2022学年肇庆市七年级语文下学期期中考试卷附答案解析

学年肇庆市七年级语文下学期期中考试卷一、情景默写1．默写古诗文。（1）因曰：“我亦无他，_________。”唐肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）（2）草树知春不久归，__________。（韩愈《晚春》）（3）深林人不知，__________。（王维《竹里馆》）（4）___________，___________。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（5）《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的两句诗是：____________，____________。（6）念天地之悠悠，___________！（陈子昂《登幽州台歌》）（7）自然万物入诗皆可传情，岑参《逢入京使》中“___________，___________”。长路漫漫，泪雨滂沱，道不尽西行路上思乡之情；《木兰诗》中的“旦辞黄河去，_______，不闻爷娘唤女声，___________”描写木兰辞别父母、踏上征途后思念亲人的心情。二、填空题2．根据拼音写出相应的词语。（1）几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò_______。（2）张爱萍将军称他为“‘两弹’yuánxūn_______”，他是当之无愧的。（3）因为实在太疲倦，一会儿就hānránrùmèng_________了。（4）他从唐诗下手，mùbùkuīyuán_________，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。三、选择题3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（

）A．这个消息犹如晴天霹雳，惊得他目瞪口呆。B．父亲的诘问让儿子瞠目结舌，无言以对。C．早读课上我们要大声朗读，以求做到对英语单词、语文课文念念不忘。D．当人们知道了事情的经过，都觉得老李之所以那么做是情有可原的。4．下列句子中，没有语病的一项是（

）A．在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。B．寒假我约了班里的几位同学一起参观了爱国主义教育基地和党的奋斗历史。C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。D．营造健康文明的网络环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。四、综合性学习5．班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。(1)任务一：汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆书、隶书、草书、楷书、行书等字体。以“家”字为例，A为篆书，_____为行书，_____为楷书。(2)任务二：请把下面8个词语组成一副切合活动主题的对联。词语：国事

风声

天下事

读书声

家事

声声入耳

事事关心

雨声上联：_________________下联：_________________五、名著阅读6．阅读名著《海底两万里》选文，回答问题。“您说吧，没事儿，”船长对我说，“这人听不懂法语。”我又看一下伤员，接着说道：“这人再过两小时就要死了。”“没有救治的办法？”“没有。”尼摩船长把手攒成拳头，掉了几滴眼泪，我还以为他生来就不会流泪呢。(1)联系原著说说“我”之前为什么认为船长不会流泪？(2)选文侧面反映出尼摩船长怎样的性格特点？(3)关于名著《海底两万里》，下列说法不正确的一项是（

）A．尼摩船长是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言；还是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的诺第留斯号潜艇。B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境。D．诺第留斯号潜艇从太平洋出发，尼摩船长他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。六、课内阅读7．阅读下面的文字，完成问题。陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遗之。（《卖油翁》）(1)解释文中加点词语的意思。①有卖油翁释担而立②但微颔之③徐以杓酌油沥之(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”②我亦无他，惟手熟尔。七、课外阅读8．阅读回答问题。董遇字季直，性质讷而好学。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。（节选自《三国志•王肃传》）(1)解释文中加点词语的意思。①性质讷而好学②有人从学者(2)用“/”给文中画波浪线的句子断句。遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。(3)文中从学者在学习中遇到什么困难？董遇是如何解决的？八、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下：调查项目学校教育满意率在线教育满意率课堂参与度84%32%课堂体验感76%37%学习自主性79%45%学习效率88%27.5%从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。【材料二】智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：（1）构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。（2）构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托5G技术及NR，AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。（3）利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。（节选自《智慧教育共同体实施方案》）【材料三】“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。（摘自某网络媒体新闻报道）9．下列说法与原文的意思相符合的一项是（

）A．从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。B．在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。C．智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。D．“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作文分析报告。10．下列说法正确的一项是（

）A．材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育的不同效果。B．材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”，可以去掉，不影响文意。C．三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。D．综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。11．小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图”的设计，方便她在家学习。在线学习流程图①晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成热。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。②园子不大，但柿子树却整整种了六棵，在整个园子里很显眼。母亲说，娘知道你们都爱吃柿子，所以就和你爸多种了几棵，预备你们回来好好吃。③抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，忧惚之中灿若星辰。我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我仿佛受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开。悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。④我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见。称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子了。那时的老家，家家户户都有一个小菜园。园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。⑤随着时间的变迁，柿子吸收阳光雨露、日月精华，便慢慢地到了成熟期。刚到成熟期的柿子虽然也可以吃，但还没有熟透，有些涩口，口感相对有些逊色。如果心不急，还可以等上一段时日，等柿子周身熟透，就到了吃柿子的大好时节。熟好的柿子口感面而甜，有点起沙，适合生吃。⑥童年时期柿子树仅有一棵，但那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。⑦记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着。这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了。⑧她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个八仙过海、各显其能，努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，学习速度各个精进，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。⑨柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来。冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。⑩其实，柿子用途并不单一，除供鲜食外，母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。⑪相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运，很难吃到柿子。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家。像我一般大的孩子，也都吃过我家的柿子。这曾让我一度引以为豪！⑫岁月倏忽而逝，如今，我已迈入中年的门槛。柿子还是那个柿子，我依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的没有农药的柿子，总是不顾劳累，在园子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋用私家车，给我捎柿子。⑬我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生。12．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章的标题暗示了文章的主要内容与柿子、母爱有关，奠定了温暖的感情基调。B．文章运用倒叙手法，由看到柿子引出对童年生活的回忆，避免了叙述的单调。C．第⑧段中的“磕磕绊绊”写出“我们”学习条件的艰难以及读报纸时的窘态。D．柿子营养丰富，甜腻可口，吃法多样，伴随“我”度过了童年那段难忘的岁月。13．结合语境，按照要求赏析。（1）抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。（赏析修辞手法）（2）柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋用私家车，给我捎柿子。（赏析加点词语）14．除了关爱儿女之外，文中的母亲还有哪些特点？请结合文章内容进行简要分析。15．联系全文，从内容和结构上简析文章最后一段的作用。九、作文16．题目：请以“最

的时光”为题目，写一篇文章。要求：（1）半命题作文在题目的横线上填写恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。（2）除诗歌、戏剧外，自选文体，文章不少600字，严禁抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案：1．惟手熟尔百般红紫斗芳菲

明月来相照谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城不畏浮云遮望眼自缘身在最高层独怆然而涕下故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干暮至黑山头

但闻燕山胡骑鸣啾啾【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、芳菲、玉笛、洛、畏、自缘、怆、袖、暮、啾”等字词容易写错。2．愧怍

元勋

酣然入梦

目不窥园【详解】本题考查根据拼音写汉字。（1）kuìzuò——愧怍，意思是指惭愧；羞愧（2）yuánxūn——元勋，意思是指首功；大功。亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人。（3）hānránrùmèng——酣然入梦，意思是很舒适地进入梦乡。（4）mùbùkuīyuán——目不窥园，意思是形容埋头读书，不问外事。3．C【详解】本题考查词语的使用。A.霹雳，指雷电，是云与地面之间发生的强烈雷电现象。比喻突然发生。“这个消息犹如晴天霹雳”符合语境，使用正确；B.瞠目结舌，意思是瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。也形容人害怕的表情。“父亲的诘问让儿子瞠目结舌”符合语境，使用正确；C.“语文课文念念不忘”错误，“念念不忘”的意思是时刻思念着。不能理解为念过后就不忘记；D.情有可原，意思是按情理，有可原谅的地方。“都觉得老李之所以那么做是情有可原的”符合语境，使用正确；故选C。4．D【详解】本题考查病句辨析。A．成分残缺，主语残缺，去掉“常常能够使”；B．搭配不当，“参观”和“党的奋斗历史”搭配不当，去掉“和党的奋斗历史”；C．两面对一面，可在“提高”前加上“能否”；故选D。5．(1)E

B(2)

风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心【详解】（1）本题考查书法字体鉴赏。五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。此外，书法字体还包括行楷和行草。行楷是兼行书和楷书的特点，行草是兼行书和草书的特点。据此可知，E为行书，B为楷书。（2）本题考查拟写对联。对联特点：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。根据字数和词性可划分为：“天下事”对“读书声”，“声声入耳”对“事事关心”；根据内容和意思可组合为：家事国事天下事，事事关心；风声雨声读书声，声声入耳。再根据仄起平收的原则区分上下联，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。“心”是第一声，为平声，所以“家事国事天下事，事事关心”是下联；“耳”是第三声，为仄声，所以“风声雨声读书声，声声入耳”是上联。故对联为：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。6．(1)因为“我”看到尼摩船长表情严肃阴郁，觉得他性格冷酷无情，不具有正常人的感情，所以认为他不会哭。(2)重情义、珍爱生命。(3)D【详解】（1）本题考查名著内容的人物形象的分析。通读《海底两万里》全文，可知尼摩船长是全文中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。正是尼莫船长的这些种种经历，造就了他给人的初次印象是性情阴郁，显得冷酷无情，让人觉得似乎不近人情。这就是“从前我以为他是不会哭”的原因。（2）本题考查名著人物形象的分析。尼摩船长“几滴泪珠从眼眶里滚落下来”是因为他的船员意外受伤生命垂危，他内心很伤心。尼摩船长的哭体现他重情义、珍爱生命。（3）本题考查对名著内容的掌握D.“在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼”有误，应是在印度洋肉搏鲨鱼，在红海又击儒艮，在大西洋遭遇巨型章鱼；故选D。7．(1)①放下

②点头

③慢慢地(2)①康肃生气的说：“你怎么敢轻视我射箭的技术！”②我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。【详解】（1）本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。①“有卖油翁释担而立”的句意是：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。释：放下。②“但微颔之”的句意是：只是微微点点头。颔：点头。③“徐以杓酌油沥之”的句意是：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。（2）本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。①重点词：尔：你；安：怎么；轻：轻视；②重点词：亦：也；惟：只不过是；熟：熟练。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。8．(1)①喜欢；②跟从。(2)遇言/冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也。(3)从学者认为没有时间读书。董遇告诉他们要抓紧空余时间读书。【详解】（1）本题考查文言文实词。①句意：为人朴实敦厚，从小喜欢学习。好，喜欢。②句意：有想跟随他学习的人。从，跟从。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次