高二语文指南录后序2省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

指南录后序文天祥1/37文天祥是＿＿＿（朝）出色民族英雄和爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号＿＿＿，庐陵（今江西吉安）人。官至右丞相，代表＿＿＿（朝）与元人谈判时被扣，脱逃后一再起兵抗敌，兵败被俘，监禁三年，不屈就义。其诗文沉郁悲壮，《过零丁洋》中“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”是千古传诵名句。其著名诗篇还有＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。南宋文山南宋人生自古谁无死留取丹心照汗青《渡扬子江》《正气歌》2/37正音(1)德祐(yòu)(2)缙绅(jìn)(3)纾祸(shū)(4)觇北(chān)(5)献谄(chǎn)(6)诟虏帅(gòu)(7)贵酋(qiú)(8)羁縻(jī)(mí)(9)二阃(kǔn)(10)渚洲(zhǔ)(11)自刭(jǐng)(12)殆例(dài)(13)巡徼(jiào)(14)檄文(xí)(15)毗陵(pí)(16)邂逅(xiè)(hòu)(17)余僇(lù)(18)愧怍(zuò)(19)号呼靡及（háo)(mǐ)3/37朗诵课文注意字音4/37探讨提问：文天祥是在怎样形势下出使北营？明确：文天祥是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”（当初元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施）严重形势下出使北营。5/37探讨提问：文天祥当初心情和意图怎样？明确：心情是：“予不得爱身”（我不能只顾珍惜自己），即已抱定了为国捐躯决心。其意图是：首先“意北亦尚能够口舌动也”（预计元军方面还是能够用言语说动），企图以外交伎俩来挽回败局；另首先是“更欲一觇北，归而求救国之策”（更希望去观察一下元军情况，回来后好寻求挽救国家策略）。6/37小结第1节段意：

叙写出使北营背景、心情与意图，表示了作者在国事危急之际挺身自任思想感情。7/37探讨文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样？8/37探讨提问：文天祥既然“分当引决”（按理应该自杀），为何却又“隐忍以行”（含垢忍辱地前往）？明确：将以有为也9/37小结第2、3节段意：

出使北营，震慑敌方，身受羁縻和被驱北上，表示了他忍辱负重，图谋再举思想。10/37探讨提问：第4段写了哪几层意思？第1层，得脱后喜悦；第2层，受误会后困境；第3层，得舟后急于南下紧迫心情。

11/37探讨提问：能表示作者急迫、担心心情，以及连续所经历坎坷动词有哪些？明确：极富表现力动词有：“奔”写出了当初迫不择路极快速度；“变”“诡”二字反应了形势突变以及自己采取果敢行动；“避”“出”“渡”“入”“展转”“至于”等一连串动词，反应了作者快速离开险境情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元以报效国家急迫心情。12/37小结第4节段意：写出京口抵永嘉苦难历程，表现了作者经历艰险，仍力图中兴心愿。13/37

作业1.背诵重点语句2.疏通5-8段文意14/37探讨提问：在第5节中，两次使用“呜呼”一词，它在表示层次和表示感情方面起什么作用？明确：第一个“呜呼”引出种种“及于死”危难，说明作者自己将生死置之度外；第二个“呜呼”把思想感情向前推深入，抒发对于出生入死而国事难为伤痛。“痛何如哉！”主要是为国事而痛惜，是脱离险境后伤痛。15/37探讨提问：这段文字中连用了多少个“死”字？这么写是用了什么修辞手法？表示了作者怎样思想感情？明确：连用了21个“死”字，组成了生动有力排比句式，说明环境险恶，表现了为解救国难而视死如归思想感情。16/37小结第5节段意：

以抒情为主，兼用叙述、说明和议论，抒发饱经痛苦以后无限感叹和为国赴难大无畏精神。17/37探讨提问：诗集由来是怎样？明确：文天祥“在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，……”（在患难当中，有时用诗来统计所遭遇事情，现在保留着那些稿本不忍心丢掉……）。18/37探讨提问：结集目标是什么？明确：目标是“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后世人阅读它，同情我志向啊。）（文天祥志向是什么？中兴复国。）19/37小结第6节段意：

说明诗集中卷次划分情况和结集目标。20/37探讨提问：第7段主要写什么内容？明确：这一段作者感叹本身尽忠尽孝，“誓不与贼俱生”决心以及“鞠躬尽力，死而后已”顽强意志。21/37小结第7节段意：

写出作者忠诚报国、死而无憾感叹。22/37探讨提问：为何要以《指南录》命名？明确：取诗集中《扬子江》一诗“臣心一片磁针石，不指南方不愿休”句意命名，表示了作者心指南宋、冒死南归一片忠贞爱国之情。23/37小结第8节段意：

说明作序时间和诗集题名。24/37主题

本文表示了作者在国难当头时刻锐身自任气概、坚贞不渝节操和以死报国决心。25/37

作者经过本身艰险经历表示以身许国决心和奔走报国心志，抒发了自己在九死一生情况下爱国情怀。

文天祥作为一位历史上爱国志士，他报国行为是感人，在强敌面前威武不屈，表现了高度民族气节。当然他企图以言辞说动敌人是对敌方预计不足。总结26/37段落层次

第一部分：

（第1—5自然段）自述出使元营所遭遇种种磨难，表现了作者视死如归、英勇抗争爱国主义高尚情操。第二部分：

（第6—8自然段）说明诗篇写作情况和结集目标，并生发忠诚报国、死而无憾感叹，且交代诗集题名。27/37过零丁洋文天祥辛劳遭逢起一经，干戈寥落四面星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。28/37一词多义得间奔真州机会肉食者谋之，又何间焉参加道芷阳间行小路间以诗记所遭间或间29/37古今异义穷饿无聊，追购又急以至于永嘉（古：抵达。今：表示退一步副词。）初至北营，抗辞慷慨为巡船所物色（古：搜寻。今：寻找需要人才或东西。）几彷徨死（古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。）众谓予一行为能够纾祸是年夏五（古：指示代词，这。今：判断动词）30/37不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后约以连兵大举避哨（于）竹林中／出入（于）乱尸中请罪于先人之墓将请罪于君／请罪于母日与北骑相出没于长淮间。介宾短语后置31/37介词短语后置

１、介词结构“于……”常放在谓语动词后作补语，这类补语按当代汉语习惯是放在谓语动词前作状语，翻译时就把它作了状语。例：事急矣，请奉命求救于孙将军公与之乘，占于长勺２、介词结构“以……”多置于动词前作状语例：形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形

32/37予羁縻不得还真州逐之城门外贾家庄几为巡徼所陵迫死被动句式☆初，奉使往来，无留北者33/37被动句：主语是谓语动词所表示行为被动者句式叫被动句。1、用“于”表被动例：而君幸于赵王……

李氏子蟠……不拘于时，学于余。2、用“见”“见……于……”“受……于……”表被动例：秦城恐不可得，徒见欺……

臣诚恐见欺于王而负赵……

吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣。34/37

3、用“为”“为……所……”“……为所……”表被动例：兔不可得，而身为宋国笑赢闻如姬父为人所杀……

不者，若属皆且为所虏！4、用“被”字表被动例：予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。5、无语法标志被动句，只能从句意及上下文判断。例：洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。35/37定语后置骑数千过其门36/37；/盛树宝盒jah86kbf儿，怕不比夫妻更甚。宝音只好再抚慰洛月：“打心眼儿里，我以为跟你最亲了！有很多细节，我想不起来，你要帮我想想。”洛月红着脸、噙着泪，叫一声：“我苦命！”“我又不敢说，生怕被人笑，或者借这机缘儿害我。”宝音继续絮絮埋怨，“你也知道七妹妹……甚至四姐姐、五哥哥！唉。”洛月也跟着唉叹一声。“我也只好问你了。”宝音推心置腹问，“我跟蝶老板，是见过？我有这种感觉。”“姑娘跟蝶老板。”洛月咬咬唇，“是见过。”“去年元夜？”宝音福至心灵，脱口问道。“是。”洛月无奈答道。“从头到尾，全告诉我。”宝音肃容，“这非常主要！”洛月遵命，细细道来。那年元夜，明秀与福珞在一起，遇见了唐静轩，韩玉笙则非要洛月陪她从步障中溜出去，逛逛街。上元灯夜，原是金吾不禁、男女接踵、难得放宽了礼法拘泥狂欢夜。深闺，都能够在步障、随从保护下逛逛街，到了慈恩寺之类稳妥地方，还能比较随意走动走动。韩玉笙以为这么都不够，她要深入街景之中，仔细看看。她想给立牌卖诗秀才一个韵儿，监督他不停笔立挥而就；想蹲在点茶婆婆摊前，逗婆婆嘌唱打拍；想去射盘卖糖白发老汉那儿，亲自射一支箭。这些都被洛月否决了，但韩玉笙毕竟买了一根冰糖葫芦，亲口还价，小贩一叫苦，她就妥协了，还多给小贩一文钱，于是小贩多给她浇了点糖浆。“，舔一口。舔一口就算了。”洛月求恳，“大夫说这对你身子不好。”韩玉笙舔了一口，然后“咔嚓”一口咬下去。“那就一个。”洛月退而求其次，“一个够了哦！这个吃多了对病不好！你不能再吃了。”韩玉笙嚼着糖葫芦，面露笑容，笑得颇具挑衅意味。洛月出于忠诚考量，不得不出手冒犯，打算夺下手里那串不好食物。韩玉笙高高举起糖葫芦，一边逃、一边躲、一边笑道：“有什么大不了？真死了又怎样？这么好吃都不吃，活着又怎样？我偏要——”手上一空。有个人在她背后，把竹签儿一拎，整串红艳晶莹果子都夺了去。韩玉笙回头，见到蝶宵华，三分懒、三分艳，还有六分，却藏在