诗歌鉴赏之景情关系市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

情景微山一中黄尊芳1/17我们学过景情关系有哪些？触景生情，借景抒情融情于景，以景结情想一想以乐景写乐情，以哀景写哀情——正衬以乐景写哀情，以哀景写乐情——反衬2/17教学目标1.掌握情景关系类题型答题步骤。

2.

了解“乐景写哀情”，掌握这类题型，能规范答题，以练促学教学目标掌握情景关系类题型答题步骤。

3/17高考试题：阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题：春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”。请从情和景角度来赏析这首诗。（4分）前事不忘后事之师4/17（１）这首诗利用了借景抒情写作手法。（２）四句诗一句一景，句句含情，经过写城下茂盛野草，随意流淌泉水，无人观赏落花和鸟鸣，营造出寂静、空阔、荒凉意境，抒发了诗人伤春、惜春凄凉之情。5/17借景抒情类诗歌鉴赏题解题步骤：1、明确手法（情和景关系）2、列举景物（意象）3、这些景物共同营造了……气氛（气氛、意境）4、抒发了作者……情感条理清楚表述严密6/17提问方式：1、诗歌表现了怎样情景，或从景情角度赏析诗歌等。2、这首诗描绘了什么样景象？请简明叙述。表示了作者怎么样心情？3、请简明描述诗中写到主要景物。它们共同营造了怎样意境？4、这首诗歌为我们展现了一幅怎样画面？表示了诗人什么样思想？万变不离其宗7/17新晴野望

王维新晴原野旷，极目无氛垢

郭门临渡头，村树连溪口

白水明田外，碧峰出山后

农月无闲人，倾家事南亩这首诗是怎样借景抒情？列举景物分析气氛抒发情感原野空气河边渡头村边树河水峰峦开阔清新绿明亮翠绿清新明丽热爱自然热爱田园热爱生活思想感情8/17鉴赏思维切入点：1筛选景物，注意景物本身特点（比如：月亮杨柳梅花菊花等）2抓描写景物修饰性词语。(注意画面色调)9/17情与景关系题思绪：关系+内容+气氛+情感步骤：（关系）描写……

营造……

表达……

10/17.(福建)阅读下面诗歌，完成后面题目。(6分)秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关③路，炬火驿前迎。④(选自《四库全书》本《放翁诗选》)

[注]①眀河：银河。②太清：指天空。③散关：即大散关。④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。⑴第二联写景精细，请简明分析。(3分)⑵三、四两联抒发了诗人怎样情怀？请简明分析。(3分)

(1)答：

①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露珠沾湿秋草，百虫呼叫；③全联细致地写出了秋夜寂静，营造出一个凄清气氛。(其它看法，言之成理亦可)(2)答：答案：抒发了诗人爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关战斗生活，还想重返战场，报效国家。(意思对即可)11/17【语文卷•届辽宁省五校协作高三上学期期中考试阅读下面一首诗，完成8~9题

过陈琳①墓

温庭筠

曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。

词客有灵应识我，霸才无主独怜君。

石麟埋没藏春草，铜雀②荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

【注】①陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，给予重用。②铜雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。8．颈联描绘了怎样景物？有什么作用？（6分）

解析：本题需要抓住颈联中所描绘景物特点，展开想象；结合景物，把握诗歌情感去描绘。

【答案和解析】答案：颈联描绘了一幅荒凉寥落景象。（2分）前句写眼前实景，陈琳墓前石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳曹操修建铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉遗址，在遥对黯淡暮云。（2分）整联借景抒情，表示了诗人对当前弃贤毁才时代不满。（2分）

12/17再见13/17再见14/17寒食宋·陈与义草草随时事，萧萧傍水门。浓阴花照野，寒食柳围村。客袂空佳节，莺声忽故园。不知何处笛，吹恨满清樽。问：第二联景物描写对表示这种恨起到什么作用？15/17

寒食宋·陈与义

草草随时事，萧萧傍水门浓阴花照野，寒食柳围村客袂空佳节，莺声忽故园不知何处笛，吹恨满清樽问：第二联景物描写对表示这种恨