初中生物作业的布置与批改课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

——生物作业布置与批改课堂知识巩固教与学信息交流叶端莲初中生物作业布置与批改课件第1页1/17一、作业在教学过程中作用作业是师生为完成教与学既定任务而进行实践活动，既是对教学知识巩固和课堂教学延伸，也是教学信息反馈主要路径。

初中生物作业布置与批改课件第2页2/17二、当前生物作业布置与批改情况：1、调查问卷初中生物作业布置与批改课件第3页3/172、作业布置与批改中存在问题：①轻视作业，极少或不布置作业②作业设计目标不明确，不能表示作业作用。③重复性誊录作业多，含有开放、层次、阶梯性作业少。④现成作业内容多，教师自编内容少。

⑤知识巩固题型较多，应用实践、试验操作题型少。

⑥书面作业多、口头作业少。⑦硬性统一作业多，自主选择作业少。⑧封闭性作业多，开发性作业少。⑼题目不加选择、有量无质。

初中生物作业布置与批改课件第4页4/17⑽布置作业多，批改作业少。⑾只给分数没有评价多，仔细批阅评价详细少⑿作业评价单调，评语生硬、没有感染力、缺乏激发性。初中生物作业布置与批改课件第5页5/173、问题存在原因主观原因：⑴作业观念落后，思想认识不够，随意性较大⑵教师本身素质能力不足⑶教师工作负担重，没有时间和心思去巧设计

客观原因⑴、生物不加入中考总分后学校不重视，“应试教育”根深蒂固。⑵班级多、班额太大批改难度大。初中生物作业布置与批改课件第6页6/17三、优化生物作业布置与批改（一）设计作业标准1.面向全体，兼顾差异、表示层次性（1）、作业量分层（章节量少，普通15分钟，单元量多，普通30-50分钟。）（2）、作业难度分层①对待基础弱学生：设计一些难度较低、有一定模仿性题目。让他们找回自信，提升学习主动性。

②对中等学生：设计一些稍深学习问题,让他们“跳一跳”就能处理，促进其分析能力、思维能力提升。③对于优等生：可安排一些综合性更强、难度更大创新型作业，侧重其思维、想象、综合和创新等能力培养。

（3）、作业选择自主性不论何种层次学生，都允许学生自主选择作业数量和完成方法，促进学生自我发展。

初中生物作业布置与批改课件第7页7/17案例1：在讲授“减数分裂”时，对微弱学生要求分析精子、卵细胞形成过程及异同；对中等生额外要求从精子、卵细胞形成过程中发觉染色体和DNA改变规律；对优等生，提出更高要求：将改变规律绘制成曲线，画出细胞分裂各个时期染色体图。案例2：案例3：初中生物作业布置与批改课件第8页8/173、作业设计应以“兴趣”为关键2、作业内容、形式要开放和多样化4、作业设计内容应表示综合性（1）知识与能力综合性。（2）生物学科与其它学科整合（3）生物学科与学生生活融合整合题初中生物作业布置与批改课件第9页9/17（二）作业类型1、从时间上分：课前作业、课堂作业和课后作业。

2、按照形式来分：书面作业、口头作业、阅读类作业、资料搜集作业和实践性作业等各种类型。3、从作业难易程度来分：基础类作业、巩固类作业和提升类作业。初中生物作业布置与批改课件第10页10/17（三）作业批改标准经过对作业批改，不但能够促进学生深入巩固、加深了解所学基础知识，还能够及时反馈学生所学情况，提升教学效率。传统作业批改方式过于简单和生硬，非对既错，缺乏师生之间感情交流。所以生物作业往往不能引发学生重视，也不能激励和促进学生发展。有效作业批改，对提升作业功效，提升学生学习主动性有很大促进作用。作业批改作为常规教学主要步骤，既是课堂补充和延伸，是使学生对所学知识消化、吸收及深入升华所必须伎俩。也是教学信息反馈主要路径。

初中生物作业布置与批改课件第11页11/171、差异性标准：(1)对待基础较弱学生：教师要倾入更多爱心和耐心，针对作业问题加以指正。教师要善于发觉学生优点和进步，做得好地方要用“放大镜”放大，让他们在你勉励声中努力进步。(2)、对于学习中等学生：要多加引导，经过启发帮助他们拓宽思绪，形成一定学习方法和技巧。初中生物作业布置与批改课件第12页12/17(3)对待学习优异学生：除了指导他们发觉自己作业中问题外，还要提出更高要求，如“还有没有愈加好解题方法，试试看。”“你能再重新设计一个试验来证实吗？”让学生在作业过程中不停地接收新挑战，活跃思维，深入提升各方面能力。(4)对待粗心大意学生：这部分学生在做作业时出现错误不是因为不懂，而是不认真或是粗心，所以要先让学生端正做作业态度，明确其错误，再指导更正。初中生物作业布置与批改课件第13页13/172、激励性标准3、启发性标准4、及时性标准5、规范性标准初中生物作业布置与批改课件第14页14/17（四）作业批改方式

学生作业既是用来对学生掌握知识、提升能力等情况信息反馈，也是教师用来自己检验课堂教学情况伎俩，批改作业是教师检验教和学效果，对学生进行指导有效伎俩。

普通包含教师批改和学生批改教师批改：全批全改、精批细改、分组批改、面批面改、课堂讲评

等学生批改：自我批改、互批互改、小组批改等初中生物作业布置与批改课件第15页15/17四、建立作业布置与批