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童谣青浦佳禾小学四（3）班金钰第1页

怎样对待校园“灰色童谣”这一现象呢？不少有识之士认为，全方面否定必定会压抑孩子们个性和激情，放任自流又会使他们沾染上放纵懒散等不良风气，我们不可能堵住灰色童谣产生和流传，最好方法就是创作出大量新鲜活泼健康向上新童谣，在潜移默化中使孩子们受到教育，得到启迪。“一儿习之，可为诸儿流布。”好童谣，要做到口耳相传，真正为儿童喜闻乐见，绝不是一件易事。我认为好童谣，要做到“三真一活”，即心真、“情真、言真、形式活。

怎样对待校园“灰色童谣”？第2页“心真”即是要符合儿童心愿。我们要引导儿童主动向上、健康成长，绝不能说大话、说空话，要考虑让儿童喜爱并为儿童所接收，要符合儿童认知能力，要做到简单而不失活泼，有寓意而不失明快。编创新童谣，主要是要注意娱乐儿童这个效果。“情真”是要正确表示儿童情趣，要多用儿童感觉捕捉周围人和事，并用抑扬有致儿童语言和音调表示出来。要有一双能发觉儿童世界眼睛，要有灵敏感知儿童心灵世界感觉。第3页“言真”就是要说儿童自己爱说会说话，增加亲和力。童谣多是儿童惯用口语，使儿童在唱和过程中，到达心灵愉悦，情感满足。“形式活”就是要上口，好传诵。童谣普通要合辙押韵、句子匀称、节奏明快，便于诵读。童谣句式要灵活多变，通常有三字句两拍、五字句三拍、七字句四拍，以五字句和七字句居多。内容上也应丰富多彩。有催眠童谣、问答童谣、数字童谣、绕口令、游戏童谣、逗趣童谣、人物童谣、动物童谣、植物童谣、自然童谣、时令童谣、生活童谣、故事童谣、器物童谣、劝勉童谣等各种。

第4页我和妈妈坐汽车，叔叔给我让座座。谢谢叔叔关心我，学习叔叔好品德。再过几年我长大，也像叔叔这么做。第5页小鸭子和小青蛙

小鸭子，呷呷呷， 小青蛙，呱呱呱，两个好朋友， 爱说悄悄话： 你好啊！你好啊！ 我们从来不吵架。第6页祖国是大家妈妈妈妈是我妈妈,外婆是妈妈妈妈，奶奶是父亲妈妈。亲爱祖国，是大家妈妈！第7页小刺猬剪发

小刺猬，去剪发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，不是小刺猬，是个小娃娃。第8页洗澡小喷头，沙沙沙，我们洗澡笑哈哈。打香皂，擦一擦，身上开满泡泡花。你帮我，擦擦背，我帮你，洗头发。阿姨拍手喊大家，“别忘洗洗小脚丫！”第9页小鸟，小鸟，有翅，有脚，白云想来抱抱，不要，不要！小鸟第

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