四川省成都市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

四川省成都市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷1．下面加点字注音有误的是（）A．震撼hàn行辈háng戛然而止jiá B．撺掇chuān两栖qī垂珠联珑lóngC．狩猎shòu龟裂jūn夜深星阑lán D．欺侮wǔ褶皱zhě风雪载途zài2．下面语句中书写不正确的是（）A．一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击的结果。B．北雁南飞，活跃在田间的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片蓑草连天的景象。C．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。D．于今灯笼又不够了，应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火。3．下列语句中加点成语使用有误的一项是（）A．等走到港口时，我才大彻大悟，原来昨夜望见的那一片火海只是海港的灯光罢了。B．虽然他平时衣着随意，不修边幅，待人接物也洒脱不拘，在治学上却是一丝不苟。C．如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合的多么天衣无缝。D．成都近年来在国际大型体育赛事申办方面捷报频传，众多顶级体育赛事纷至沓来。4．下列语句中没有语病的一项是（）A．成都市申办2025年世运会，这无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。B．历史和现实已经证明，一个民族如果抛弃自己的文化，就难以屹立于世界民族之林。C．“城市绿道”之所以受到广大旅游爱好者青睐的原因，是因为这里不仅有优美的风光，还有可以健身的骑游绿道。D．省博物馆的模拟考古活动让市民体验发掘文物的过程，探寻考古乐趣，成为网红打卡地。阅读下文，回答问题。甲ㅤㅤ晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。ㅤㅤ见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”ㅤㅤ既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。ㅤㅤ南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。乙ㅤㅤ从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。ㅤㅤ潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。ㅤㅤ潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。5．下列加点字解释有误的是（）A．仿佛若有光仿佛：隐隐约约 B．斗折蛇行蛇：像蛇一样C．便扶向路扶：沿着、顺着 D．蒙络摇缀 缀：缠绕6．下列句中加点字的意义何用法相同的是（）A．忘路之远近心乐之 B．武陵人捕鱼为业全石以为底C．潭西南而望中峨冠而多髯者 D．乃不知有汉乃记之而去7．对文中画线句翻译正确的是（）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。A．坐在小石潭边，四面被竹子和树木连环着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄清幽静。B．坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。C．坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，骨头都能感到寒冷，凄清幽静。D．坐在小石潭边，四面被竹子和树木连环着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，骨头都能感到寒冷，凄凉幽深。8．下列对文章理解不正确的是（）A．两篇选文都描写了美景。甲文描写了桃林的绚丽明艳；乙文描绘了小石潭的静谧清幽。B．两篇选文中都有作者的“心境”。甲文是对和平美好生活的向往；乙文有被贬后的落寞失意。C．两篇选文都用词精妙传神。甲文“忽逢”二字写出渔人内心的惊喜；乙文“斗折蛇行”写出溪流的逶迤曲折。D．两篇选文都综合运用了多种表达方式。甲文先叙事，再写景；乙文先写景，后叙事，再以议论点明中心主旨。9．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列诗句中上句或下句。①蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）②，胡为乎泥中？（《式微》）③盖简桃核修狭者为之嘻，！（《核舟记》）（2）请默写王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句或孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》的前四句。阅读下文，回答问题。赏楹联，道不尽的武侯故事ㅤㅤ①楹联，自古以来深受人民群众喜爱。（A春节时，那家家户户张贴的春联便是楹联的一种。）楹联被誉为中华民族的传统文化瑰宝。ㅤㅤ②据史料记载，对联最早出现在三国时代。明代洪武年间，江西庐陵出土了一尊特大铁十字架，上铸有三国时代孙权赤乌年号，还铸有一幅精美的对联：“四海庆安澜，铁柱宝光留十字；万民怀大泽，金炉香篆蔼千秋。”ㅤㅤ③古自名胜配名联。成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事，如：勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子；出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军。ㅤㅤ④此为诸葛亮殿联，联词中所说“三世忠贞”，是指诸葛亮“出师未捷身先死”，病逝于五丈原；其子诸葛瞻“外不负国，内不改父之志，忠孝存焉”，蜀汉后期，与魏国大将邓艾在绵竹交战，战败阵亡，时年三十七岁；其孙诸葛尚也在绵竹保卫战中阵亡，当时仅为弱冠之年。悬挂这幅殿联，也表达了后人对“忠诚”这一民族传统精神的景仰。ㅤㅤ⑤武侯祠中的楹联，不仅因为其内涵为文人墨客所称道，而且还因历代伟人的施政效法名扬天下，这就得从有名的“攻心联”说起：能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。ㅤㅤ⑥这副楹联是时任四川盐茶使的赵藩于光绪六义年所撰。上联讲诸葛亮的军事策略高，“攻心”（B.指从精神上或心理上瓦解对方）。最为高明的“攻心”典故，就是我们所熟知的诸葛亮“七擒孟获而七纵”。在《孙子兵法》中也有“攻心为上，攻城为下”之策略。ㅤㅤ⑦下联言诸葛亮的“治蜀”方针妙，关键点是“审势”。即对形式的准确把握。入蜀后，治国理政何解决难题均由诸葛亮完成，诸葛亮治国刑礼并重，善于审时度势、因地制宜，才实现了整治秩序和安定社会的目标。赵藩的“攻心联”类似于今天的施政演说，用于表明政愿，警示后人，施政要善用策略，很值得思考借鉴。ㅤㅤ⑧诸葛亮亲自参与制订了蜀汉律法《答法正书》，并监督实施。诸葛亮厉行法治，威慑了那些目无法纪的益州豪强，彻底改变其为所欲为的局面，仗势欺凌百姓的现象基本绝迹。ㅤㅤ⑨赏楹联，品历史：言简意深，对仗工整，平仄协调，一字一音皆是汉语魅力；意境悠远，饱富哲理，百读不厌，一笔一画尽道人世沧桑。善治蜀，看今朝，武侯故事千古流芳！10．文章围绕楹联介绍了哪三方面的内容？联系全文概括。11．下来语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。结合上下文，说说它们各自的作用。A.春节时，那家家户户张贴的春联便是楹联的一种。B.指从精神上或心理上瓦解对方。12．就全文安排来看，文章哪段可以删除？请作出判断并联系全文简要分析。13．滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，鲁迅“再也没有那夜似的好豆”是童真童趣的滋味，刘成章“好一个安塞腰鼓”是生命律动的滋味，陶渊明“有良田美池桑之属”是理想生活的滋味。ㅤㅤ请以“滋味”为题目，写一篇文章。ㅤㅤ要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭和套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。阅读下文，回答问题。淮上即事寄广陵亲故（唐）韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？14．本诗题目中的“即事”指什么事？结合文章内容简要分析。15．本诗中的“欲渡”和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“欲济”都有想要渡水之意，写作意图是否相同？请做出判断并简要分析。阅读下文，回答问题。胜游记（明）陈继儒ㅤㅤ余癖于山水之趣。戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。清妙秀异，杜工部之语不虚也。ㅤㅤ行一舍许，见其峰峦叠翠，润水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。方眺览间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚葛天氏①之民也。余揖询其地，知是潇溪。居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。忽一童子把竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰鸡款予。主席陪话者，即向之策杖老翁也，一唱一酬觥筹交错。觌④其貌，骯髒⑤矍烁；味其语，正大光明；论世则议切事条，谈道则奥彻玄微。猗欤休哉⑥！真世不易觐⑦者也。ㅤㅤ尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：ㅤㅤ茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳⑪阴。ㅤㅤ韵成东白，主复延余就席，载续四韵：ㅤㅤ风尘鞅掌⑫最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。ㅤㅤ主宾话别，束装就道。ㅤㅤ主君谓谁？徐君以圣也，童子谓谁？其孙佩元也。良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。【注释】①葛天氏：传说中的上古帝王。据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气醇厚朴实。②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书•王衍传》，“宁馨儿“后为小孩的美称。③爵、斝jiǎ：古代酒器。④觌dí：见。⑤骯髒kǎngzǎng：刚直，不屈不挠。⑥猗yī欤哉：多么快乐啊。⑦觏gòu：见，看见。⑧爰yuán：于是。⑨胜概：优美的景色，美好的境界。⑩权：姑且，暂且。⑪五柳：陶渊明尝著《五柳先生传》以自况。⑫鞅掌：繁忙，劳累。16．对下列加点词的解释有误的是（）A．杜工部之语不虚也虚：虚假 B．诚葛天氏之民也诚：确实C．味其语味：品味 D．乃记之以志不忘志：标志17．翻译文中画线句。①行一舍许，见其峰峦叠翠，润水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头。②主席陪话者，即向之策杖老翁也，一唱一酬觥筹交错。18．“潇溪”因何被陈继儒称为“胜地”？结合全文分析。19．《国风》是_____的意思（）A．国官乐 B．国土乐 C．国祭祀之乐 D．国贵族之乐20．名著阅读。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”请概括整本书中的一个情节佐证这句话。阅读下面的文章，完成问题。外东消夏录（节选）朱自清①外东一词，指的是东门外，跟外西、外南、外北是姊妹花的词儿。成都住的人都懂，但外省人却弄不明白。消夏本是避暑的意思。若照这个意思，这回我从昆明到成都来消夏，简直是闹笑话，因为昆明比成都凉快得多，决无从凉处到热处避暑之理。消夏还有一个新意思，就是换换生活，变变样子。②据说成都是中国第四大城。城太大了，要指出它的特色倒不易。说是有些像北平，不错，有些个。既像北平，似乎就不成其为特色了？③然而不然，妙处在“像而不像”。④我记得一首小诗，多少能够抓住这一点儿，也就多少能够抓住这座大城。这是易君左先生的诗，题目就是《成都》：细雨成都路，微尘护落花。据门撑古木，绕屋噪栖鸦。入暮旋收市，凌晨即品茶。承平①风味足，楚客独兴嗟。⑤住过成都的人该能够领略这首诗的妙处。它抓住了成都的闲味。北平也闲得可以的，但成都的闲是成都的闲，像而不像，非细辨不知。⑥成都春天常有毛毛雨，且成都花多，爱花的人家也多，毛毛雨的春天倒正是养花天气。那时节真所谓“天街小雨润如酥”，路相当好，有点泥滑滑，却不至于“行不得”。缓缓的走着，呼吸着新鲜而润泽的空气，叫人闲到心里，骨头里。若是在庭园中踱着，时而看见一些落花，静静地飘在微尘里，贴在软地上，那更闲得没有影儿。⑦成都旧宅于门前常栽得有一株泡洞树或黄桷树，粗而且大，往往叫人只见树，不见屋，更不见门洞儿。说是“撑”，一点儿不冤枉，这些树戆粗偃蹇②，老气横秋，北平是见不着的。可是这些树都上了年纪，也只闲闲的“据”着“撑”着而已。⑧“绕屋噪栖鸦”，自然是那些“据门撑”着的“古木”上栖鸦在噪着。这正是“入暮”的声音和颜色。但是吵着的东南城有时也许听不见，西北城人少些，尤其住宅区的少城，白昼也静悄悄的，该听得清楚那悲凉的叫唤罢。⑨成都收市真早。前几年初到，真搞不惯。晚八点回家，街上铺子便劈劈啪啪一片上门声，暗暗淡淡的，够惨。“早睡早起身体好”，农业社会的习惯，其实也不错。这儿人起的也真早，“入暮旋收市，凌晨即品茶”，是不折不扣的实录。⑩北平的春天短而多风尘，人家门前也有树，可是成行的多，独据的少。有茶楼，可是不普及，也不够热闹的。“楚客”是易先生自称。他“兴嗟”于成都的“承平风味”。但诗中写出的“承平风味”，其实无伤于抗战，我们该嗟叹的恐怕是别有所在的。⑪我倒是在想，这种“承平风味”战后还能“承”下去不能呢？在工业化的新中国里，成都这座大城该不能老是这么闲着罢。（选文有删改）【注释】：①承平：太平。②戆粗偃蹇：形容树木苍老挺拔的气势。21．本文着力写成都的“闲”味，具体表现在哪些方面呢？请联系全文分条概括。22．第⑦段重点写成都旧宅门前的大树，有何作用？23．结合加点词，赏析划线句子的妙处。若是在庭园中踱着，时而看见一些落花，静静地飘在微尘里，贴在软地上，那更闲得没有影儿。24．本文为《外东消夏录》节选部分。若要给节选部分另拟标题的话，你认为哪个题目最恰切？请先选择，再说明理由。A.记忆成都B.诗境成都C.我与成都25．根据上下文，将空缺处补充完整，注意语意连贯。ㅤㅤ“看得见山，望得见水，记得住乡愁”，这是“城里人”和“村里人”共同期盼的生活愿景。①？贺知章感叹：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”余光中吟唱：“乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。”乡愁就是思念家乡故土的深情，②，也可以说是对大自然、对原生态生存和生活的向往与留恋。③，这种情绪便会或早或晚，或深或浅地涌流而出。当前，人类已步入自由流动的地球村时代，人们仍然在经历离乡、怀乡、他乡成故乡的心灵轨迹。我国新型城镇化和农业现代化的快速增进，村庄开发与保护的博弈依然在激烈地展开，可是，蕴藏乡愁的思乡曲不会④。26．下表是《2019-2021年某市市民书房情况调查报告》，请你根据表格信息，在下面语段中填入恰当的内容，要求语言简明准确，语意连贯。2019年2020年2021年人均书房面积（平方米）书房投入费用（万）使用率（次/月）人均书房面积（平方米）书房投入费用（万）使用率（次/月）人均书房面积（平方米）书房投入费用（万）使用率（次/月）0.223.250.233.9170.224.125ㅤㅤ近三年对某城市书房整体情况的调查看，尽管到目前为止，①，但②，尤其是③。由此可见随着物质生活水平提高，④。我们有理由相信，越来越多的人会把自己的书房打造成独特的空间，在其中构筑纯粹自我的精神天地。27．请仿照下面对“安塞腰鼓”赞美的示例，选择示例①或示例②，为“棕北篮球赛”或“棕北艺术节”写一段赞语，注意句式和文采。示例：①骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。②每一个舞姿都充满了力量，每一声鼓响都满含了斗志。你是黄土高原的精灵啊，将蓬勃的生命传承！

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A正确；B“撺掇”的“撺”应读“cuān​​”，故有误；C全部正确；D全部正确。故答案为：B【点评】本题考查汉字的读音。前鼻韵母和后鼻韵母“in""ing""en""eng"，有些方言区的方言不分，还有些地区”h""f""z""zh""c""ch""s""sh"不分，学习时要有意识积累整理记忆。2．【答案】B【解析】【分析】A全部正确；B“蓑”应写作“衰”，故有误；C全部正确；D全部正确。故答案为：B【点评】本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字，我们要从意义的角度去理解了词义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。3．【答案】A【解析】【分析】A大彻大悟：指彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新，此处不合语境，应用“恍然大悟”；B一丝不苟意思是连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎，此处使用正确；C“天衣无缝”原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为造作的痕迹。使用正确；D纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物

故答案为：A【点评】本题考查成语的运用。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾。不要错用，复习时要引起重视。4．【答案】B【解析】【分析】A否定不当，删掉“不是”即可；B没有语病；C句式杂糅，去掉“的原因”；D成分残缺，再“成为”前面加“省博物馆”即可。故答案为：B【点评】本题考查对语病的分析，常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。【答案】5．D6．B7．B8．D【解析】【点评】

（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

（2）本题考查对文言虚词“之”“为”“而”“乃”用法的理解与辨析。“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物；为的用法：动词，担任、担当；动词，表判断，是；动词，认为、以为；动词，成为，变成、作为；介词，表目的，为了；介词，对、向，介词，被；介词，给、替，“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰，表并列；“乃”的用法有于是、就，竟然，你、你们，却等。平时学习时要注意积累和整理归类。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析的内容很多，可以是文言文内容的概括和把握，也可以是写法的理解与分析；可以是相同点的类比，也可以是不同点的对比，而常常是设题者故意颠倒某种说法，比如“直接与间接”“详写和略写”“虚实”等等，需要做题者细致辨析。

【附参考译文】【甲】东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都高兴愉快，自得其乐。（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。【乙】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。5．A此句意思：隐隐约约好像有光亮，故正确；B这句意思是像北斗星一样曲折，像蛇一样弯曲爬行，故正确；C这句意思：就顺着来时的路，故正确；D这句意思：遮掩缠绕，摇动下垂，缀：下垂，故错误。

故答案为：D6．A前面的“之”的；后面的“之”代指听到水声；B都是“作为”的意思；C前面的“而”表修饰；后面的“而”表并列；D前面的“乃”竟然的意思；后面的“乃”于是、就的意思。

故答案为：B7．环合：围绕；寂寥：寂静寥落；凄神寒骨：让人感到心情悲伤，寒气透骨，悄怆幽邃：凄凉幽深。

故答案为：B8．ABC都正确；D甲文先叙事再写景再叙事，乙文先写景后叙事，没有议论，故错误。

故答案为：D9．【答案】（1）白露未晞；微君之躬；技亦灵怪矣哉（2）海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。或：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。【解析】【分析】⑴第1句填下句，“未”不要写成“末”；“晞”不要写成“稀”；第2句填上句，“君”不要写成“军”；“躬”不要写成“恭”。第3句“亦”不要写成“也”；“哉”不要写成“载、栽”

故答案为：第1空、白露未晞第2空、微君之躬第3空、技亦灵怪矣哉

⑵注意题干要求，前四句或后四句，不要写反，要注意不要写错的字有：己、涯、邻、歧、沾；涵、蒸、泽、撼。故答案为：海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。或：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

【点评】本题考查诗文默写。首先要审清题目，题目中会出现许多限制语和重要提示语，要认真阅读，抓住题目中的关键信息，准确理解；最后准确识记，认真书写，不要写错别字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。【答案】10．介绍了武侯故事。介绍了伟人的施政效法。介绍了楹联形式和内容的绝妙。11．A.是对前句内容的举例，通过举具体的实例更清晰地告诉人们什么是“楹联”，使说明更具体，更有说服力。B.是对“攻心”的解释，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。12．第②段可以删掉。第①段开篇点题。第③段“古自名胜配名联。成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事据史料记载，对联最早出现在三国时代”句继续介绍楹联，衔接更紧密，而第②段介绍对联，与前后关系不紧密。所以第②段可以删掉。【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

（2）本题考查对举例子、作诠释说明方法的理解与辨析。举例子，举什么例+具体清洗说明什么+使说明更具体，更有说服力；作诠释就是简明科学地加以解释，更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。阅读时要学会辨析。

（3）本题考查对说明文段落作用的理解与分析。说明文段落的作用跟其他文体大致一致，也是要关注文段的具体位置，从结构和内容两方面进行分析。开头段，结构上总领全文，引出下文；内容上引出说明对象，若开头是事例，则有增加趣味性，吸引读者，激发阅读兴趣；中间段，内容上，引出下文，结构上，承上启下，照应标题或前文；结尾段，内容上总说与开头呼应，结构上，使文章结构更严谨。10．第1段引入，第2段介绍对联的历史；第3-4段介绍楹联的武侯故事；第5-8段介绍伟人的施政效法，最后一段介绍楹联的形式和内容的绝妙。

故答案为：介绍了武侯故事。介绍了伟人的施政效法。介绍了楹联形式和内容的绝妙。11．A句在第1段，用春联来说明楹联受人民喜爱，是举例的说明方法，具体清晰；B句在第6段，这句是对“攻心”的解释，简明、准确，这是作诠释的说明方法。

故答案为：A.是对前句内容的举例，通过举具体的实例更清晰地告诉人们什么是“楹联”，使说明更具体，更有说服力。B.是对“攻心”的解释，用简明科学的语言对加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。12．全文共9个段落：第1段引入，第2段介绍对联的历史；第3-4段介绍楹联的武侯故事；第5-8段介绍伟人的施政效法，最后一段介绍楹联的形式和内容的绝妙。第2段放在这里与前后联系不大，而第3段开头：古自名胜配名联，对上下段衔接很紧密，故第2段克删去。

故答案为：第②段可以删掉。第①段开篇点题。第③段“古自名胜配名联。成都的武侯祠是历代名家楹联荟萃之地，赏楹联，有道不尽的武侯故事据史料记载，对联最早出现在三国时代”句继续介绍楹联，衔接更紧密，而第②段介绍对联，与前后关系不紧密。所以第②段可以删掉。13．【答案】【参考例文】滋味幸福的滋味是什么？我曾不止一次地问过自己，是酸，还是甜，是苦，还是辣？幸福的滋味到底是什么？还记得屈原吗？那位爱国诗人，站在汨罗江前，沉吟泽畔，九死不悔。临死还想着祖国，他死了，他是为国而死，对他来说，这就是幸福；魏武帝扬鞭东指，壮心不已，对他来说，统一全国就是幸福；陶渊明悠悠南山，躬耕自资，不问世事，对他来说，这就是他的幸福。而我们的幸福呢？就是爸爸妈妈们对我们的关心和爱护。酸“呜呜呜呜……”。我掩面痛哭，考试头一次失利的我，在房间蒙住被子，哭个不停，妈妈端来一杯牛奶，说“儿子，不要灰心，一次失利算不了什么，下一次努力，争取考个第一，我看好你呦！”说着还摆了一个poss，我破涕为笑，这一晚，妈妈和我谈了许多，进过一天天的努力，我又创佳绩！从妈妈的鼓励中知道了。这就是幸福。嗯，幸福是酸。甜“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐！来来来，切蛋糕了。”今天我是寿星，吃着可口的饭菜，妈妈爸爸和朋友们的一张张笑脸，印入我的眼帘，爸爸妈妈的祝福，朋友们的礼物，带给我幸福，从蛋糕中，我知道了，这就是幸福，嗯，甜是幸福。辣为什么有上课捣乱，“啪”得一声响，脸上便有了一个巴掌印，只感觉脸上火辣辣的，我“哇”的一声大哭起来，这是我第一次挨打，眼泪再也掩饰不住了，似瀑布般流了下来，妈妈抱住我：“妈妈也是恨铁不成刚，宝贝，以后不要捣乱了，妈妈相信你一定可以，加油。”我感觉脸上有水滴落的感觉，妈妈怎么哭了？自此我再也不捣乱了，从妈妈的教诲中我明白这就是幸福，嗯，幸福是辣。苦记得那次去陕西，华山的雄伟让我迫不及待的来到山脚，买了门票，便一股脑向山上冲去，刚到山腰，便腰酸背痛手抽筋了，爸爸却依然向山上进军。我希望爸爸稍微停下来休息一会，爸爸却不理会我的哀求，我只好跟着老爸向上冲，爸爸带领我冲到山顶，领略山下的风景。从爸爸的以身作则中我明白了这也是幸福，嗯，幸福是苦。幸福是什么滋味，我也不知道，我觉得，幸福就是五味瓶，里面什么都有，这才是幸福。【解析】【分析】“滋味”在这里要理解其比喻义，即“某种感觉、感受”。可以写在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的感悟和收获。比如《失败的滋味》《自信的滋味》《幸福的滋味》，也可写比如《作弊的滋味》《说谎的滋味》《挨批的滋味》等，确立题目后，列出写作提纲，确定好开头结尾以及详略，再动手写作。

【点评】本题考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。【答案】14．“前舟已眇眇，欲渡谁相待”写诗人赶到渡口，天色已晚，又无渡船，诗人徘徊踟蹰，怀念亲朋；中间三句借周围景色描写抒发对亲朋的思念；末句用反问句抒发离情别绪。可见题目中的“即事”指作者从扬州返回洛阳途中，舟行经楚州时怀念在扬州的亲人朋友。15．不一样。本诗中的“欲渡”是想表达对亲朋好友的留恋与思念之情。《望洞庭湖赠张丞相》的“欲济”是希望张丞相予以引荐。【解析】【点评】

（1）本题考查对诗歌内容的把握与理解。诗歌内容的把握首先要扫清文字障碍，逐句读懂，然后通读，整体理解。如果仅从字面理解无法解题时，需联系作者生平事迹心路历程。

（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。14．这首诗首二句叙事，匆匆赶到渡口，天色已晚，又无渡船，诗人徘徊踟蹰。三、四句写景，秋山暮钟，茫茫楚雨，孤寂之感加重。五、六句转入写人，点出离情别绪，将诗人因“离思”而憔悴不安的面容映在风波、楚雨、暮钟、秋山之中。七句写眼前景，以“独鸟下东南”暗寓对广陵亲故的思念，又写人在西北，离亲日远的不畅。八句用反问句式把离情传达在空旷的原野，将思亲念远的情绪汇入风声、雨声、钟声之中。可见“即事”就是在行舟途中怀念广陵的亲人朋友。

故答案为：“前舟已眇眇，欲渡谁相待”写诗人赶到渡口，天色已晚，又无渡船，诗人徘徊踟蹰，怀念亲朋；中间三句借周围景色描写抒发对亲朋的思念；末句用反问句抒发离情别绪。可见题目中的“即事”指作者从扬州返回洛阳途中，舟行经楚州时怀念在扬州的亲人朋友。15．本诗首联中的“欲渡”是诗人赶到渡口，天色已晚，又无渡船，他徘徊踟蹰，表达对亲人朋友的思念留恋；而浩然《望洞庭湖赠张丞相》颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”意思是：想渡湖而没有船只，比喻想做官而无人引荐，生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。这里的“欲济”就是希望得到张丞相的引荐去做官。

故答案为：不一样。本诗中的“欲渡”是想表达对亲朋好友的留恋与思念之情。《望洞庭湖赠张丞相》的“欲济”是希望张丞相予以引荐。【答案】16．D17．①行走了大约三十里路，看见那里峰峦叠嶂，一片翠绿，水流回旋，高大的松树粗壮长在山谷口，古老的柏树郁郁葱葱长在溪头。②在主位上陪着谈话的人就是我们以前遇到的拄着拐杖的老者，一边歌唱，一边酬答，酒杯酒筹交互错杂放在那里。18．潇溪之“胜”在于景美，潇溪青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，远离喧嚣，仿佛是人间仙境；潇溪之“胜”在于人美，童子器宇不凡，大方守礼，老叟精神矍铄，智慧通达，逍遥山径，自在闲适；潇溪之“胜”在于民风淳美，作者偶至潇溪，得到徐以圣祖孙盛情款待，宾主尽欢，可见此处民风淳朴。潇溪景美、人美、民风淳美故作者视之为“胜地”。【解析】【点评】

（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析的内容很多，可以是文言文内容的概括和把握，也可以是写法的理解与分析；可以是相同点的类比，也可以是不同点的对比等等，需要做题者细致辨析。

【附参考译文】我特别喜好游山玩水的乐趣。戊辰年的晚春，打算去石梁、雁荡山游玩，路途中经过剡县，将要游览王羲之的洗砚池，一起游览康乐公谢灵运在覆卮山的居所。清新奇妙秀丽异常，杜工部杜甫的话不是虚假的。行走了大约三十里路，看见那里峰峦叠嶂，一片翠绿，水流回旋，高大的松树粗壮长在山谷口，古老的柏树郁郁葱葱长在溪头，隐隐约约如同盘谷，好像是辋川，我在那里徘徊了很久，舍不得离开。正远远观看的时候，遇见一位精神矍铄的老头，黄发台背，逍遥行走在山路上，确实像是葛天氏的子民。我作揖向他询问这是什么地方，知道这里是潇溪。居住着虎豹，卧着虬龙，是绝佳的地方。忽然看见一个童子握着鱼竿垂钓，我暗自思考说：“这个童儿器宇不凡，什么样的妇人生出如此好的孩子。”那童子罢钓放下鱼竿向我作揖，回到屋里清洗酒器，宰鸡款待我。在主位上陪着谈话的人就是我们以前遇到的拄着拐杖的老者，一边歌唱，一边酬答，酒杯酒筹交互错杂放在那里。看他的容貌，刚直矍铄；品味他说过的话，正大光明；谈论世事就语言切合事情的条理，谈论道理就深奥透彻深远微妙。多么快乐啊！真是世上不容易见到的人啊。那时半夜睡下，我思考这些良士睡不着觉，于是写成四韵来记述这美好的境界，云：茅屋疏篱一径深，门无东马绿苔侵。云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳⑪阴。四韵完成，东方泛白，天就要亮了。主人又邀请我入席，接连续写四韵：风尘鞅掌⑫最羁人，谁更清闲憩此身。梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。谢安门外春常静，五柳庭中月自新。任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正质神。主人与宾客话别，装束好继续赶路前行。主君是谁？是徐以圣，童子是谁？是徐以圣的孙子徐佩元。难得遇见这美好时光，这样美好的地方不再有了，于是写下这件事来，不让自己忘怀。16．A意思：杜工部杜甫的话不是虚假的；B句意思：确实像是葛天氏的子民；C句意思：品味他说过的话D句意思：于是写下这件事来，不让自己忘怀。

故答案为：D17．第1句：一舍：三十里；许：左右；见：看见；其：那里；潆洄：回旋；壮：粗壮；郁：郁郁葱葱；第2句：主席：坐在主位上；向：以前；之：的；策杖：拄着拐杖；觥筹：酒杯酒筹；错：错杂

故答案为：①行走了大约三十里路，看见那里峰峦叠嶂，一片翠绿，水流回旋，高大的松树粗壮长在山谷口，古老的柏树郁郁葱葱长在溪头。②在主位上陪着谈话的人就是我们以前遇到的拄着拐杖的老者，一边歌唱，一边酬答，酒杯酒筹交互错杂放在那里。18．第2段一开头就说这里“峰峦叠翠，润水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头”就是青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，但不知是什么地名，后询问了一老者，知是潇溪；遇见的童子器宇不凡，老者“逍遥山径”，智慧闲适；来到这里还得到这里的人的热情款待，主宾尽欢。综合起来就是三条：景美、人美、民风美，是一个“胜地”。

故答案为：潇溪之“胜”在于景美，潇溪青山秀丽、绿水潆绕、古木葱翠，远离喧嚣，仿佛是人间仙境；潇溪之“胜”在于人美，童子器宇不凡，大方守礼，老叟精神矍铄，智慧通达，逍遥山径，自在闲适；潇溪之“胜”在于民风淳美，作者偶至潇溪，得到徐以圣祖孙盛情款待，宾主尽欢，可见此处民风淳朴。潇溪景美、人美、民风淳美故作者视之为“胜地”。19．【答案】B【解析】【分析】《诗经》中的“国风”，“风”就是民歌、民谣，国风就是不同地区的民歌民谣，共有十五个地区，即周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳，故国风就是国土乐。故答案为：B【点评】本题考查对《诗经》内容的识记与理解。《诗经》的内容有风、雅、颂，表现手法赋比兴，要作记忆和归类，且要大致辨析。20．【答案】【示例1】革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。【示例2】在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。【示例3】在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。【示例4】保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如若打架，他会奉陪。【解析】【分析】钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。保尔说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。”里面有许多情节可以佐证：如革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。又如：在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。等等，熟悉小说内容，此题不难。故答案为：【示例1】革命者朱赫来被捕后，保尔痛打押送朱赫来的彼得留拉押送兵，救出朱赫来。【示例2】在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。【示例3】在党委宣传鼓动部办公室，保尔痛打下流无耻的法伊洛。【示例4】保尔在车站食堂工作时，一个男孩要他六点换班，他拒绝了男孩的无理要求，并回应如若打架，他会奉陪。【点评】本题考查对名著情节的识记与掌握。阅读名著要记住重点人物的重点情节，便于对人物的熟悉了解。阅读名著一定要沉下来真阅读，不要跑马观花，浮光掠影。【答案】21．【示例1】景闲：成都的湿润空气与花草树木相融合，带给人宁静安闲之感。人闲：成都市井生活状态安逸闲适：如收市早，凌晨即品茶等生活习惯。（或人们早睡早起身体好的农耕时代的闲适。）风味闲：祥和承平的风味，让这座城市显得不急不躁，十分闲适。【示例2】成都湿润的空气与自然景色融合在一起带给人的闲适之感。成都市井人民早睡早起身体好的农耕时代的生活，安闲舒适。（或人们生活状态的安逸舒适：收市早，凌晨即品茶等生活习惯。）22．内容：写出成都旧宅门前树的粗壮与久远，突出其“撑”“据”特色，以“树的长寿安闲”烘托“城市的承平安详”。结构：与《成都》诗中“据门撑古木”的意境呼应（照应），与后文北平成行的树作对比，突出成都区别于北平的独特的诗意与闲味。23．“踱”传神写出人在庭园里散步的悠闲，“飘”准确写出花瓣落下时的轻盈，“贴”体现花瓣在微润的空气里无声落地时的宁静或温柔。这句话借人悠闲散步观赏落花的场景，准确传神地写出成都独特的美丽与安闲，也体现了作者身处其中的享受或陶醉。24．【示例1】选B。全文均围绕诗歌《成都》展开（或以“《成都》”为线索），写出了成都诗意的闲味。第⑥段对应第一联诗，以“细雨和花”写出成都的诗意美以及湿润的气.候特点；第⑦⑧段对应第二联诗，写出成都“树”的特质以及自然风物的闲味；第⑨段对应第三联诗，写出成都市民悠闲的生活习惯；第⑥段对应了第四联诗，感叹成都的太平、和顺的生活令人羡慕。故以《诗境成都》为题更恰切。.【示例2】选B。全文均围绕诗歌《成都》展开（或以“《成都》”为线索），写出了成都诗意的闲味。第⑥段侧重展现了诗句“细雨成都路，微尘护落花”的温润与宁静；第⑦⑧段写出了“据门撑古木，绕屋噪栖鸦”的安闲；第⑨段着力展现“入暮旋收市，凌晨即品茶”的悠闲；第⑩段感叹“承平风味足，楚客独兴嗟”，突出成都的太平与和顺生活令人羡慕。故以《诗境成都》为题最恰切。【示例3】选B。理由：全文以“诗歌《成都》”为线索；成都的景物温润宁静，人民生活安闲承平，充满诗意的闲味；作者的语言风格闲淡典雅，平实中流露出对成都诗意的赞美；故以《诗境成都》为题更恰切。【解析】【点评】

（1）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。

（2）本题考查对段落作用的理解与分析。段落的作用一般从内容和结构两方面看，同时，段落的作用要关注段落的位置，开头一般是总领全文，照应标题，开篇点题，引读者，内容上，概括具体内容；中间一般是承上启下，照应标题或前文，推动故事情节发展，内容上表达情感，点明中心；结尾段，总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。

（3）本题考查从词语角度和修辞角度对语句的品析。注意答题格式，从词语角度对语句的品析的答题格式：什么词语+写出什么特点或内容+表达什么情感。

（4）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）.21．文章第1段先说自己到成都消夏，第2-3段将成都与北平相比总说“像而不像”，第4段引用一首诗总说成都的特征：闲，第5段承着说“闲”，第6-8段说成都湿润的空气与自然景色融合在一起带给人的闲适之感，（新鲜润泽的空气、老树闲据闲撑），第9段成都人的生活：收市早凌晨即品茶，最后两段成都的“承平风味”。

故答案为：【示例1】景闲：成都的湿润空气与花草树木相融合，带给人宁静安闲之感。人闲：成都市井生活状态安逸闲适：如收市早，凌晨即品茶等生活习惯。（或人们早睡早起身体好的农耕时代的闲适。）风味闲：祥和承平的风味，让这座城市显得不急不躁，十分闲适。【示例2】成都湿润的空气与自然景色融合在一起带给人的闲适之感。成都市井人民早睡早起身体好的农耕时代的生活，安闲舒适。（或人们生活状态的安逸舒适：收市早，凌晨即品茶等生活习惯。）22．第7段写成都旧宅门前的树粗大，突出其“据”“撑”的特点，以树的闲烘托城市的承平祥和，从结构上看，与前面的诗歌《成都》中的诗句“据门撑古木”照应，又与北平的树形成对比，突出成都的诗意与闲。

故答案为：内容：写出成都旧宅门前树的粗壮与久远，突出其“撑”“据”特色，以“树的长寿安闲”烘托“城市的承平安详”。结构：与《成都》诗中“据门撑古木”的意境呼应（照应），与后文北平成行的树作对比，突出成都区别于北平的独特的诗意与闲味。23．“踱”的意思就是来回地慢慢走，写出人们散步的悠闲，“飘”写花瓣落下的轻盈，“贴”写花瓣在空气中无声落下时的温柔，这句话借散步人观赏落花，写出成都的美与安闲。

故答案为：“踱”传神写出人在庭园里散步的悠闲，“飘”准确写出花瓣落下时的轻盈，“贴”体现花瓣在微润的空气里无声落地时的宁静或温柔。这句话借人悠闲散步观赏落花的场