山东省聊城市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷（含答案）

山东省聊城市2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷一、积累与运用。（共24分）1．根据拼音写汉字。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这些诗意的节气，代表了zhōuérfùshǐ的物转星移，激发着我们的灵感，给我们带来xiáxiǎng、启迪和抚慰。看到“立春”，我心中便涌起春季伊始的欣喜，向往于“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的早春美景。2．表述有误的一项（）A．春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国传统节日。B．吴伯箫，散文家、教育家，他在《灯笼》一文中提到的《司马懿探山》，是豫剧、山东梆子等地方戏曲剧种的传统剧目。C．陶渊明，东晋诗人、散文家，字元亮，世称“靖节先生”，因宅子旁边种有五棵柳树，又自号“柳泉居士”。D．《核舟记》中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。诗歌赏析。峡口①进友人司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。3．下列赏析错误的一项是（）A．“峡口花飞欲尽春”意思是：峡口的花随风降落，春天快要过去了。交代了送别的地点和季节。B．“天涯去住泪沾巾”淋漓尽致地表露了自己送客惆怅心情。与王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的情怀是一样的。C．末句“今日翻成送故人”表明是与友人惜别之情。D．这首《峡口送友》，它不同于一般的送别诗，客中送客，反客为主，自难为情，更何况又“万里”之远。“五个一”•名著阅读。《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而高明的观点。请你根据提示，将ABCD四个观点填入表格中的正确位置。（只填序号） 经典与观点经典观点《尚书》①4．《汉书》②5．《左传》③6．《离骚》④7．A．用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。B．中国最古的记言的史书，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。C．断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。D．大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。8．按要求填空。（1），肩膀上的红旗手中的书。（贺敬之《回延安》）（2）土地平旷，，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）（3）式微式微，？，胡为乎泥中？（《诗经•邶风•式微》）（4）《子衿》中点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停的句子是“，”。（5）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“，”。（6）《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，给人以积极向上力量的诗句是：，。（7）《关雎》中以“，”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（8）《蒹葭》一诗，通过“，。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。二、文言文阅读（共12分）【甲】小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】游褒禅山记（节选）王安石由山以上五六里，有穴窈然①，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎②其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。【注】①窈然：幽深的样子。②咎：责怪。9．解释加点的词语。①水尤清冽②以其境过清③则其好游者不能穷也④而不得极夫游之乐也10．翻译句子。①斗折蛇行，明灭可见。②不出，火且尽。11．【甲】【乙】两文都讲述了作者游山的经历。柳宗元先被悦耳的水声吸引，然后①（用原文填写），最终发现了幽静美丽的小石潭，体会到游览之乐；而王安石却没有尽情享受到游山的乐趣，是因为②（用自己的话填写）。三、现代文阅读（共34分）（一）病和症是两回事薄世宁①在用科学的方法找到病因、明确诊断后，下一步就是治疗。但其实有些你认为的“病”并不该治，因为这些“病”很可能是保护你的症状。病需要治，但症状未必需要过度干预。我希望帮你建立一个重要的认知：病和症状不是一回事。病是人体出问题了，症状却是人体的一种自我保护。②临床上有一类常见的急症，叫“创伤性大出血”。车祸、刀伤、枪伤都会引起病人大出血甚至死亡。战地医生在创伤性大出血伤员的抢救上最有经验，因为在炮火无情的战场上，很多伤员都会出现大出血的情况。大出血会导致低血压，这时按理应该输血，可战场上哪有那么多血给伤员输呢？所以，以前的战地医生在做手术之前就只能给病人输大量的液体，先把血压提升起来，以保住伤员的命。③到了2006年，一位美国军医提出，快速、大量地输液以提升血压的做法会加速伤员死亡，因为大量输液会稀释血液中促进凝血的物质。而且人在大出血时，低血压的症状是一种自我保护，它会减慢出血速度。如果采用大量输液的方式来提升血压，出血速度反而会加快，因此会加速伤员的死亡。所以这位军医认为，对创伤性大出血伤员的抢救，止血才是关键，应该减少输液量，在手术止血之前应该让伤员的血压维持在较低的水平。按照这个做法，伤员的死亡率从以前的65%降到了17%。当时这个救治方案被评为“美国陆军年度十大发明”之一，现在全世界的医生都在这么做。④这个例子说明：首先，有些症状对人具有保护作用，就像低血压的症状可以减慢出血速度一样；其次，如果盲目地干预症状，治疗有可能会南辕北辙。⑤生活中还有很多的症状，常被人们误以为是病，比如骨刺。⑥大多数人对骨刺的认知是：骨刺是一种病，是骨头上长出来的一根扎在肉里的刺，所以长了骨刺会引起疼痛。其实，长骨刺不仅不会引起疼痛，反而是为了让人不疼的。随着年龄的增长，人的骨关节会逐渐退化，关节的稳定性变差了，这才是疼痛的原因。骨刺就是骨质增生，当关节老化、骨头磨损严重时，人体为了减轻异常受力产生的影响，就在骨关节边缘增生了一部分，目的是增大接触受力面积、降低压强，这属于正常的老化现象。当骨质增生长好了，关节稳定了，疼痛就消失了。所以，只有在骨质增生严重影响关节功能时，才有考虑手术治疗的必要。在大多数情况下，用手术刀“切掉”骨刺的做法是不可取的。⑦综上所述，症状具有积极作用，不仅能提醒“我生病了”，还能主动对抗疾病，甚至能预防未来有可能发生的严重异常情况，这些都是人体进化出的自我保护机制，是生命的本能。⑧但症状也是一把双刃剑，很多时候，症状掌握不好自己的“火候”。比如前面提到的伤员大出血的例子。低血压是为了减慢出血速度，为了保命，但是血压过低或者这个状态持续时间过长，则会造成重要器官缺血，导致器官功能衰竭，也会引起死亡。所以，症状固然有积极的一面，但是如果反应过度了，或者持续时间过长，就会对人体造成伤害。⑨对病和症状有了正确的认识之后，讨论治疗才更有针对性。⑩首先，任何治疗都应该从病着手，只有正确诊断和治疗隐藏在症状后面的疾病，才是根本。只要诊断和治疗正确，在疾病好转的同时，症状也会快速消失。有时候，在找不到病因的情况下就盲目干预症状，反而会让诊断变得更难。⑪其次，对于症状我们要适度干预。我们要尊重机体在进化过程中形成的自我保护能力，避免破坏人体天然的防御机制。比如，对于肺部感染的病人，治疗的重点应该是针对病原菌给予敏感的抗生素；而对于咳嗽的病人，过度抑制咳嗽反射，也就抑制了主动排出细菌和坏死物质的能力，这对治疗反而是不利的。⑫总之，症状具有双刃剑效应。如果症状严重或者持续存在，后续可能给身体带来损害，那我们就需要适度干预。12．本文说明的中心内容是什么？13．从说明文的语言角度说说第⑥段中的加点词能否删去。在大多数情况下，用手术刀“切掉”骨刺的做法是不可取的。14．第③段主要运用了什么说明方法？作用是什么？15．说法错误的一项是（）A．症状具有积极作用，不仅能提醒“我生病了”，还能主动对抗疾病，甚至能预防未来有可能发生的严重异常情况，这些都是人体进化出的自我保护机制，是生命的本能。B．长骨刺不仅不会引起疼痛，反而是为了让人不疼的。C．美国军医认为，对创伤性大出血伤员的抢救，止血才是关键，应该减少输液量，在手术止血之前应该让伤员的血压维持在较高的水平。D．我们要尊重机体在进化过程中形成的自我保护能力，避免破坏人体天然的防御机制。（二）村庄之声吴晓明①从我出生的那天开始，对人世间的各类声音就充满着好奇，当然那时对此只是懵懵的，并不能通过语言或肢体来表达与体现。随着岁月的流逝，在我成长的日子里，奶奶说，黎明的鸡鸣声能传到星星那里，牛叫声能碰到天上的白云。②但我在“品尝”众多声音的味道中，始终都以为，当然，直至现在，村庄的每一个季节都有一种主导的声音带着它，让它过渡到下一个季节。否则，村庄就会找不着方向，永远停留在一个季节当中。③春季的村庄，鸟鸣是主声调。鸟叫声是一种音乐，一种纯净的没有污染的音乐，但它更为悦耳、尖厉，不仅能顶破地皮、化开坚冰，还能戳穿树干，给万物在这个季节找到一种生机。没有了鸟鸣的春季村庄，花不知何时开，草不知何时绿，农民更不知何时春耕备播。④在繁多的鸟儿当中，第一个把大地从冬天叫醒的却是“布谷鸟”，它是报春的使者。“布谷、布谷”在它的一声声呼唤中，苏中平原苏醒了，江海大地变绿了，在葱葱绿意中生机勃勃，塑造出一个丰富多彩的世界，这一年的春就跟着鸟鸣走来了。⑤百鸟啁啾，终究汇成了一首宏大的春日交响曲。桃树、杏子树是燕子唱粉的，梨树、苹果树是麻雀吵白的，柳树、葡萄树是黄鹂鸣翠的，芦苇、香蒲草是野鸭叫嫩的。那些田园上的浅绿、沟渠畔的嫩绿、河底下的淡绿是一些无名的鸟叫醒的。⑥当地上的鸟、草丛的鸟、树上的鸟、屋檐的鸟、河边的鸟，一齐“唱”“吵”“鸣”“叫”把村庄吵翻的时候，所有的草都会破土而出，所有的树就能生出嫩芽，闻一闻满鼻子清香，看一眼满眼睛春意。随着鸟叫声越来越稠密，越来越清脆，春天就美出了一派诗情画意。等到草树红成一团，大地绿成一片，春天就被一个叫夏天的季节所接管。⑦夏季的村庄，虫声占据上风。当季节一旦进入夏天，虫子便是忙碌的歌手，有的哼哼唧唧，有的嗡嗡作响，有的却放声高歌，但同一种音频几乎是平的，是一波一波地来，悠长的拖着短促的，后边的推着前边的，如海里的潮、河里的浪，一波一波漫进村庄，一次次把村庄淹没。⑧知了是夏天的宠儿。每年麦收过后，知了就会出现在树干上，趴在那儿，用自己所特有的高亢长鸣“知了、知了”。它日嘶夜啼，无时无刻，居高声自远，告诉大地、告诉人们夏季就在当下。因为人们都晓得，“知了”的生命只能诞生于夏季，为夏天而生。⑨要是到了晚上，那虫声就更动听。一入夜，挂在树梢的虫声，藏在空穴的虫声，钻在草丛的虫声，顶着露珠的虫声，沟渠路边的虫声，站在墙头的虫声，填满粪圈的虫声，飞上半空的虫声。这此起彼伏的旋律就像一曲黄河大合唱的交响乐，从四面八方、上下左右一齐向村庄包围过来，村庄仿佛在瞬间变得透明、空灵而自失，渐变收缩成一个圆点，浮于淡淡的空气之中。⑩正因如此，孩子的哭声被虫声压住了，猪叫声被虫声顶回去了，牛羊的叫声被虫声盖住了。狗叫声虽然隐隐约约能听得见，却早已微弱成一种虫声的伴奏。不过，在这个时间节点上，虫声叫得越欢，虫声铺得就越厚，庄稼就越能猛长一截，牲畜就越能增肥一圈，这万物生灵就越是生长得来劲。但凡虫声微弱的地方，多是贫瘠荒芜之地，这虫声就感觉薄薄的摊成一层，一脚踩下去，虫声就飘上了天空。⑪秋季的村庄，主声被落叶掌控。落叶的声音是深沉的，一声叫出来，最多在空中打几个旋儿就沉甸甸地落在地上，压得泥土直喘粗气。在它的叫声中，庄稼不得不弯下腰，果树不得不低下头，野草野花一个个身子沉重得站立不稳。⑫为此，金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出“噗噗”的微笑声；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咔咔”脆甜声；红彤彤的枫叶，沉醉在天高气爽的温阳里，相互碰撞时发出“当当”的金属声；等等。这七彩之音，叫黄了庄稼，叫熟了果实，把天叫高，把云叫白，把空气叫得清爽无比。⑬尤其是果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。黑色的绿豆荚、黄色的大豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“咔吧、咔吧”的欢快声；黄亮亮的玉米发出“哧哧”的笑声；芝麻萌儿张开小口发出“嚓嚓”的轻响声。这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地的上空远远地弥散开来，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈，这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美的模样。⑭冬季的村庄，声音由风来领衔。风的声音是冷的，它的一声嚎叫，犹如一路奔腾而来的千军万马，势不可挡，吹得窗棂、门扇哐哐响，吹得树枝、野草微微颤，吹得一切生物去冬眠，吹得男女老少裹着厚厚的棉衣。村庄像一个没娘的孩子由着风的性子恣意扫荡。⑮风声灌满村庄，它以这吓人的声音敦促村庄休息。村庄也要休息，它和人一样不休息也会累死的。等到这肆虐的风声把一场场大雪带到村庄时，整个村庄都休息了，只有这风声在村庄里继续嚎叫。⑯整整一个冬天，我听到的都是刺耳的风声。房梁“吱儿、吱儿”地呻吟，树梢“呼嗖、呼嗖”地摇摆，沟渠“呼隆、呼隆”地翻腾，电线“唿儿、唿儿”地怪叫，还有狗被风吹得钻在窝里“汪汪”嚎，羊被风吹得躲在棚里“咩咩”叫，猪被风吹得蹲在圈里“嗷嗷”喊。更有意思的是，让你对它望而却步，“敬畏”无比，“呼”的一下草垛就被掀起了顶，“唰”的一声沙尘就灌进了门，“嗖”的一响纸片就升上了天。走路人双手压着帽子走，手一松，“嗖”的一声帽子就被风旋上了空中。⑰等到上墙揭瓦的土匪风、钻入门缝的贼子风、就地打转的鬼旋风、进村入户的过庄风、铺天盖地的扫地风、天昏地暗的老黄风……一齐向村庄刮来时，人们都知道那个叫春天的季节不远了。（选自《散文选刊》）16．“村庄之声”这个题目好在哪里？17．作者在文中写到“村庄的每一个季节都有一种主导的声音带着它，让它过渡到下一个季节。”请找出主导村庄四季的声音，并在下面的横线处填写出相应的内容。①春季的村庄，鸟鸣是主声调。②夏季的村庄，。③秋季的村庄，。④冬季的村庄，声音由风来领衔。18．品味下列语句中加点词语的表达效果。①但我在“品尝”众多声音的味道中，始终都以为，当然，直至现在，村庄的每一个季节都有一种主导的声音带着它，让它过渡到下一个季节。②走路人双手压着帽子走，手一松，“嗖”的一声帽子就被风旋上了空中。19．从修辞角度赏析第⑤段画线句。桃树、杏子树是燕子唱粉的，梨树、苹果树是麻雀吵白的，柳树、葡萄树是黄鹂鸣翠的，芦苇、香蒲草是野鸭叫嫩的。20．结尾段说，当各种风“一齐向村庄刮来时，人们都知道那个叫春天的季节不远了”。这句话让你联想到了哪个哲理句？结合自己的经历，谈谈你的感悟。四、写作（共50分）21．阅读下面材料，根据要求作文。“本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来；本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因胆怯而逃避……”每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“本来我可以”为题，写一篇文章要求：①把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体自选（诗歌除外）。③说真话，抒真情，忌抄袭。④文中请不要使用真实的地名、校名、人名。⑤书写工整，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】周而复始|遐想【解析】【分析】

周而复始：这个成语形象地描述了事物周而复始、循环往复的特性。

遐想：意思是超越现实作高远的想象。故答案为：周而复始|遐想【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。2．【答案】C【解析】【分析】

A、无误。

B、吴伯箫，当代著名的散文家和教育家，《司马懿探山》诸葛亮四出祁山，司马懿引兵相拒，于黑夜之间，带司马师、司马昭喑探蜀汉大营而返，是豫剧、山东梆子等地方戏曲剧种的传统剧目。无误。

C、陶渊明，别号五柳先生，有误。

D、《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动人民的勤劳与智慧的高度赞扬。

故答案为：C

【点评】

本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。【答案】3．B【解析】【点评】本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。其次，也可以通过寻找关键词判断。3．《峡口送友人》是唐代诗人司空曙的作品。此诗写送别，作者使用多个意象来描摹当时春天的景色，采用伤春之景烘托离别之情，写出自己与友人之间的惆怅心情。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深刻复杂。

A、“峡口花飞欲尽春”意思是：峡口的花随风降落，春天快要过去了。无误。

B、《峡口送友人》是司空曙与好友离别后所作，此诗使用多个意象来描摹当时春天的景色，作者采用伤春之景烘托离别之情，写出彼此间的惆怅心情。《送杜少府之任蜀川》，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。有误。

C、无误。

D、“来时万里同为客，今日翻成送故人”意思是，来的时候（我们）是同路的旅伴，今天我这个“客人”倒变成了主人来送别自己的朋友了。无误。

故答案为：B【答案】4．B；5．C；6．D；7．A【解析】【点评】

①本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。

②本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。

③本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。

④本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。4．《尚书》：最早书名为《书》，是一部追述古代事迹著作的汇编，即上古之书，亦称“书经”，是一部记言的古史。其内容大多是有关政治的一些言论和史事。

故答案为：B5．《汉书》：又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。由东汉时期史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝颜师古为之释注。《汉书》开创了“包举一代”的断代史体例。

故答案为：C6．《左传》：旧传为春秋时期左丘明著，近人认为是战国时人所编，是中国古代第一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春秋》，《左传》以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。故答案为：D7．《离骚》：是一首充满激情的政治抒情诗，是一首现实主义与浪漫主义相结合的艺术杰作。不仅运用了神话、传说材料，也大量运用了比兴手法，以花草、禽鸟寄托情意。

故答案为：A8．【答案】（1）东山的糜子西山的谷（2）屋舍俨然（3）胡不归；微君之躬（4）挑兮达兮；在城阙兮（5）气蒸云梦泽；波撼岳阳城（6）海内存知己；天涯若比邻（7）悠哉悠哉；辗转反侧（8）溯洄从之；道阻且长【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）糜；（2）俨；（4）阙；（7）辗；（8）溯洄。故答案为：（1）东山的糜子西山的谷；（2）屋舍俨然；（3）胡不归、微君之躬；（4）挑兮达兮、在城阙兮；（5）气蒸云梦泽、波撼岳阳城；（6）海内存知己、天涯若比邻；（7）悠哉悠哉、辗转反侧；（8）溯洄从之、道阻且长。【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。【答案】9．格外；因为；走到尽头；尽情享受10．①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②（如果）不出去，火把就要烧光了（熄灭了）。11．伐竹取道；示例：有懈怠的同伴打算从洞里出来，我跟着他一起半途退出。【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文推断句意。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。9．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

故答案为：①格外；②因为；③走到尽头；④尽情享受。10．本题考查学生对关键句子的理解。要注意句子中重要的字词的翻译，第一句的蛇行，意思是像蛇那样蜿蜒前行。

故答案为：①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②（如果）不出去，火把就要烧光了（熄灭了）。11．“如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭”，作者先被水声吸引，再伐竹取道。

“有怠而欲出者”是说有个懈怠而想退出的伙伴。

故答案为：伐竹取道；有懈怠的同伴打算从洞里出来，我跟着他一起半途退出。【答案】12．病和症状不是一回事。13．不能删去。“在大多数情况下”，指通常情况下，表限制，说明用手术刀“切掉”骨刺的做法是不可取的，这种情况是通常的情况，不排除特殊情况，“在大多数情况下”体现了说明文语言的准确严密性。14．举例子，具体说明了有些症状对人具有保护作用，就像低血压的症状可以减慢出血速度一样；如果盲目地干预症状，治疗有可能会南辕北辙。15．C【解析】【点评】

(1)本题考查文章的主要内容。这是说明文阅读中最常见的题目。应对此类题目有以下方法，可以直接从题目、开头、结尾三个位置直接提取，如果没有，则需要自己概括。

(2)本题考查说明文语言的准确性。说明文的语言具有准确严密性和生动性。准确严密性一般含修饰限制性词语，例如：表程度：（主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微）“几乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例。推测或估计：（大概、大约、左右、也许、可能）“可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测。表范围：(全、都、大部分、大多数、大面积、少数)“大多数”从范围上限制，说明不是全部。说明文语言的生动形象性，一般是指使用了修辞或者富有表现力的动词、形容词。例如：《大雁归来》中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”运用比喻和拟人的修辞方法将大雁描写得生动形象。应对此类题目首先判断题型，例如：下面句子中加点的词语能否删去？为什么？本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分析。1.鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。（“清道夫”一词有何表达效果？）此类的问题形式一般就是对说明文语言的考查。其次，答题结合内容，切忌空洞描述。

(3)本题考查说明方法以及作用。学生应熟练掌握各种说明方法及作用，另外需要注意答题时候应结合原文。如：举例子的作用：使说明更具体，读者更能理解。列数字的作用：准确客观地反映事实情况，更体现了说明文的准确性。同样，也应该规范答题的格式，以举例子为例：运用了说明方法，通过举的例子，真实具体地说明了的特征（道理），使说明更有说服力，更具体。具体分析就是：运用了举例子的说明方法，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同，使说明更具体，读者更能理解。

(4)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。12．首先，选取题干的关键词“中心内容”，其实是找本文的说明内容，文章题目是《病和症是两回事》，其次，本文谈到最多的是病和症的关系。

故答案为：病和症状不是一回事。13．本题考查说明文语言的准确性。第⑥段中“在大多数情况下”起了限定作用，是说通常情况，并不是说所有的，这体现了说明文语言的严谨和准确。

故答案为：不能删去。“在大多数情况下”，指通常情况下，表限制，说明用手术刀“切掉”骨刺的做法是不可取的，这种情况是通常的情况，不排除特殊情况，“在大多数情况下”体现了说明文语言的准确严密性。14．本题考查说明方法以及作用。列举了一个例子，说明有些症状对人具有保护作用。

故答案为：举例子，具体说明了有些症状对人具有保护作用，就像低血压的症状可以减慢出血速度一样；如果盲目地干预症状，治疗有可能会南辕北辙。15．A、“症状具有积极作用，不仅能提醒“我生病了”，还能主动对抗疾病，甚至能预防未来有可能发生的严重异常情况，这些都是人体进化出的自我保护机制，是生命的本能”，得出此项无误。

B、“其实，长骨刺不仅不会引起疼痛，反而是为了让人不疼的。随着年龄的增长，人的骨关节会逐渐退化，关节的稳定性变差了，这才是疼痛的原因。骨刺就是骨质增生，当关节老化、骨头磨损严重时，人体为了减轻异常受力产生的影响，就在骨关节边缘增生了一部分，目的是增大接触受力面积、降低压强，这属于正常的老化现象。”得出此项无误。

C、“一位美国军医提出，快速、大量地输液以提升血压的做法会加速伤员死亡，因为大量输液会稀释血液中促进凝血的物质。”有误。

D、“我们要尊重机体在进化过程中形成的自我保护能力，避免破坏人体天然的防御机制。”得出此项无误。

故答案为：C【答案】16．概括文章主要内容，交代写作对象“村庄之声”；是文章的线索，贯穿全文。17．虫声占据上风；主声被落叶掌控18．①“品尝”本义是品味，生动形象地写出了作者体会、感受到每个季节都有主导的声音，（运用了通感的修辞手法）表达了作者对村庄之声的喜爱之情。②用“嗖”这个拟声词和“旋”这个动词，生动形象地写出了冬天村庄大风把人的帽子刮到空中的情景，侧面写出了冬季的村庄风之大、风声之响。19．运用拟人、排比的修辞手法，把“燕子、麻雀、黄鹂、野鸭”拟人化，通过其“唱”“吵”“鸣”“叫”几个动作，生动形象地写出了春日村庄因为鸟声热闹的景象，表现了作者对村庄的春日之声的喜爱。20．联想到（雪莱的）名句：冬天来了，春天还会远吗？冬季的各种风象征生活中的困难和挫折，春目象征成功或目标，我们在学习和生活中，努力奋斗，不怕困难，坚定不放弃，距离目标实现、取得成功也就不远了。【解析】【点评】（1）此题考查学生对文章题目的作用的分析能力。文章题目的作用主要有以下几种：①概括文章的主要内容；②文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥提示文章中心；⑦吸引读者兴趣。还要注意一个标题往往同时具备多种作用，答题时要根据文章内容作全面的分析。

（2）此题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。

（3）此题考查学生对重点词语的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。答题格式是：该词什么意思(或用了什么修辞、手法)，….地写出了……，表现了……。结合具体句子分析即可。

（4）此题考查学生赏析句子的能力。题目要求从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞(比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等)，怎么样地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。

(5)本题考查名句积累及个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。16．结合文章分析，本文题目概括文章主要内容，交代写作对象“村庄之声”；是文章的线索，贯穿全文。由③段“春季的村庄，鸟鸣是主声调”，⑦段“夏季的村庄，虫声占据上风”，四段“秋季的村庄，主声被落叶掌控”，④“冬季的村庄，声音由风来领衔”可知，文章通过写四季中特有的“主声调”，故“村庄之声”是文章的线索，贯穿全文；同时也概括文章主要内容，交代写作对象。据此回答即可。

故答案为：概括文章主要内容，交代写作对象“村庄之声”；是文章的线索，贯穿全文。17．由⑦段“夏季的村庄，虫声占据上风。当季节一旦进入夏天，虫子便是忙碌的歌手，有的哼哼唧唧，有的嗡嗡作响，有的却放声高歌，但同一种音频几乎是平的，是一波一波地来，悠长的拖着短促的，后边的推着前边的，如海里的潮、河里的浪，一波一波漫进村庄，一次次把村庄淹没"可概括为：虫声占据上风；由④段“秋季的村庄，主声被落叶掌控。落叶的声音是深沉的，一声叫出来，最多在空中打几个旋儿就沉甸甸地落在地上，压得泥土直喘粗气。在它的叫声中，庄稼不得不弯下腰，果树不得不低下头，野草野花一个个身子沉重得站立不稳”可概括为：主声被落叶掌控。据此回答即可。

故答案为：虫声占据上风；主声被落叶掌控。18．①“品尝”本义是品味，文中是指作者仔细辨别声音味道，这里是通感的修辞，生动形象地写出了作者体会、感受到每个季节都有主导的声音，由③段“春季的村庄，鸟鸣是主声调。鸟叫声是一种音乐，一种纯净的没有污染的音乐，但它更为悦耳、尖厉，不仅能顶破地皮、化开坚冰，还能戳穿树干，给万物在这个季节找到一种生机”可知，通过“鸟鸣主声调”可唤醒春回大地，表达了作者对村庄之声的喜爱之情。

②用“嗖”这个拟声词和“旋”这个动词，生动形象地写出了冬天村庄大风把人的帽子刮到空中的情景，联系⑩段“让你对它望而却步，‘敬畏’无比，‘呼’的一下草垛就被掀起了顶，‘唰’的一声沙尘就灌进了门，‘嗖’的一响纸片就升上了天”可知，侧面写出了冬季的村庄风之大、风声之响。据此回答即可。

故答案为：①“品尝”本义是品味，生动形象地写出了作者体会、感受到每个季节都有主导的声音，（运用了通感的修辞手法）表达了作者对村庄之声的喜爱之情。②用“嗖”这个拟声词和“旋”这个动词，生动形象地写出了冬天村庄大风把人的帽子刮到空中的情景，侧面写出了冬季的村庄风之大、风声之响。19．由“唱”“吵”“鸣”“叫”等动词可知，该句运用拟人的修辞手法。观察句子结构可知，该句由三个句式结构相似的单句构成，这里运用了排比的修辞手法。把“燕子、麻雀、黄鹂、野鸭”拟人化，通过其“唱”“吵”“鸣”“叫”几个动作，生动形象地写出了春日村庄因为鸟声热闹的景象，“粉的，白的，翠的，嫩的”写出春天的生机，表达了作者对村庄的春日之声的喜爱之情。据此回答即可。

故答案为：运用拟人、排比的修辞手法，把“燕子、麻雀、黄鹂、野鸭”拟人化，通过其“唱”“吵”“鸣”“叫”几个动作，生动形象地写出了春日村庄因为鸟声热闹的景象，表现了作者对村庄的春日之声的喜爱。20．由“一齐向村庄刮来时，人们都知道那个叫春天的季节不远了"可知，提取结构“……来时，……不远了”这句话联想到雪莱的名句：冬天来了，春天还会远吗？第二问是一道开放性试题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系实际生活来谈，如：我们学习中的困难与胜利，不也像季节中的冬天吗?当我们碰到困难和挫折时，心里焦虑、难过，也充满了灰暗与无奈，而我们经历过失败后找出原因，克服了困境，又终于步入了成功，心中就会感到胜利的慰藉，也充满了温暖与喜悦。

故答案为：联想到（雪莱的）名句：冬天来