2023年七年级英语下册教学质量分析报告集合3篇

第第页2023年七年级英语下册教学质量分析报告集合3篇2023年七班级英语下册教学质量分析报告1从考试成绩上我们既看到了同学经过半个学期努力所取得的成绩，也看到了和同类校之间存在的差距，更看到了备课组平常的教学效果和存在的不足。依据这些数据所反映出来的各方面的情况，老师和同学都要进行一下反思和总结，以便今后能更好地调整教学方法，落实基础学问，关重视点的同学。这次考试的成绩从平均分和及格率两项上，应当说是正常发挥，差距也在预料之中，由于同学的层次的确不一样，和他们的同学在英语本领上有肯定的欠缺。从试卷内容和考查本领上进行分析。从全区各校每道题的得分率看，我们学校的得分率普遍低于同类校，感到同学的水平和同类校还是有肯定的差距的，今后会“任重而道远”。一些题目的得分率竟然低于试验学校，由此可以看出在基础的落实上存在问题，属于老师的问题，在今后的教学中还要盯紧同学这依旧说明在期末复习期间，老师对基础学问的落实抓得不好，包含解题思路的引导也不是很到位。从各个考查的本领上看，不同的班级有不同的弱项需要提高。阅读，写作最弱。希望通过这次成绩的反馈，各班针对软弱项进行正对性的补漏，和班级的平均水平持平，来保证我们备课组在全区的成绩。从实在题目和丢分的同学上进行分析。听力试题：第一部分听力15题中，除了最终一段听力材料错的同学比较多，其他题目得分率还是稳定的。在考前听力部分的练习班级各班均拿出课上时间进行训练，但有的同学上课听讲效果不好的，简单走神，老师没有适时发觉和提示；还有的同学是基础软弱，听力本领有待提高的，今后课上老师要对这类同学要多关注，多提问，提高他们的听力水平。单项选择部分的考题，说明同学在对句子的整体理解和考虑上有缺憾，不全面，所以后面要加强同学对题目的分析，以提高解题的精准率。完形填空第一部分是针对课文内容的理解，考察同学对所学过的课文的把握情况，同时也检测同学能否依据上下文来还原课文内容，题目很基础，也很简单，属于给分题。但同学做的情况却不令人满足，说明在对课文的理解和落实上有漏洞，阅读理解部分考了3篇文章，第三篇文章对于同学来说是难篇，词汇较难，句子较长，话题虽然是生活中的事情“城市交通”，但所说明的事情“城市交通规定的改革”，不是同学所熟悉的热点话题，而且文中提到的人名、城市名和国家名不是很清晰，尤其是荷兰的工程师和下文的“hansmonderman”同学不简单联系到一起，想到是一个人等等，最终一篇文章不适合我们的同学，所以不作为重点分析。前两篇文章比较简单，a篇的正答率较高，b篇的题目有肯定的区分度，考查同学对文章细节的理解和主旨的判定，从各班的得分率上看，重要问题在主旨判定上，而平行班除了主旨题，在细节理解的题目上还要再落实，先要训练的是对句子的精准理解和阅读习惯，引导同学关注细节信息，强调解题时要回到文中找答案，并进行标注，加强同学“倘若没找对实在的出处，就证明答案有可能不对”的意识。这篇文章由于是一篇说明文，没有中心段落，需要同学对全文进行提炼，需要更高的本领，所以给同学判定主旨造成了困难，也就是得分率低的重要原因，今后在这种题目上要进行方法的引导。今后教学上要改进的措施.1、抓两头促整体。一是要关注成绩靠前一些的的同学，就这次考试而言，就是70分以上的同学，在课上讨论和阅读分析时可以多发挥他们在班中的作用，不仅有利于老师精准把握他们的理解程度，更有利于带动整体进步；二是帮忙成绩弱势的同学，这次考试成绩60分以下的同学，课上多提问，赞扬他们点滴的进步；课下多督促，让他们感到老师的挂念。通过他们学习态度的更改，和热诚的提高给中等层次的同学施加压力，这样整体都会进步。每位老师要认真分析各班的同学情况，找出每个同学存在的问题，找到他们成绩的增长点，并适时和同学及家上进行沟通，让老师和同学做到心中有数。2、抓基础促本领。从这次考试的分析中可以看出来，许多基础题目丢分还是同学成绩不梦想的重要原因，使得一些可以上优秀的同学没有取得好成绩；一些同学由于听力、单项和课文填空丢分，落在了及格的边沿。希望老师和同学都能吸取教训，在今后的学习中能很好地落实基础。当然这些学问的落实并不是靠考试前的突击，而是在平常的学习中就应当做的心中有数。加强集体备课和课后检测任务的落实，每个单元词汇、课文及语法学问的检测小条落实到人头，争取做到对每节课所学的内容在下节课上有检测，以督促同学的复习和学问的落实。3、抓常规做阅读。保证英语成绩的根本还是在词汇的落实上，所以在下学期，要坚持单词的检测和造句练习，提高阅读和写作水平。英语的阅读这学期坚持得不好，所以在细节理解和推理判定考查上题目丢分较多，重要是平常训练得少，下学期要坚持布置，从对文章的精准理解入手，提高推理判定的本领，还有突出主旨题目的训练。4、深入研读教材，对教学内容进行整合。本学期的听力训练和写作练习进行得较少，所以同学的听力和写作本领就较弱，在下学期的教学中，要加强听和写的训练，利用好手头的材料，从各种本领入手，促进全面进步。为了提高同学的写作本领，从现在开始要培育同学对词串的落实，做好语句的积累，从平常的课文中，挑出紧要的句子加强主谓宾基本句型的功底，为今后写作打好基础。5、在组内推动两段式教学的实践，加强同学的自动学习观念，变“要我学”为“我要学”，而且要不绝地对同学进行思想教育，时时坚持，不仅要养成同学的良好学习习惯，还有养成老师课上对同学学习状态的监督意识，利用好各班的小组平分制度。课堂任务的布置要分层，使不同的同学有明确的目标，达到两类同学在各自的水平上能有所提高。2023年七班级英语下册教学质量分析报告2一、试卷总体评价本次测试的目的是检测抚顺市协作体七班级英语教学在使用新教材后的教学现状、教学效果，以便为进一步提高全市英语教学水平，整合英语教学资源，加强英语教学讨论作肯定的参考。本次测试的命题原则是围绕新的英语课程标准所规定的英语教学任务和教学内容，考查同学对英语学问的把握程度，对英语学问的运用本领。本次试卷有以下几个特点：1．试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的思想性和社会性。全卷由两大板块构成，即选择题和非选择题。其中书面表达介绍你的一个伙伴是让同学记述一个繁忙而有趣味的周末，与本身的生活贴近，加强了开放性，给同学供给了更宽阔、更敏捷的思维空间和表述空间，更大程度上让同学表达真情实感。2．考查全面，突出了重难点。整套试卷全卷无偏、怪、难题。试题考查内容上由英语基础学问、阅读理解、书面表达三大块构成。其中，词汇题注意考查同学对英语基础学问的把握和运用。完形填空、阅读理解题考查了同学对语篇的整体理解本领，与综合运用学问的本领。3．与中考接轨，适应了中考要求。试题保持了稳定性，大部分体型与中考体型一样。初一班级是同学大基础的良好时机，平常的训练都能依照中考的要求来训练同学，对于同学的学习有极好的促进作用，而且对于两年后的中考，也有很好的导向作用。整套试卷的命制体现了语言基础学问与语言运用本领并重的立意方向。二、考试情况分析1．全班级考试成绩：七班级参与考试人数115人，平均分63.08分，优秀率32，及格率52.3极差率29.4题号人数样本平均分得分率%满分及格0分人数%人数%人数%一5099030604896002．数据分析①、及格人数有待增添。②、低分人数还应当削减。③、本次测试各项指标均有巨大的潜力，只要认真总结阅历，吸取教训，积极改进工作，信任下次肯定会再上新台阶。三、各题得分情况的分析考试分析：本次考试从试卷整体看，题目比较新奇，譬如听力部分的第二题，依据听力内容选择合适的图片，既考查同学的听力和理解本领同时还对同学的察看本领提出了肯定的要求。（一）、听力听力重要失分原因在于听力的效果不是很好，加上我们这里的设备不好，从肯定程度上说也还是由于这方面的训练不够，所以在今后的教学中，我认为不能仅仅倚靠课本上的听力材料，还要结合课本给同学一些相应的集中听力练习，譬如同步听力等，尽量多做题型，使同学熟悉这部分内容，提高考试的得分率。另外，在今后的教学和考前还要提示同学注意在听力前先审题，避开显现对题旨了解不足的造成大量失分的情况。（二）、单项选择单项填空题旨在考查同学对语言学问把握情况，但是命题者不是孤立地考查同学对语言学问的识记本领，而是考查同学在真实情景中正确、合理使用语言的本领。语境丰富，贴近生活。命题者通过设置不同的语境，充分体现了语法是为交际服务的地位。为了丰富语境，命题者将语言学问放在一个有意义的情景中进行考查，使语法学问的测试也注意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。（三）、完形填空完形填空是考查英语语言学问及语言综合运用本领的考题侧重检测同学的阅读理解本领，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。由于同学解题时没有认真读完全文，不擅长分析，没能进行综合判定，造成丢分过多。（四）词汇本题分A、B两部分，其中A部分首字母填词得分较多，但也有个别同学丢分，失分的原因重要有二，一是审题不清，一部分同学只写出了单词，没有用词的正确形式，二是同学单词把握很少，不会书写；对前者，一方面是提示其审清题意，认真作答，另一方面尽力除去思维定势；而对后者，我认为重要是加强补差工作，实行个别辅导、任务辅导的方法，要求有计划地读、记、背、写。重要措施（1）多读，要求同学每天本身指定任务，读、记并能写出几个代表性的单词；（2）在平常的听写环节中，尽可能报英文，同学写中英文；（3）让同学跟录音朗读、复述，注意培育同学的语音语调。同学对于句子的自身的意思或者说对它的用法理解得不够透彻。只是依据本身片面的理解去做题，这个问题在平常的教学中我也一再提示并强调过。然而从这次考试中可以看出有的同学并没有真正地引起注意。在单词的正确形式上，在以后的教学中还要多练。（五）、补全对话此题重要考查同学交际应答本领。实在考的是对事情的看法，是本学期要求把握的重点。由于平常训练到位，同学得分较高。今后还将坚持让同学多读对话，加强语言交际的本领。（六）、阅读理解此题检查同学是否具备依据上下文猜想词意,进行推理等思维活动,识别、选择、归纳所供给的信息,探究语篇的表层和深层含义的阅读本领,从而达到获得正确的语言信息的目的。但由于部分同学语言学问缺欠较大，没有把握所学词汇的词义、用法及搭配；同时由于阅读训练少，造成对文章的细节联贯本领相应较差。语言结构学问少，造成理解困难。不能够通过上下文做出正确的判定与选择。今后要利用好课本这一内容，培育同学各种阅读技巧，阅读方法，积累阅读量，从而提高同学的阅读本领！（七）、书面表达七班级的书面表达很大程度上与翻译相像，只是在流畅度和句与句的连接上提高了要求。本题满分为非常，同学得分率高，大部分同学能用简单的语言将意思表达清晰，语法错误也很少，文章整体流畅；针对这种情况，我想在以后的教学中，应连续注意读同学写作思路作一个引导和梳理，对能表达清意思的同学要求他们能增添课外阅读量；而对学习有困难的同学，还得从课本的基本背诵开始，先解决句的问题，然后逐渐提高要求，连句成文。四、教学建议和教学对策1、组织理论学习，不绝提高老师的自身素养。要组织英语老师加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和讨论新的评价机制和命题思路。同时要不绝提高老师自身的语言素养。2、抓好基础学问，强调理解和运用。从试卷分析中，我们可以看出，基础学问是我们教学的重点，也是同学的弱点，在各种考试中，基础学问都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础学问的教学，不能仅仅停留在让同学机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵当然必不可少，但更应重视把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础学问的理解和运用。a.采纳敏捷多样的方式，注重词汇教学。单词是初一班级教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自若。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避开同学负担过重，失去学习英语的爱好。可以适当增补一些构词法的学问来帮忙同学记忆单词。b.创设语境，加强基础语法学问的教学。语法学问是为使用语言服务的，学习语言的最后目的是为了使用它，现在考查使用语言本领的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。七班级的语法内容重要有：人称代词、介词、频度副词、名词复数词尾变动、冠词、一般现在时、现在进行时和一般过去时等等。这就要求我们老师在教学中要擅长在语境中教授语法学问，让同学把握在不同的语境中使用的不同的语法学问，而不是单纯地教授死的语法规定。3、课内外阅读相结合，加强对同学阅读本领的培育。阅读本领的考查是英语考查的紧要部分，因此，从初一就开始训练同学的阅读本领是很有必需的，今后老师要充分利用教材中的每个语篇，对同学进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让同学把握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读本领是长期训练的结果，肯定要持之以恒。在篇章教学的过程中，首先应重视对篇章大意和写作意图的理解，应培育同学学会捉住文章主题句的本领和依据上下文猜想词义的本领；另外，篇章的教学不仅仅是停留在课本上，应结合同学的生活实际选择不同题材的文章，加强同学的课外阅读，扩大同学的视野。4、科学合理地使用教材，培育综合语言运用的本领。这份试卷紧扣教材，重要考查了基础学问。目的在于帮忙同学首先把握书本基础学问。因此老师应当首先科学合理地利用好教材这种最基本的教学资源，使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用本领。5、加强口头表达和书面表达的教学，培育同学的语言运用本领。平常应多用符合同学现有水平的课堂用语来组织教学，努力创设英语语言环境，激励同学大胆开口讲英语，培育同学用英语思维的习惯。应加强同学书面表达的训练，同时在方法上引导同学，培育同学的语言运用本领。6、加强同学审题本领和答题技巧的引导，提高效率。另外还要规范同学的书写。7、面对全体同学，关注不同层次同学的学习。在教学过程中老师应面对全体同学，关注不同层次同学的学习情形，“一切为了同学，为了同学的一切”，应依据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个同学学习英语的积极性。因此，老师应激励同学积极、自动地参加课堂教学，帮忙同学找到适合本身的英语学习方法，为今后的学习和进展打下良好的基础。教学过程是一项浩繁而细腻的系统工程，需要我们去不绝学习、去探究、去总结。依据新目标英语教材的特点，我们会更加努力吸取其精华，努力提高自身素养。我们信任，只要定好目标，并持之以恒，成功一定会到来的！七班级期中考试总结2023年七班级英语下册教学质量分析报告3一、总体情况本次我乡七班级共有369名同学参与考考试，从考试成绩看，平均分数为32分，最高分96分，最低分0分，优秀率为4，及格率8%，成绩两极分化严重。中下等成绩居多，使得整体分数不够梦想。二、试卷分析本次试卷总分120分，考试时间为120分钟，分为听力和笔试两大部分，试题面对全体同学，试题难度稍适中，试卷考查较全面，按大纲要求，围绕新课标，紧扣教材，对同学的听、说、读、写进行检测，题型重视培育同学的语言运用本领和综合技能。全部考试的学问点来源于教材但不拘泥于教材，立足基础，重视运用、强调语言的交际性和应用功能。试卷在考查英语语法和固定搭配时，将创设情景和语境考查结合起来，重要体现在听力和单项填空中，对同学语法、词汇学问的落实融入到完成句子和补全对话，从而避开了单纯考查对语法学问的机械记忆。书面表达是英语试卷的一个敏捷发挥题，可以测试同学平常语言基础和对书本学问，课堂学问把握的程度，是一个综合本领的全面考查题，本次书面表达是要求同学能用一般过去时态来描述周末所做的事情，从而提高同学的学问运用本领。三、同学答题情况1、听力部分分为四部分，Ⅰ显现了关键词“transportation””和“hadbetter”，对于农村同学来说属生词，同学几乎丢分。II显现了“howoffice”，同学回答几乎错误，III、IV听对话、短文选择最佳答案，失分较多，由于平常训练不到位，同学综合本领差，不能听懂对话、短文大意，选择答案是五花八门、乱选，因此在平常教学中应加强听力训练，培育答题策略。2、单项选择共15道题，同学得分率为50%，问题多出于第26题。3、完形填空也是本次失分较多的一题，由于同学读不懂短文，不能完全依据前后内容的连接去整体把握本短文的时态和语法，大部分同学在没有完全把握短文所表达意图，就盲目凭感去选择，所以失分较多缺乏英语综合运用本领。4、本次阅读理解内容新奇，难度适中，同学的得分率为50%以上。5、词汇题是农村同学最怕的一题，同学读不懂句意，完全不会写，还有部分同学对话意思懂，但不会写单词，完成句子时，知道用哪个单词，但不能选用正确的形式，如时态，单复数动名词等，所以应加强基础学问，更改一知半解的情况。6、书面表达从试卷上看给出学问点许多，同学有一部分存在照搬照抄，甚至连开头、结尾、连接词都没有，而且书写混乱，无主句，汉语式英语的现象普遍存在。四、阅卷情况全体老师在阅卷时，学问点把握很严格，依据中考得分标准来评判试卷仔细、工整。没有一处原则性错误，阅卷总体情况公正、公正。五、存在问题1、农村中学相对城市同学来说，起点低，基础还是比较软弱（七班级相当于一班级），总体上大多数同学不能敏捷、恰当把握单词的用法，个别同学更不会用。英语语言运用本领，任务型阅读都不乐观。2、分数差距大，两极分化明显。3、书写急需加强，字母不规范，导致单词，卷面书写乱而无序。4、同学们没有养成良好的学习英语习惯，没有平常读、写，就不可能在考卷上发挥的游刃有余，没有营造良好的英语语言学习氛围，就不能在短期内提高同学的综合本领，所以应在学习习惯和学习语言氛围上动脑子，想方法