《统一-聂鲁达导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《统一-聂鲁达》导学案第一课时导学目标：1.了解智利著名诗人聂鲁达的生平和代表作品；2.理解《统一/聂鲁达》这部电影的基本情节和主题；3.分析电影中的人物形象和情节发展，探讨其对人类团结和爱情的表达。导学内容：一、聂鲁达的生平和代表作品1.聂鲁达（PabloNeruda，1904-1973）是智利最著名的诗人之一，被誉为拉丁美洲的骄傲。他的诗歌充满浪漫主义和社会主义色彩，被普遍认为是20世纪最伟大的诗人之一。2.聂鲁达的代表作品包括《二十首情诗和歌谣》（TwentyLovePoemsandaSongofDespair）、《住在人间》（ResidenceonEarth）、《床下的陌生人》（Stranger'sBed）等，涵盖了爱情、社会和政治等多个主题。二、《统一/聂鲁达》电影概述1.《统一/聂鲁达》是一部由智利导演安德烈斯·伍德执导的传记片，于2016年上映。影片讲述了聂鲁达在20世纪50年代遭遇政治迫害时，逃往智利南部的故事。2.电影通过聂鲁达与警察局长奥斯卡的对话，展现了聂鲁达对人类团结和爱情的热爱，以及他在压力下仍坚守信仰的精神。三、电影分析1.人物形象：聂鲁达是一个热情、理想主义和善良的诗人；奥斯卡是一个冷酷、权力欲望强烈的政府官员。两位主要人物形象的对比，凸显了聂鲁达的善良和奥斯卡的冷酷。2.情节发展：电影通过聂鲁达与奥斯卡的对话，展现了聂鲁达在面临政治迫害时依然坚守信仰和原则的形象，同时表达了对人类团结和爱情的向往。3.主题探讨：电影通过聂鲁达的经历，探讨了政治迫害、人类团结和爱情等主题，引发观众对社会现实和人文关怀的思考。导学问题：1.你对聂鲁达这位诗人有何了解？他的作品对你有何启发？2.你对《统一/聂鲁达》这部电影的主题有何理解？你认为电影通过聂鲁达的故事想要表达什么？3.你如何评价电影中的人物形象和情节发展？你认为聂鲁达和奥斯卡的对比有何深意？拓展练习：1.选择一首聂鲁达的诗歌，进行朗读和解读。2.尝试撰写一篇关于聂鲁达和他的诗歌的短文，阐述他在文学史上的地位和影响。3.就电影《统一/聂鲁达》中的主题和情节，进行深入思考和讨论，写下你的心得体会。导学案总结：通过本次导学，我们了解了聂鲁达这位著名诗人的生平和作品，以及电影《统一/聂鲁达》的基本情节和主题。通过分析电影中的人物形象和情节发展，我们深入探讨了聂鲁达对人类团结和爱情的表达，引发了对文学、政治和人类关怀的思考。希望同学们在学习中能够深入思考，不断提升自己的文学素养和人文关怀。第二课时一、导言《统一/聂鲁达》是世界著名的文学作品，作者是智利著名作家巴勃罗·聂鲁达。本书以描写智利政治历史为背景，反映了智利人民对抗独裁统治的斗争和渴望自由的精神。通过深入研读本书，可以了解智利的历史背景、人民的苦难和抗争，以及作者对自由、平等的向往和呼唤。二、目标1.了解《统一/聂鲁达》的内容和背景；2.掌握本书的主要人物和情节；3.理解作者的写作意图和思想内涵；4.感悟文学作品对社会现实的反映和启示。三、内容1.《统一/聂鲁达》简介《统一/聂鲁达》是智利作家巴勃罗·聂鲁达的代表作之一，描写了智利政治历史上的一段激烈斗争和人民的疾苦。主人公是一名叫做米格尔的年轻人，他加入了反对独裁统治的游击队，经历了种种困难和挑战。全书通过米格尔的视角，展现了智利人民对自由的渴望和对暴政的反抗，深刻揭示了人性的光辉和黑暗。2.主要人物-米格尔：本书的主人公，年轻而勇敢的青年，加入了反抗统治的游击队；-安东尼奥：米格尔的朋友，同样是游击队的成员，为自由事业英勇奋斗；-卡门：米格尔的恋人，是一名热心于社会公益的女性，支持米格尔的抗争。3.情节梗概本书围绕米格尔的经历展开，他在游击队中历经千辛万苦，与敌人进行激烈斗争，最终为自由事业献出了生命。书中穿插了许多关于智利历史和社会现实的描写，揭示了统治者的残暴和人民的愤怒，展现了智利人民的团结和抗争精神。4.作者阐述作者巴勃罗·聂鲁达以其深厚的政治情怀和人文关怀著称于世。他通过《统一/聂鲁达》一书，传达了对自由、平等和正义的追求，呼吁人们团结起来，抵抗暴政和压迫。他通过文学作品，揭示了人性的复杂和多样性，展示了人类的伟大和渺小，为智利文学作出了杰出的贡献。五、总结《统一/聂鲁达》是一部充满激情和思想的文学作品，通过对智利政治历史的再现和对人性的探讨，展示了作者对自由和正义的向