三年级数学老师个人工作总结4篇

第第页三年级数学老师个人工作总结4篇

三班级数学老师个人工作总结篇1

三班级数学是学校阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结阅历，找出不足，完善提高。

一、师德方面以仔细负责的立场上好每堂课;用满腔的爱关怀同学，关怀同学的学习，生活，上心做好同学的思想工作，谆谆教导，既教书又育人。能主动、仔细地听从和协作学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习立场新时代要求老师要不断更新充盈自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位老师来说很重要。由于我们的产品会说话，会思索，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的知识，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。所以我仔细参与学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学阅历，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、数学教学教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记住来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在同学的学上，在教法上着眼于导，以同学进展为本，激发同学的求知欲，引导同学主动探究、主动参加构建知识的过程，促使同学乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：

1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。

2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。

3.初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法

4.认识面积的含义，能估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简约的实际问题。

5.了解统计图，初步学会简约的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。

7.初步渗透集合和等量代换两种思想。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我仔细地备好每一节课，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。仔细的上好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从同学的实际出发，留意调动同学学习的上心性和制造性。在教学中，有意识地透过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让同学感受数学知识在日常生活中到处存在。并透过同学的亲身感受、操作、实践、体验、争论等方法，创设情景来激发同学的学习爱好，实现了同学感知知识构建的过程。我们常说，要给同学一杯水，老师务必有一桶水，但在此刻创新与改革不断改变的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，老师更重要的思索是就应教会同学如何查找水源，解决用水问题。这必定给我们的老师提出新的要求与挑战：如何学会掌控富有时代特色的先进理念;如何应对新标准、新教材的承接与改变;如何应对性格化的同学，等等，都是我务必去思索和应对的问题，我愿与同学同行，与时代同行。

三班级数学老师个人工作总结篇2

敬爱的各位家长：

你们好!

今日，由于孩子们的缘分，我们走进了__市第十三中学，走进了初一__班的教室，欢迎各位家长伙伴!

从您的孩子跨入__十三中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教育”的开始。由于教育孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是同学思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。

一、中学与学校阶段存在的不同

第一，学科增多。学校主要是语文、数学两科，同学负担轻，升入中学后突然增加到初一七科、初三八科、初四九科。如中考考试语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能依据中学生活的新特点进行调整，结果上中学后手足无措，生出种.种不适应，严峻影响了学习质量和健康成长。

第二，教材难度增加，中学比学校教材在难度上有很大的跳跃性，以数学为例，中学教材中每一节课安排的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性知识减削，理解性知识增多。学校习题基本与例题相像，而中学的习题与例题相比题型改变较大，因此即使同学上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以同学感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。

第三，教学速度加快，学校语文、数学内容较少，每周上8-10节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而老师教学进度需要加快，上课提问同学次数相应减削。在学校阶段同学放松一段时间的学习，假如努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不仔细听讲，课下不仔细完成作业，那么可能导致跟不上学习进度，从而掉队。

第四，在学习方法上，中学要求同学对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上敏捷运用。中学阶段，老师们不再像对学校生那样，手把手地指导同学，同学感到中学老师不如学校老师讲授得那么认真，学起来吃力，有时不能完全消化汲取，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从学校的依靠老师逐步朝着独立方向进展，培育自主学习技能。

第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放学时间延长。

二、班级介绍

本班目前有76位同学，其中女生35位，男生42位。两周下来之后，我觉得班级同学整体表现不错，同几个课任老师沟通，现在班级上课纪律一般，作业收交状况比较好，班级的各项工作开展的也很顺当。应当说这是一个很好的开头。当然，班级中还存在着一些问题：

1、少数几个同学行规较差，喜爱插话，好动，留意力难集中。

2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有实时进行订正。

3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。

4、马虎马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个同学，忘却带作业，需要家长送过来。

5、有的同学学习工具预备不齐全，像数学用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字典等，数学立刻要用到计算器，到时就要有。

三、班级管理

依据班级目前的这种状况，我提出的教育管理原那么是倾注真情，关爱每一个同学;关注环节，着重个人习惯培育。有一句话，叫习惯决断性格，性格决断命运。特别对于初一新生，我特别关注习惯的养成，同学要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成特别重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让同学在近一个学期中能转变原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习的成果必定会跟着上来。

四、作业辅导要求

对老师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以同学为主，家长起督促检查作用。家长最低应检查同学作业是否全部仔细完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让同学对本天所学的进行复习。作业完成后应对第二天要学习内容进行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。

还有一些心里话要和各位家长沟通。不少家长有这样的认识，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成果最重要，这种认识有肯定的道理，但不够全面。我觉得培育同学成人，学习好当然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平技能，更主要的看这个人的品行如何，由于“品行决断成就。”我们家长在教育子女中要从品行教育入手，才能培育出举止文明，品德端庄，风度高雅，充斥自信，敢于争先的孩子来。

总之，同学的成长和进展，离不开我们老师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开同学的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子制造出一个绚烂的明天。最末，我预祝每位家长上心培育，让每个孩子走向胜利。

假如家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我沟通，盼望和您保持联系!好了，我的发言就到这里了，耽搁了大家的时间。最末，祝各位家长伙伴工作顺当，身体健康!祝我们的孩子健康健壮地成长，开心轻松地学习!让我们共同努力，教会同学，学会做人，学会学习，学会生活，让他们拥有一个美妙的明天。

再次感谢大家!

#10588

三班级数学老师个人工作总结篇3

各位老师，同学们，早上好，今日我想共享我人生的几个片段，盼望我的故事能够给正奔跑在实现理想的道路上的你们带来一些启迪。

四岁那年，邻居家和我同龄的女孩已经可以拿着蜡笔在墙上自若地写写画画，而我却连一个“人”字都写的歪歪扭扭。虽然缺少了些天赋，但我还是在父母的引导下开始学习书法。刚开始学习写毛笔字的时候，由于年龄太小，坐着写字根本够不到桌子，所以只能站着写，一站就站好久。往往几个字练下来，手腕酸痛，腿脚发麻。冬天的时候，家里很冷,常常写着写着,手就冻得冰凉,再也握不住毛笔，于是就坐在炉子边搓搓手,等手温和些了继续写。三十年后的今日，当我回首那一段童年的时间，觉得和那些自由自在的儿时同伴比起来，我的确吃了不少苦。但我却很感恩那段时间，由于它教会了我专注，让我可以在小伙伴们的欢歌笑语里，在四周环境的嘈杂纷扰中，依旧屏气凝神;让我在人生的路上放下浮躁，放下懒散，放下三分钟热度，放空禁不住诱惑的大脑，放开简单被吸引的眼睛，静下心来好好做我该做的事。

中学的时候学校开运动会，为了班级荣誉，我报名参与了大家都不怎么情愿跑的1500米竞赛。开跑后不久，我就被其他运动员甩在了后面。随着脚步愈发沉重，漫长的跑道好像没有终点，我开始怀疑自己究竟能不能坚持下来。但我还是不想放弃，由于一旦放弃，竞赛也就结束了。渐渐的，原本跑在前面的人渐渐放慢了脚步，我突然发觉我离她们越来越近，直到将她们一一超越。那种坚持，决不放弃的信念，支撑着我跑到了终点。后来人生路上百转千回，我才开始懂得人生原本就是一次长跑，需要爆发力，却更需要耐力，需要坚持。再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚也无法到达。人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，却不会也不曾后退一步。“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，一个人，假如能坚守自己的信念不动摇，坚持自己最初的选择并一贯走下去，终会收获自己的理想，犹如水到渠成般的自然，沿途的风雨和荆棘，也终将化为最美的点缀。

高三那年，我的生活已经被简化成了学校和家的两点一线。面对着好像永久也做不完的试卷和习题，我经常想，将来有一天回忆起高三的生活，我会觉得简约到乏味吧。可是，当十几年后的我回忆起那段日子，心里却充斥了怀念，怀念那时心无旁骛的自己。想起那些日日夜夜时，心里会觉得很暖和。有人说鸡蛋从外打破是食物,从内打破是生命。当你发自内心想把一件事情做好时，这种剧烈的动机会让人充斥能量，生活也就变得分外简约。学会将琐碎的日子过出新意，在简约宁静的岁月里，安排好自己的一颗心，凡此身应当做而且能够做的事，决不推诿给别人;凡此时应当做而且能够做的事，决不推延到将来;凡此地应当做而且能够做的事，决不等待想象中更好的境地。如此，才能不负黄天厚土，不负自己的人生。十年前，初为人师的我有幸走进青岛九中这所百年名校。这十年来。我有幸面对着一双双灵动的眼睛，一张张青春的面庞，也有幸见证莘莘学子的成长。得天下英才而教之是为人生之乐，而我能融入到这座古老的学校，与优秀的礼贤人并肩作战，是我的荣耀，我的使命，也让我懂得感恩。其实岁月是宽宥的，待我们每一个人都不薄。一颗心，是绝对不会由于追求理想而受伤的。为学之路的失意与得意、清楚与迷茫，最重要的在于我们拥有一个怎样的心境。我们需要专注，需要坚持，需要简约，需要感恩。一切都只是过程，胜利与欢乐才是终点。“吾生也有涯，而知也无涯。”追赶理想的路没有终点，就像追赶理想的心永不停息。都说：“他山之石，可以攻玉”，我还相信：“精诚所至，金石为开”。理想不会抛弃从未放弃的追梦人。

#671566

三班级数学老师个人工作总结篇4

一、同学基本状况分析：

本班共有27名同学，经过一段时间的培育训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能用心听讲，踊跃发言;课后明白按要求完成作业，同学之间相互帮忙，相互学习，相互团结。但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，有些同学此刻还不会阅读理解题意，留意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、教学的阅历：

1.仔细学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴仔细做好课前的预备，每一节课都是经过仔细构思和计划的。

①仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务须要掌控的知识，保证教学的顺当进行。

②了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③思索教法，依据不同的知识特点用不同的方法把已掌控的教材知识传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动同学的上心性采纳竞赛的形式来上课。上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。平常上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。

(2)课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上性格留意调动同学的上心性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简约，学得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的潜力。

2.做好课后辅导工作，留意分层教学

本班的同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求。对后进生的辅导，并不限于同学知识性的辅导，更重要的是同学思想的辅导