八年级语文与朱元思书2省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

与朱元思书吴均第1页《山中杂诗》

吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。第2页你能说说这首诗写了什么吗？山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。第3页给以下划线字注音：

横柯上蔽()相互轩邈()()鸢飞戾天者()()水皆缥碧()急湍甚箭()第4页美丽的富春江第5页江上暮色第6页注意：以下几个句子翻译风烟俱净，天山共色。从流浮荡，任意东西。==风尘和雾气全部消散一片明净，晴空和青山共同展现一样青色。==……，任凭（船儿）往东还是往西。第7页急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，相互轩藐；==飞腾急流，比箭更加快；汹涌浪滔，与快马无异。==紧贴两岸山上，长满了常青（阴森森）树木，==……，好像争着向远处高处伸展；第8页

鸢飞戾天者，望峰息心；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。==那些像老鹰那样极想得到名利人，……==横斜大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异；==稀疏小树枝交织地方，或许还能够漏出点阳光。第9页文中哪句话概括了课文描写山水特征？为何？“奇山异水，天下独绝”是景色特征，全文都围绕着这两个字在做文章第10页作者是怎样一步步展现这个“异”和这个“奇”字？异水：奇山：“清”（千丈见底、直视无碍）“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）“看”（高山寒树，轩藐成峰）“听”（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）第11页读完全文，你留下最深刻印象是什么？从中你能悟出作者写这篇文章时心情吗？志——无拘无束、任性自得（负势争高，息心忘反）文如其人，虽用当初盛行骈体，但却别具一格，骈中带散，一任性气，自成一体，谓之曰：“吴均体”。从生平可见：虽亟思奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世思想情绪。第12页本文最大特点是什么？句式“两两相对”。第13页《与朱元思书》篇幅虽短，但也很考究章法。文章首段以"奇山异水，天下独绝"八字总领全篇，二、三两段分承"异水"和"奇山"两方面，围绕"独绝"二字展开生发和描摹，结构上脉络分明。写景次序上先“水”后“山”，由近及远，逐层展开，符合"从流浮荡"观景习惯，条理清楚。写景重点上，全文详写"山"略写"水"；写"水"部分，详写静态略写动态；写"山"部分，详写动态略写静态。这么既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。第14页古文知识：

一、词类活用

负势竞上相互轩邈(上：方位名词，这里用作动词，意思是“向上生长”。)(轩，高。邈，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山好像都在争着往高处和远处伸展。)第15页二、一词多义

从者见指

皆指目陈胜争高直指从流浮荡从民欲也经纶世务者中轩敞者为舱而安陵以五十里之地存者千丈见底才美不外见(伴随)(依从)(人)(部分)(原因)(看见)(表现)(指指点点)(指向)第16页结构图解

第一段：总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八字。第二段：承“异水”二字，抓住“清”和“急”特点，详细生动地描绘。第三段：承“奇山”二字，经过景物描绘，多层次多角度地层示富春江两岸群山之美。第17页《与朱元思书》美学价值

这篇仅有一百四十字骈文，写得清新自然，华丽生韵。“风烟俱净，天山共色，从流浮荡，任意东西。”自富阳至桐庐沿途景色描绘得有声有色，形象生动，令人悠然神往，给人以“神超形越”之感。第18页《与朱元思书》美学价值

水，乃自然之灵性；树，自然之风骨；花鸟虫鱼，自然地不可或缺生命。如此清亮感人，活泼可心。面对恶浊现实，身心得以解脱，人格灵魂倏然净化。作者以古朴淡雅之笔突现了山川之美，赏心悦目，陶然心醉。当然，文章形式也一样有美观赏价值，诸如结构美，音韵美。第19页《与朱元思书》美学价值

全篇以景抒情，因情写景，不但突出了富春江山水景物特征，而且深刻表现了作者观察细致和独特艺术感受，这就使全文洋溢着诗情画意，到达了很高美学境界。另外，作者在谋篇上，采取先总说，后分述结构方式，使叙述和描写层次井然。第20页后记：读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不但有词采隽永、音节友好诗普通语言，更洋溢着清新淡雅诗情；读《与朱元