人教版小学六年级上数学教案范文

第第页人教版小学六年级上数学教案范文人教版学校六班级上数学教案藏文版2022范文1

教学要求：

1、使同学进一步认识整除里的一些概念，理解和认识这些概念之间的联系与区分，能应用概念进行分析，判断，进一步进展思维技能。

2、使同学正确掌控分解质因数和求两个数的公约数，求两个或三个数最小公倍数的方法，并能根据方法分解质因数和求出两个数的公约数，两个或三个数的最小公倍数。

教学过程：

一、揭示课题

1、口算(指名口算课本第64页第11题)

2、引入新课

我们已经复习了整小数的意义，今日复习数的整除(板书课题)，通过复习，加深对整数特性的认识，掌控好数的整除的意义及其中的一些概念，认识概念之间的联系和区分，能娴熟地用短除法分解质因数和求公约数最小公倍数。

二、复习约数和倍数

1、提问：什么是整除(板书整除)假如A能被B整除，需要具备哪些条件?

当A能被B整除，也就是B整除A时，还可以怎样说?板书：

约数

倍数

2、做“练一练”第1题

同学做在课本上，说明倍数和约数的依存关系。

3、同学练习

(1)从小到大写出9的五个倍数

复习约数倍数相关知识(略)

(2)写出18的全部约数

三、复习质数合数

1、提问根据一个数约数的个数分类，除0以外的自然数可以分为几类：

板书：1

质数

合数

怎样的数是质数?怎样的数是合数?1为什么既不是质数，也不是合数。

2、口答：

(1)说出比10小的质数和合数。

(2)最小的质数和最小的合数各是几?

(3)下面哪些是质数?哪些是合数?

785123579190

3、提问：你能把90写成质数相科乘的形式吗(板书)这里的因数叫做90的什么数?(板书：质因数，分解质因数)

4、做“练一练”第3题

练后指名口答，集体订正。

四、复习公约数和公倍数。

1、同学练习

(1)写出18和24全部的公约数，指出公约数。

(2)从小到大写出4和6的五个公倍数，指出其中最小的公倍数。

同学口答，老师板书

提问：什么叫做公约数和公约数?什么叫做公倍数和最小公倍数?

(板书——公约数、公约数——公倍数——最小公倍数)

2、“练一练”第4题

集体练习，指名口答，说一说方法怎样归纳三种关系?

追问：用短除法求公约数和最小公倍数有什么相同和不同?

五、复习

能被2、5、3整除各有什么特征

1、提问：能被2、5、3整除各有什么特征。

(板书：——能被2、5、3整除的数)

2、“练一练”第5题

提问：这里能被2整除的数都是什么数?不能被整数的数都是什么数，

板书：偶数

奇数

想一想，自然数可以分为哪几类?

六、课堂小结

依据板书内容，说说相互之间有什么联系。

七、课堂练习

1、练习十一和12题

2、课堂作业

(练习十一第15、16题、17题中(3)(4)

八、课外作业：练习十一第18题。

人教版学校六班级上数学教案藏文版2022范文2

本节课主要教学比的意义，比的读写法及比各部分名称及求比值的方法。它是进一步学习比冲突基本性质及比的应用的基础。

这部分内容是在同学学过分数与除法的关系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，正确理解比的意义是教学重点，也是难点。用实物演示及投影仪进行帮助教学，同学还是不难掌控的。

1、理解比的意义，学会比的读写法，掌控比的各部分名称及求比值的方法。

2、弄清比同除法、分数的关。

正确理解比的意义。

1、通过实物及学过的关系式等概括出比的意义，用讲授法讲解说明两个数的比的表示法，引出比号以及比的读法。比中两项的名称和比值的概念。

2、举例说明比值的求法，以以及比和除法的联系。

;常分米，款分米的红旗一面，投影仪一、复习引入。

1、出示红旗。

讲解：它常分米，款分米。要对这面旗的长和宽进行比较，可以用什么方法?

引导同学回答：

要表示红旗的长和宽的关系，可以求长是宽的几倍，或者宽是长的几分之几。

板书;3÷2=3/2……长是宽地3/2。

2÷3=2/3……宽是长到2/3。

二、探究新知。

1、导入新课。

导语：(老师自备)

板书：比

2、教学比莫非意义。

1、)红旗长和宽的关系，也可以这样说：

长和宽的比是2比3，

宽和长的比是2比3。

2、)出示投影片：

“一辆汽车2小时行使了100千米，这辆汽车的速度是每小时多少千米?”

求汽车路程和时间的比是：100比2。

3、)同学争论比的意义。

4、)老师小结：两个数相除又叫做两个数的比。

3、教学比的读写法，各部分的名称及求比值的方法。

1、)比的写法：3比2记作3：2。

2比3记作2：3。

100比2记作100：2。

2、)比的读法。

3、)比的各部分的名称：

3：2=3÷2=3/2

||||

前项比号后项比值

4、)比值;

比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

说明：比值通常用分数表示，也可以用小时表示，有时也可以是整数。

比的后项不能0。

4、做教科书第62页上半部分的“做一做”的题目。

5、教学比与除法、分数的关系。

6、做教科书第61页下半部分的“做一做”的题目。

三、巩固练习：

1、做练习十七的第1题。

2、做练习十七的第2、3题。

四、课堂小结：

同学们，这节课我们学到了什么知识?如何求比值?

人教版学校六班级上数学教案藏文版2022范文3

一、着重指导同学复习方法,提高复习效率:

1、指导同学巧复习

数学学习中概念,公式,计算等等是很枯燥的。俗话说:熟能生巧。良好的复习方法是提高复习效率的重要途径。利用一切有效手段充分调动同学复习的主动性,制造性知识和技能。老师指导复习时要做到四点:第一是定调。给出复习“导引单”,同学依“纲”复习,掌控基本的知识和技能。第二是给法。对复习方法予以详细指导。擅长抓住重点组织复习。第三是树靶。对复习中的疑难问题开展辨论,端详真伪。第四是立样。对辨论的结果给出是与否的确定回答,澄清模糊认识,树立正确观点。

2、指导同学定好学习计划

复习前,老师应当仔细钻研新《课程标准》和学校数学复习指导说明,让同学明确毕业考试的方向、内容和题形,明确复习内容,指导同学合理安排复习时间,依据每个同学的实际状况,确定复习进度。这样让同学心中有谱,克服盲目性,积极的投入到复习中去。

首先我们用一半的时间指导同学复习课本的内容,重在复习教材中的重点、难点、考点和疑点。方法是老师指导与同学自主复习相结合。同学在复习中着重查漏补缺,老师着重解疑和检查。在复习中着重发觉同学在综合练习中涌现的问题、实时检查同学知识掌控状况及对知识的运用的技能。并要做到实时反馈、实时补缺补差,把遗漏点降到最低。然后用四分之一的时间进行阶段复习,把内容相关的单元内容分项复习。比如:数的复习,几何知识的复习等等。结合不同的复习内容。确定不同的复习重点难点分类整理、梳理,强化复习的系统性。这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握,便于融合贯穿。做到梳理--训练--拓展,有序进展,真正提高复习的效果。最末用四分之一的时间进行综合复习,,各种题型,等等全面开展训练.在每一次综合复习中同学的技能呈现螺旋上升状态.

3.指导同学摸索技巧与规律,提高技能

技能测试是现代数学测试的主要方面,照实践技能.创新技能.等。因此在复习过程中,要指导同学定期做一些计算练习及创新练习。知道同学抓住解题的关键条件及应用题中的数学关系,归纳出规律和方法;指导同学摒除障碍;对一些看似繁复的难题,引导同学斩枝去叶,找出其核心部分,更快,更准地对题意进行理解,从而有效地完成规定的答题。在这一过程中,提示同学切勿死记硬背,重在开阔视野,培育实践技能,摸索技巧与规律。

二.着重讨论教法,让复习省时、高效

1.精确处理好集中教学与精讲的关系

“集中教学是强化教学,它集中思想、集中时间、集中一切手段与方法,制造环境与条件,突破难点,带动全面”。依据这一原那么,我觉得应当摆脱原有知识体系的束缚,打破原有知识结构,重新调整、编辑知识体系,将那些基础知识重新编排、重新组合。通过超前集中、随机集中、综合集中,以及启发、引导、争论、归纳、综合等一系列双边活动使知识点、热点、重点详细化。这即夯实了基础,突出了重点,又给了同学新的感受。

精讲是指对同学自主学习的积极引导,尤其是针对前面的自主复习活动和争论过程中思而不解或有误的问题进行讲解,目的在于扫除同学的学习障碍,指引学习的途径,培育正确的学习方法。复习中选择一些恰当、新视觉、最能表达复习内容本质特征、唤起同学思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教,达到温故而知新。择例时要做到“三性”。一是精确性;符合新课程标准和教材要求,谨防过深或过偏而加重同学过重的课业负担;二是典范性:表达重要知识点,其有“范例”作用;三是综合性:表达各类知识的横向联系,培育同学综合解题技能。一般而言,复习时应精选同学平常漏缺的知识,精选同学易混淆的知识,精选带有关键性、规律性的知识。

2、老师要预备好每一堂课

不管是复习基础知识,还是复习重点,难点及要点;也不管是专题训练,还是试卷评讲,老师都要对所授内容仔细分析,细心预备。老师要在课下认真钻研教材与新《课程标准》,要把握教材内容,擅长提炼和归纳教材的知识要点和训练重点,要把握准知识的广度与深度。在复习过程中,我们应重视对教材的运用,切不可抛开教材,大搞所谓的“标准化训练”,盲目追求同学技能的提高,渺视对基础知识的复习。

3.细心编排练习题

我们应当把这一点作为重要的一点提出来,我觉得细心编排练习题是实施教学论断和反馈的好方法。要坚持每天布置适量的习题作业,从作业中发觉问题,并且引导同学集体争论,利用课余时间针对问题进行个别订正,这一方法行之有效。较好地贯彻了“因才施教,易于操作,效果明显,复习中配以敏捷多变的训练,能达到巩固知识、理解规律、强化记忆、敏捷应用知识的目的。首先在训练的内容上要活。要选择内容新奇、规律隐蔽、思路敏捷的习题训练,制造新的思维意境。其次,在训练层次上要活。采用巩固训练、仿照训练、变式训练和综合训练等敏捷方式。再次在训练形式上要活。加强“一题多变”的训练。尽可能掩盖知识点、网络知识线、扩大知识面,加强应变技能。加强“一题多解”的训练,查找多种解题途径,择其精要解题方法,逐步提离同学的创新技能。练习题不在于多,一道好的题目,往往能“牵一发而动全身”,起到事半功倍的作用。这里指的练习题也不仅仅指动笔的书面作业题,还包括动口的争论题和动手的实践操作题等。要在众多的复习资料中选择和重心组织质量高、针对性较强的题目(题组),要重视依据教学实际和当前的教改形势制造设计一些新奇的题目。

4,充分相信同学,放手让同学自主整理复习,实时评价

复习课需要针对知识的重点、学习的难点、同学的弱点,引导同学按肯定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清晰来龙去脉。教学时应放手让同学整理知识,形成各异、互助评价,开展争辨。这样有利于主体性的发挥,同学主动参加,体验胜利,同时也可以培育他们的概括技能。在进行阶段性复习时,结合每一单元的内容进行专项训练,采纳自主复习的形式,反复巩固基础知识,强化运用技能,提高解题技巧和解题速度。同学不但可以自己查阅资料,收集信息,独立式学习,还可以自由选择学习内容与方式,自己掌握学习进度和方向。自始至终积极参加活动,成为真正意义上学习的主人。

另外,总复习期间,六班级数学组老师在每一节课之前相互讨论每节课怎样上,如何组织,采纳何种方法,在上完每节课后,要用较少的时间实时沟通课堂中的疑难点,处理方法,让老师快速成长。在同学方面,值得一提的是通过开展“四自”活动:自订一本数学改错本,自制一本数学笔记,自办一期数学小报,自出一份期末试卷,并进行沟通、评比,让同学充共享受胜利的喜悦,以不断的胜利提高复习效果。

总而言之,采纳自主复习的形式,可以让“能飞的飞起来”,“能跑的跑起来”,“能走的走起来”,使不同层次的同学都有所提高。学校毕业的最末阶段,就象长跑运动员最末的冲刺阶段,老师要及早细心安排,使同学的能量充分的发挥出来,才能得到最满足的结果。

人教版学校六班级上数学教案藏文版2022范文4

教学目标：

1.通过对实际问题的调查统计，使同学经受收集、整理、分析数据的整个过程，体会统计的意义。

2.使同学初步学会简约地收集和整理数据，会填写简约的统计表，会画简约的统计图，能对统计结果进行简约的分析。

3.培育同学分析和解决一些实际问题的技能，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。

教学重点：

收集和整理数据，会填写简约的统计表，会画简约的条形统计图。

教学难点：

能依据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，依据统计结果做出决策。

教学预备：

课件

教学过程：

一、谈话引入提出问题

师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗?板书：统计对于“统计”，你想知道什么?

(什么叫统计?可以怎样统计?学统计有什么用?„„)

过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识“统计”。

二、探究问题

(一)认识统计表

1.出示课件，提取数学信息。有四种饮料，桃汁5箱;梨汁10箱;苹果汁9箱;桔汁5箱。

2.同学把饮料的箱数填在练习纸上的统计表中。

3.汇报：你是怎样填的?

理解“合计”的意思。

4.对比饮料图与统计表

师：假如让你用很短的时间发觉更多的数学信息，你看下面图(杂乱的)，还是看上面的统计表?为什么?(每种饮料的箱数一目了然)

师：像这样的表，叫统计表。

板书：统计表

正由于统计表有这个优点，所以很多地方都用到它，你在哪见过统计表?

5.看统计表提取数学信息。

(二)认识统计图

1.课件：出示饮料图

2.生提出摆放建议

追问：分类摆放有什么好处?(便于拿取;箱数一目了然)

3.课件出示分类摆放的饮料图

师：工人叔叔摆放饮料的方法真好，我们可以照着这种方法画一张统计图。

板书：统计图

4.认识统计图

课件演示：方格纸→左侧数字→下面饮料名称

师：你打算怎样表示桃汁的箱数?

生自由发言

数学上用竖着的条形表示。(板书：条形)

5.画统计图

生拿出自己喜爱的彩笔，用条形表示其余饮料的数量。

6.看统计图，提取信息，提出数学问题

(三)学看统计图

1.课件出示两天后超市现有饮料统计图，看统计图回答下列问题。

2.依据统计图做出决策

师：看这张统计图，假如你是店长，你会做出什么决断?

(四)小结

三、实际应用

1.数学书上128页试一试

2.四届奥运金牌榜

填统计表，画统计图，回答下列问题

师：看这张统计图，你发觉了什么?(金牌数增多。)

猜测一下，2022年在北京举办的29届奥运会的金牌数。

四、拓展质疑

1.这节课上到这儿，你有什么收获?还有什么问题?

2.老师总结：我们今日只是初步学习了统计图和统计表，今后我们对统计还要进行深入地学习。

五、布置作业

选自己感爱好的内容，自己找数据，制统计表，画条形统计图

人教版学校六班级上数学教案藏文版2022范文5

教学内容：

人教版学校数学教材六班级上册第96～97页例1及相关练习。

教学目标：

1.通过学习，使同学初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清晰地表示出各部分数量和总量之间的关系。

2.能看懂扇形统计图，并能从图中猎取所需要的信息，进行简约的分析，进一步加强同学的统计意识，感受统计的价值。

教学重点：

看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出须要的信息。

教学难点：

依据统计图进行简约的数据分析。

教学预备：

课前统计本班同学喜爱的体育项目，课前统计同学自己一天的作息时间安排，课件。

教学过程：

一、创设情境，谈话激趣

1.出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么?

2.在这些体育项目中，你喜爱什么活动?出示统计表，进行统计。(可在课前进行调查统计，利用E*cel自动生成扇形统计图)

喜爱的项目

乒乓球足球跳绳踢毽其他人数

【设计意图】联系同学生活实际，统计自己喜爱的体育项目，为引出有关统计数据提供了现实背景。同时，采纳真实的数据进行教学，可以引发同学学习的爱好，也可以让他们经受数据收集、整理的全过程，进一步体会到统计的意义和价值。

二、整理数据，引入新课

1.通过这张统计表，我们可以得到什么信息?

预设：数量的多少对比：如喜爱乒乓球人数最多，喜爱足球的比喜爱踢毽的多2人等;数量求和：如喜爱乒乓球的和喜爱足球的一共有20人等。

2.假如要比较喜爱每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较?

3.如何计算喜爱各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢?

4.同学进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。

喜爱的项目

乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他

人数

128569

百分比

30%20%12.5%15%22.5%

【设计意图】先让同学依据统计表得到数量之间的关系，再让同学计算出百分比并补充表格，可以让同学体会到百分比不仅可以表示出喜爱各项运动的人数的多少，还可以表达出喜爱各项运动的人数与全班总人数之间的关系，加深百分比与绝对人数之间的联系和区分。

三、合作沟通，探究新知

1.认识扇形统计图

(1)假如我用这样一张图来统计我们最喜爱的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么?

(2)乒乓球的30%又表示什么?

预设：把全班人数看作单位“1”，喜爱乒乓球的人数占全班人数的30%;把一个圆平均分成100份，喜爱乒乓球的占其中的30份。

(3)你能依据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗?(老师可以逐项出示，并可以让同学依据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目。)

(4)依据同学回答完成扇形统计图。

(5)揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。(板书课题)

(6)想想各个扇形的大小与什么有关系?

(7)小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以依据扇形的大小来判断数量的大小。

2.理解扇形统计图的特征

(1)看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息?

预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多;部分和总量的关系：如喜爱乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜爱踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。

(2)说说这样的统计图有什么优势?

预设：可以依据扇形的大小清晰直观地看到量的相对大小;可以看到各部分和整体之间的关系。

(3)小结：在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清晰地看出各部分与整体之间的关系。

【设计意图】通过计算、选择、补充，让同学经受扇形统计图制作的过程，使同学对扇形统计图有一个较为完整、全面的认识，同时通过对信息的整理和对扇形统计图的优势分析，明确扇形统计图的特点。

3.尝试练习

出示教材第97页“做一做”的内容。

(1)你能看懂这张扇形统计图吗?统计的是什么?你是怎么知道的?(可以依据旁边的图例来知道各个扇形代表的项目。)

(2)说说从图上你得到了哪些信息?

(3)假如每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克?引导同学用百分数的意义理解各百分数和250