2024年幼儿园教育知识与能力试题及答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)2.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了()教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性3.()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生4.成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4;婴幼儿脑耗氧量5.3岁前，幼儿言语的主要形式是()。A.独白B.对话c.情境言语D.连贯性言语6.()是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A.家访B.家长接待日C.电话联系D.开放日制度7.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童的()心理特点。A.自我中心C.思维不可逆性D.思维的刻板性8.儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在()分贝则为轻度听力障碍。9.3—4岁幼儿所掌握的词汇中，()占多数。A.名词和形容词B.动词和副词C.名词和动词D.数次和量词10.教师专业化发展的核心问题是()。A.园本教研B.教师职业的专业化C.教师专业发展学校D.在职培训11.“点数10以内的实数，并说出总数”是()的教育要求。A.小班B.中班C.大班D.小学一年级12.婴幼儿最易缺乏的无机盐是(),必须注意补充。A.钾和钠B.锌和铁C.钙和铁D.钾和锌13.美国的“早期开端”与“追随到底”方案、英国的“确保开端”方案等的实施主要体现了现代学前教育发展趋势中的()。C.关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳D.托幼机构教育职能进一步加强A.幼儿园的项目活动B.幼儿园单元主题活动D.幼儿园学科教学与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量金面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教A.个人经济效益B.社会经济效益B.发现式教学C.合作式学习D.探究式学习17.以下关于幼儿园教育评价的基本理念的叙述，错误的一项是A.评价内容多元化B.评价的目标应是促进幼儿发展C.应使评价经常化D.以量化评价为主，适度结合质性评价A.儿童是家族繁衍的工具C.儿童享有生存权、发展权、教育权D.儿童是国家的财富19.我国的()中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同D.幼儿课本担负教育幼儿的任务”,这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作暂行管理条例》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园暂行教学纲要》20.幼儿园教育教学计划的制订是幼儿园依据(),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。A.幼儿教育目标和课程标准B.幼儿教育内容C.幼儿教学大纲二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)三、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)她油画棒啊?你们坐在一张桌子旁，应该是好朋友啊，好朋友要互相也希望她能借给你用一用呢?老师也记得你上次还借用过别的小朋友“小朋友要互相帮助、团结友爱，老师对不对?”他这才不情愿地把[名师详解]成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的1/4;婴幼儿脑耗氧量几乎占全身耗氧量的1/2。因此，学前儿童生活的环境[名师详解]幼儿以自己的经验为中心，参照自己去理解事物，不能客观地看待事物，反映出其自我中心的特点。8.D[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。[名师详解]儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在21—35分贝则为轻度听力障碍。36—55分贝为中度听力障碍，56—70分贝为重度听力障碍，71—90分贝为严重听力障碍，91分贝以上为极重度听力障碍。9.C[考点提示]本题考查学前儿童发展部分的知识点。这是由他们思维的直觉行动性决定的。因为名词代表着具体的东西，动词是与具体动作联系着的，这些具体东西和具体动作是幼儿生活中常常经历和感知到的，所以容易掌握。10.B[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。[名师详解]教师专业化发展的核心问题是教师职业的专业化。11.B[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。[名师详解]“点数10以内的实数，并说出总数”是幼儿园中钙构成骨骼、牙齿，缺钙可能患佝偻病。铁是红细胞中血红蛋白[名师详解]从20世纪60年代后期起，补偿教育作为一项教育致什么样的评价结果。因此，在进行幼儿园教育评价过程中，评感官的事物是什么,尝试用词去标志它，因此知觉是一种对事物[参考答案]目标模式是根据课程设计者对行为者学习变化的期望而确定的教育目标进行课程设计的思路。特点是它区分了一般教育目标和具体的教育目标，并把一般将课程内容的选择与组织放在前面，把学习活动和教学设计放在后面，这更符合课程设计的实际情况，具有更强的逻辑严密性。1.[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。分化，也很不稳定，具有很大的可变性，也具有很强的可塑性。有计划、合理的早期教育，以促使幼儿的智力更早更快地发展。幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律，如动机规律、运动技能形成规律、认知能力形成规律、社会规范形成规律、美感形成规律、迁移规律等，利用各种形式的游戏活动，对幼儿进在面向全体幼儿的同时，也要对特殊儿童进行有针对性的特殊教予个别化的辅导，允许进入特殊班级或特长班，可以提前入学或力落后儿童，每个人的缺陷也不一定相同，因此应该针对每个学生的特点，制订具体的教学计划。同时要注意应用直观性教育的总之，每个孩子的能力类型是有差异的，每个孩子的潜能也拼图、安装插件等，同时还要给他们机会展现其优势能力，比如演讲。这样既保证了他们发挥出优势，又可以在一定程度上使劣[参考答案]马斯洛需要层次理论是研究人的需要结构的一种理论，由美国心理学家马斯洛在1943年发表的《人类动机的理的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现需要7种。生理需要是指维持生存的需要，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人的最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威的教育具有潜移默化的特点，幼儿的社会态度情感的培养尤应渗透在多种活动和一日活动中。”在幼儿园阶段，帮助幼儿提高了的范围较狭窄。因此，幼儿教师要经常组织一些适合幼儿园孩子一、活动目标1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及2.时间：2011年5月26日至2011年6月1日。3.对象：本园全体教师、幼儿和家长。4.办法：通过在本园的板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发送倡议书，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。形式来进行。1.幼儿故事、童话剧表演赛(1)目的：通过参加幼儿故事、童话剧的表演，培养幼儿对文学作品的兴趣；培养幼儿对文学作品的理解能力。(2)要求：每班准备一个幼儿故事或童话剧；体现人人参与；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情需要；根据剧情的需要配有一定的背景和表演用的道具；讲述、配根据袁演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。A.节目表演奖：从参赛的12个节目中评出特等奖2个，一等奖3个，二等奖7个；B.最佳舞台设计奖：从参赛的12个节目中评出最佳舞台设计6个。C.最佳小演员：从所有参赛的演员中评出最佳小演员10人。2.巧手儿比赛(环保时装设计和制作比赛)(1)目的：通过举行环保时装设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力及创新意识；进一步培养幼儿的环保意识。(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧物品、参与环保时装的设计和制作；在制作的过程中保持周围环境的清洁；要求幼儿的制作在1小时内完成(可制作一件上衣或裙子或(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评A.班级奖：根据幼儿制作的总体情况分别评出特等奖3个，一等奖4个，二等奖5个。和制作的水平、质量评出最佳作品50件给予奖励。类、整理比赛；中班选取娃娃家“小人国”来进行玩具、物品的一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说；培养幼儿大胆展现自我的A.故事演讲比赛：要求选手进行4分钟以内的故事演讲，演(满分为10分