅字笔法潇洒灵动，多弧多曲，多角多环，这种气势和变化，让人感受到鲁迅对人民的奉献精神与面对敌人的斗争激情。【丙】这幅字笔画平直工整，转折处多用方笔，显得深刻凝重，让人感受到鲁迅鞠躬尽瘁、死而后已的风骨与气节。(3)【甲】篆书【丙】楷书【解析】第一幅作品为篆书,特点是上紧下松,圆劲均匀,粗细基本一致,可以让人感受到鲁迅的爱国情怀和奋斗到底的决心。因此,第一幅选【甲】。第二幅作品为楷书,形体方正,笔画平直,能让人感受到鲁迅鞠躬尽瘁、死而后已的风骨与气节。因此,第二幅选【丙】。阅读下列语段，回答文后各题。但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。..书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。5.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答我，这与表现阿长有什么关系？请联系文章内容简要回答。叔祖的“疏懒”衬托了阿长的殷勤,他人的冷漠衬托了阿长的热切,写别人都是为了突出阿长对“我”的关爱。6.阿长来问《山海经》，表现了她对“我”的关心，而“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时怎样的心理？这种想法说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长身上,表现了“我”对阿长的不以为意乃至轻视。“震悚”在这里指“身体因过度兴奋而颤动”,表现了“我”听到阿长买回“我”渴慕已久的《山海经》时的震惊、欢喜和感激之情。8.阿长送给“我”的《山海经》刻印得十分粗拙，可是作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？这四本书虽然刻印很粗劣,却是“我”渴慕已久的,而且竟然是大字不识的阿长给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”对阿长产生“新的敬意”,所以对“我”来说这四本书是“最为心爱的宝书”。熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。（见统编教材七下第61页“思考探究一”）【核心能力点】【设计意图】引导学生围绕中心人物梳理全文的结构层次，体会布局谋篇的匠心；并依据事件中人物外在的言行，体会人物内在的品格特点；进而领会作者的写作意图，整体把握全文的主旨。(1)第一部分,介绍她的身份和称呼。第二部分,首先围绕阿长的日常言行,略写“喜欢切切察察”、对“我”过分看管,详写睡相粗俗;其次围绕阿长“满肚子是麻烦的礼节”,详写“元旦的古怪仪式”,略写给“我”灌输各种礼仪禁忌;再次,围绕阿长的迷信可笑,详写讲长毛故事赢得“我”“空前的敬意”,略写“谋害”隐鼠而失去“我”的敬意;第三部分,围绕阿长对“我”的真诚慈爱,详写阿长为“我”买《山海经》。(2)从这些事情中,可以看出阿长虽然地位卑微、身世不幸,却乐天安命;虽没有文化、粗俗、好事、迷信,却天性纯朴善良、仁厚慈爱。(3)阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼,真心实意关心爱护“我”,努力满足“我”的愿望,这让成年之后的“我”深感惭愧,同时也倍加感激与怀念。“分析人物形象”常见的考查方式：1.请简要概括文中××的形象特点。2.请结合内容/文本分析××的性格特点。解题思路：1.仔细审题，明确方向。明确是“概括”还是“结合内容分析”。“概括”题只需要写出人物形象或性格特点；“结合内容分析”要求结合文章的具体内容分析。“形象”以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答题时，要结合人物的身份、地位、职业等多种因素。2.总体把握，画句分析。（1）依据作者的情感倾向分析：是褒还是贬、是颂扬还是讽刺。（2）画出与人物相关的语句并分析：①文中交代人物身份、地位、经历、教养等社会背景的语句；②有关人物描写的语句（外貌、神态、动作、语言、心理）；③作品中其他人物（或作者）对人物的评价（议论）性的语句。（3）分析故事情节。分析有关情节发展、事件变化的语句，可以把握人物性格的变化和情节的主次关系。（4）分析环境因素。分析有关环境（包括自然环境和社会环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想感情。3.归类合并，恰当表述。答题模式：文中的××（句子）运用了……（语言描写、心理描写、正面描写、侧面描写等），表现了他……的性格特点，说明他是一个……的人。阅读下面的文章，回答问题。蚂蚁河的童年胡小林①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。②稻田那端曾是姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家呢？④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住一段时间。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。她挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。⑩出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。⑬那时河里蝲蛄很多，姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。⑭姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴“放爬犁”；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、红菇娘，边走就把肚子填饱了。⑮最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。⑯姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。⑰后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！⑱我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。⑲阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。9.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是(

)A.文章开篇勾勒出一幅色彩明亮的深秋蚂蚁河油画，为后文作者对童年的回忆做铺垫。B.文章主要记叙了“我”和姥姥共同生活的温馨故事，塑造了姥姥这一突出的形象。C.结尾写阳光及“我”走进稻田等，象征着“我”将走出迷茫，勇于面对生活挑战。D.文章以细腻的笔触书写童年美好的时光，抒发了作者对童年、对亲人的深切怀念。C【解析】结尾写阳光及“我”走进稻