古代诗歌鉴赏之思想内容和作者的观点态度市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

1/75评价思想内容

思想内容主要是指诗歌立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。普通地说，唐诗重情，宋诗重理。

考点解读：

1.诗歌思想内容和作者观点态度，就是诗人用诗化语言所反应社会现实生活，所表现出来作者思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

2.对诗歌思想内容和作者观点态度评价，就是了解诗歌所表现思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。2/75忧国忧民之感叹国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉建功立业之豪迈怀才不遇之寂寞黑暗官场之苦楚报国无门之激愤愤世嫉俗之桀骜怀古伤今之惆怅时光易逝之感叹登高览胜之赞叹自由悠闲之恬淡归耕隐居之高兴亲友别离之留恋征夫思妇之幽怨思乡怀人之缠绵古诗中常见思想感情3/75评价主旨类常见术语表解术语解释言近旨远语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰语言简练，内容丰富。意在言外言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷。含蓄蕴藉委婉；不著一字，尽得风流；语意含而不露，或表示得含蓄，耐人寻味。4/75按题材不一样，可将古诗词分为以下几个：别离贬谪诗山水田园诗爱情闺怨诗边塞征戍诗咏物言志诗即事感怀诗思乡怀人诗忧国伤时诗咏史怀古诗谈禅说理诗5/75别离贬谪诗鉴赏6/75别离贬谪诗1.把握别离贬谪诗思想内容别离诗在思想内容上常表现以下几方面：（1）表示离愁别绪，多迷惘、伤感。（2）表示深情厚谊，多赞美、留恋。（3）表示诗人豁达胸襟和豪放气度。（4）表示自己志向。贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：（1）流露遭贬后郁闷、惆怅、失意情感。（2）表示遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地矛盾心理。（3）表现寄情山水，以求解脱心态。7/752.注意送别诗中一些特殊意象与做法。古人因为道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再见难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见意象有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒、孤舟、阳关、古道、流水等。3.留心贬谪诗词中序或注释。要注意这些提醒信息，联络时代背景和写作背景来整体把握全诗思想内容。8/75

送魏万之京

李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。（1）首联、颔联哪几个词表示了季节特征？从中又表示出诗人送别什么情绪？（1）“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟气氛，从中表示出诗人送别悲愁难抑，黯然神伤情绪。9/75

送魏万之京

李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。（2）尾联用什么艺术手法表示出怎样思想内容？（2）尾联直抒胸臆，以长者口吻表示了对魏万劝勉：要抓紧时机成就一番事业，莫把长安看成行乐之地而虚度大好时光。10/751.把握爱情闺怨诗思想内容（1）描写男女之间深厚情感，歌颂真挚爱情。（2）表示闺中生活孤独寂寞或对丈夫、家人思念。（3）对虚度光阴、青春易逝哀怨，对自由自在生活幸福生活向往。（4）因被丈夫冷落、抛弃之后悲怨之情。爱情闺怨诗

2.注意怨女诗中比喻与象征意义。

在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要经过男女恋爱关系比喻君臣关系。详细分为两种：一是直接用男女之依恋表示诗人对君王依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。11/75阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。瑶瑟怨温庭筠冰簟①银床梦不成，碧天如水夜云轻。雁声远过潇湘②去，十二楼中月自明。

①冰簟：凉席之美称。②潇湘：两个水名，在今湖南省。批注说：“通篇布景，只‘梦不成’三字露怨意。”请你结合全诗，简明分析诗人是怎样经过写景来表现思想内容。【答案】全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下玉楼这些景物，组成一组清丽而含有寂寥哀伤情调秋夜图，来表现女子对别离悲怨之情。12/75阅读下面一首古诗闺意朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？这首诗表面选取了洞房花烛后第二天早晨，即将拜见公婆前，这个新娘梳妆打扮后，面带羞涩问新郎，看她打扮是否合公婆之意。这是一个非常有意味生活场景，却十分含蓄委婉地表示了朱庆馀当初心态。其实，他要表示是，想问问张籍，他已经参加了考试，不知是否能考中？张籍读了朱庆馀这首诗后，自然明白他意思，于是也用大致一样手法，酬和了一首诗，诗云：

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足人间贵，一曲菱歌敌万金。13/75张籍用新妆越女来比喻朱庆馀，说他就像出镜心新妆越女，自己已经知道自己非常明艳了，还在沉吟。接着又说即使齐地生产珍贵丝绸绢帛，也并不值得当今人们看重，暗示朱庆馀考试没有问题，因为他这一曲菱歌（即《闺意》诗），足以与万金相匹敌。其实张籍也用了朱庆馀手法，十分巧妙地回答了他问题。这两首诗，简单说只是一问一答，但问和答都用了比喻方法，或者说用了一语双关手法，言在此而意在彼，但妙就妙在，前者经过闺意而问，后者以越女出镜心而答。也正因为有了这一问一答，才有了这千古诗坛佳话。14/7515/75Ⅰ题目形式咏+物象

Ⅱ表示技巧ⅰⅱⅲ修辞—拟人、对比描写—正侧抒情—托物言志（象征）Ⅲ思想内容所借之物，是作者理想节操化身，是作品主旨形象载体。16/75Ⅳ鉴赏关键点ⅰⅱ分析物象外在特征、环境特点和内在品性。如松、竹、梅、荷、芳草、精卫、蝉等。联络诗人本身经历和所处社会环境，琢磨诗人所托之情，所言之志。

（1）表示不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白高尚情操。（2）表示报国无门、怀才不遇伤感。（3）表现自己某种人生感悟、生活哲理。17/75

惜牡丹花

白居易

惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。

明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。

海棠

苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。【注】崇光：美艳光彩。07~重庆卷18/75

海棠

苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（1）苏轼《海棠》诗前二句描写了海棠花哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?

（1）前二句描写了光彩正艳、香气正浓海棠花在春风中、月色下朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。19/75

惜牡丹花

白居易

惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。海棠

苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。（2）苏轼《海棠》与白居易《惜牡丹花》一样写夜里赏花，二者所抒发感情有何不一样?

（2）苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。20/7521/75古代诗歌鉴赏

1、分析人们思乡缘由。战乱频仍

山长水阔久戍边关

宦游不归

漂泊在外贬官异地雁归故乡

逢年过节

2、了解常见思想情感。（1）叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。（2）感念亲情之深，表示对亲人挚爱与思念。（3）抒发独居异乡，不得重用，怀才不遇，报国无门孤独寂寞、幽怨愤慨之情。（4）抒发厌恶战争、思念故乡亲人之情。（多在边塞诗中包括。）22/75古代诗歌鉴赏

3、人们在诗中怎样表示思乡之情？触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；

伤春悲秋；日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明妙喻传情：乡愁对写法：今夜鄜州月，闺中只独看23/75古代诗歌鉴赏

24/7525/75古代诗歌鉴赏

（一）鉴赏方法：1、搞清触发媒介：古迹、典故、人物2、搞清史实：作品包括到史实和人物一定要有所了解3、体会意图：古迹或人物遭遇与诗人经历有哪些相同或相关之处。4、领悟感情：诗人借助这些历史史实或人物表示怎样感情。26/75古代诗歌鉴赏（二）所抒之情

咏史诗以简练文字、精选意象，融合对社会历史感悟，抒发作者情感。A、称颂、仰慕英雄B、以古讽今，讽谕现实；昔盛今衰黍离之悲C、自比自况，感叹个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门情感等D、不要重蹈前人覆辙E、讽刺当政者荒淫无耻（三）惯用表现手法

以景衬情

正反对比今昔对比侧面衬托27/75古代诗歌鉴赏

（四）

作者在咏史时所站角度

1、对历史作冷静思索，诗人不置身其中。

题乌江亭

杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。28/75古代诗歌鉴赏

（四）

作者在咏史时所站角度

2、把历史和现实融合在一起，或是感叹个人遭遇，或是抨击社会现实。

过陈琳墓温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。

词客有灵应识我，霸才无主始怜君。

石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

叙写自己对陈琳景仰之情，而今日漂泊江湖途经陈琳坟墓。

即景抒情。上句是墓前之景，下句是墓前遥思。（抒发诗人无限惆怅之情。）（是全篇寄寓之意所在。）29/75古代诗歌鉴赏

（四）

作者在咏史时所站角度

3、只抓住历史影子，有意借题发挥。

贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

这首诗不是感叹个人穷通得失，而在于借题发挥，借咏贾谊故事，尖锐地指出统治者不可能真正地重视人才，让他们在政治上发挥应有作用。

30/7531/75Ⅰ题材特点自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活Ⅲ表现手法ⅰⅱ写景—远近高低、绘声绘色、衬托（动静、虚实、正侧）抒情—借景抒情、情景交融、……Ⅱ代表作家谢灵运、陶渊明、王维、孟浩然32/75Ⅳ思想内容Ⅴ语言特点【热爱自然，钟情山水】【厌恶官场，向往隐逸】【淡泊宁静，志趣高远】【生活闲适，悠然自得】【感情复杂，不一而足】清新自然、质朴自然、清新洗练33/75

东溪

梅尧臣行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能表达这一主张一联诗句，并说说它表达了作者怎样思想情趣，又是怎样表达。04~重庆卷34/75

野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝；

在大自然中感受到闲情逸趣和对优美自然景色赞美；

能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。35/75阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。田园乐（其六）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。这首小诗绘形绘色，诗中有画，画中含情，意境优美奇妙，请你结合全诗简明谈谈自己看法。【答案】诗中景物描写生动形象。诗中写桃花、柳丝、莺啼，捕捉春天富于特征景物，并用“红”“绿”两个字进行着色，使景物鲜明怡目，描绘出一派柳暗花明图画；在着色之后，诗人更用“宿雨”来带出“落花”，而“犹眠”透出“山客”闲适恬静心境。36/7537/75古代诗歌鉴赏

1、内容：

边塞风光（奇丽壮阔）

统治者

(

穷兵黩武)

将士

(生活艰辛、报国豪情)

对故乡：思乡念亲；

对友人：惜别感伤、壮别感奋2、格调——雄壮豪迈。

3、惯用手法——比喻、夸大、用典。38/75古代诗歌鉴赏

4、思想内容：①抒发报效国家、渴望建功立业豪情；②赞颂边疆将士不畏辛劳、保卫边陲战斗精神、贡献精神；③写将士愁、家中亲人（妻子）离恨；④表现塞外生活艰辛、控诉战争残酷，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武统治者；⑤描摹塞上绝域奇异风光，歌颂祖国边塞大好河山；⑥注意矛盾心情：慷慨从戎与久戎思乡、卫国激情与艰辛生活、痛恨庸将与献身精神等矛盾。39/75古代诗歌鉴赏

5、常见意象①从用具看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、

剑、戟、斧、钺、刀、铩、箫笛②从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎、胡、羯、夷、楼兰、安西、单于；③从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走

④景物特点：雄奇、奇丽、奇寒、辽阔、壮阔、辽阔⑤感情特点：豪迈、豪气、豪情、报国之志、

杀敌豪情、昂扬精神40/75古代诗歌鉴赏

41/75古代诗歌鉴赏

为何说这是一首边塞诗?结合诗句详细说明。

此诗语言特点是慷慨悲凉，（步骤一）

诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写征人戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”，刀柄上铜环。马策，刀环虽小而微，足以引发对征戍之事一系列联想。（步骤二）

我们不但看到征戍之地寒苦与荒凉，也能够感受到征人转战跋涉苦辛。征人怨情也跃然纸上。（步骤三）42/75塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。诗歌表现了怎样思想感情？【答案】这首律诗直接落笔在边塞前线，经过描写边塞景色，将士们生活，表现了边塞苦寒环境，后两句表现将士高昂激情杀敌报国决心，也表现了作者对戍边战士赞扬。43/75即事感怀，指是诗人就某件事发表自己议论，抒发自己感叹。这类诗作题材广泛，比如思乡怀亲、送友、赠人、人物感悟、闲情逸趣等等，对此，我们要了解到引发诗人感叹事，更主要是把握诗人抒发了怎样情怀。即事感怀诗答好这类诗歌要注意以下几点：⑴缘事悟怀，明晰走向。首先要了解对于引发诗人感叹事。⑵缘事析怀，演绎成文。要注意做到叙、析、评结合，切忌架空分析。⑶体巧察妙，表现文采。44/75阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。江南逢李龟年杜甫歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。注：大历五年（公元770年），历史已为盛唐划上了句号，颠沛流离了一生诗人来到潭州（长沙），碰到流落到江南李龟年。简析这首诗内容及思想感情。【答案】首句是拉家常，重温旧梦，“寻常”、“几度”，既点明旧谊，又含蓄写出开元盛世景象。三、四两句回到四十年后今天，从梦中回到现实。所谓“江南好风景”，乃是以乐景写哀，据王夫之说法，“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。全诗二十八字，诗人无一字正面描写社会变迁，却写出了今昔盛衰沧桑感。45/751.揭露统治者昏庸腐朽。如：杜牧《过华清宫》“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”2.反应离乱痛苦。如：杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”3.同情人民疾苦。如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》等。4.对国家民族前途命运担忧。如：杜甫《登楼》“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。”忧国伤时诗46/75陶者宋·梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。蚕妇宋·张俞

昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。【答案】《陶者》《蚕妇》均属于反应社会现实和民生疾苦作品。前者经过陶者和富家强烈鲜明对比，后者经过蚕妇所见所感，深刻揭露了封建社会制度极端不合理，表示了对劳感人民深切同情。47/75谈禅说理诗内容：对自然、生活感悟；对事理体察。诗人把自己类似禅宗顿悟或事理体察诉之于笔下，这类诗歌往往含有似不食人间烟火空灵之境。如苏轼“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”；白居易“野火烧不尽，春风吹又生”；刘禹锡“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”；王安石“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”等。48/75泾溪唐·罗隐泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

注：泾溪是指今甘肃天水市东南泾谷水，今名永川河。这首诗寓含着—种什么哲理？谈谈你看法。【答案】许多事故往往出于人人自认为安全而失去警觉时候。49/75水口行舟朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜怎样。

今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。

诗人描绘画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你看法。【答案】风雨总是暂时，青山绿树是永恒，一切美好事物生命力终究不可遏止。50/75考查点一概括内容主旨诗歌内容是指诗歌中描写人、事、物，诗歌主旨是诗人写作诗歌主要目标。概括内容主旨就是要从整体上把握，结合诗歌中意象、人物、事件，体味作者创作意图。高考考点解析51/75一、“概括内容主旨型”解题技巧1.确定诗歌题材，“咏史诗”“边塞诗”等。2.详细分析所包括诗句分别写了什么，概述内容，作答形式是“××句写了××”。3.揭示诗歌主旨或诗人思想情感。52/75二、“概括内容主旨型”常见设问方式1.这首诗主旨是什么？2.这首诗主要写了什么内容？反应了怎样社会现实？3.这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？4.请给这首诗某几句拟一个标题。53/75[例1]

阅读下面一首诗，回答后面问题。潍县署中画竹呈年伯包大中丞括

郑燮②衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。试概括这首诗主要内容。[注]①年伯：古时称同榜考取人为同年；对同年父辈或父亲同年称年伯。包大中丞，包含，曾任山东布政使，署理巡抚，故称“中丞”；大，表示尊敬。②郑燮，清代诗人，画家、书法家，号板桥。作画题诗时任山东潍县县令。[思绪分析]本题可从以下几个方面去分析作答：(1)确定这首题材是什么，此诗可归入“忧国伤时”类，具体来说是同情人民疾苦。(2)详细分析诗句分别写了什么，概述内容。如

“一枝一叶”是什么意思要分析清楚。(3)揭示诗歌主旨或诗人思想感情。54/75[参考答案]

这是一首忧国伤时之作。(步骤一)

“一枝一叶”原指竹子枝叶，在风中“萧萧”而动，紧紧围绕了“画竹”画面，又紧紧围绕了“卧听”诗面，同时它比喻发生在老百姓中点滴小事。他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓“一枝一叶”都要加以关心。(步骤二)

表现了诗人对民间疾苦真切关心和同情。(步骤三)55/75[例2]

(·江苏高考)阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。满江红登黄鹤楼有感

岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。①到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。

兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。试概括这首词主旨。答：[注]①万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑土山苑囿、亭台宫殿。56/75[思绪分析]本题可从以下几个方面去分析作答：(1)按照情感分类确定这首词类型，此诗可归入“建功立业”类，详细来说是报国无门悲伤。(2)详细分析诗句分别写了什么，概述内容。如士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”等可作为分析内容。(3)揭示诗歌主旨或诗人思想感情。[参考答案]

这是一首渴望建功立业之作。铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落等表示了对昔盛今衰悲慨。本诗表示了对外敌入侵践踏大好河山愤恨，对统治阶层奢侈误国隐隐痛心，反抗击敌人收复失地决心。57/75考查点二分析思想情感分析思想情感，就是了解诗歌所表现生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来复杂情感，能站在一定高度进行客观详细分析评价。高考考点解析58/75一、“分析思想情感型”解题技巧1.抓住诗题古诗诗题经常是诗眼或中心事件。许多古诗诗题本身就透露出了感情基调，如李白《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现是惜别之情。59/752.抓住关键词有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌感情基调。3.抓住题材类型人们经常把古典诗歌按题材分成若干类，能判

定一首诗(词)所属类型，就可快速把握该诗(词)感情基调。60/754.抓住景物形象特点景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐景”和“哀情”。不过尤其要留心是古诗惯用“以乐景写哀情”手法。如杜甫《旅夜抒怀》中“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞哀情。61/755.抓住经典意象意象是融入了诗人主观情感客观物象，或是借助客观物象表现出来主观情感，所以注意分析诗中意象来琢磨诗人情感。62/756.抓住注释注释有时很短，却是命题者给考生暗示。如：注释分类暗示内容介绍写作背景暗示诗人创作动机及本诗思想内容介绍相关诗句暗示本诗用典或意境介绍作者暗示本诗写作格调，从中琢磨出本诗感情基调介绍别人评价暗示本诗艺术特色或本诗思想内容63/75二、“分析思想情感型”常见设问方式及答题步骤(一)设问方式1.这首诗表达了诗人什么样思想感情？2.试比较诗歌中不一样情感。3.××句寄托了作者什么样思想感情？(二)答题步骤第一步，依据诗句描述内容，分析所包括诗句详细写了什么。第二步，揭示情感。采取作答形式是“描写了……抒发了……”。64/75

[例3]

(·北京高考)读下面这首诗，完成后面题目。酬王处士九日见怀之作

顾炎武①是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。“天地存肝胆，江山阅鬓华”中“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思？这两句诗表示了作者怎样思想情感？答：[注]

①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，屡次拒绝清廷征召，流亡北方，考查山川形势，志存恢复。65/75[思绪分析]

本题分析情感关键是抓住关键句进行分析。只要准确了解了“肝胆”和“阅”字意思。即可完成答案。[参考答案]肝胆：指自己爱国之志，或对于故国赤胆忠心。阅：见证。表现了作者虽已衰老，且明知复国无望，依然矢志不渝、坚持到底决心。66/75[例4]

(·全国高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答下列问题。春日即事

李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。这首诗表现了作者什么样情绪？请进行简明分析。答：67/75[思绪分析]

本题分析思想情感前两句主要可抓住“雨”字来分析。雨丝而及网，由网字可分析出诗人愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析，由“门前几可罗雀”分析世态炎凉。[参考答案]表现了作者政治上失意后寂寞以及感叹世态炎凉情绪。诗一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷景色可看出作者政治上失意寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只好在归鸟鸣叫声中，关上了自己家门，从中可看出作者对世态冷暖感叹。68/75考查点三评价观点态度作者态度包含：对事物、人物态度，对社会现实态度，对历史事件、历史人物态度，对人生感悟倾吐，等等。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度基础上，对作者观点和态度作出自己评价：文章观点是否正确，认识是否全方面，叙述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益启示，在今天有什么现实意义。另外，还需要对他人评价进行分析比较，作出正确判断。高考考点解析69/75类型一观点是非型[例5]

阅读下面诗，回答文后问题。赤壁

杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有些人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗。你同意这种观点吗？请作简明说明。答：70/75[思绪分析]解答此题可从以下几个方