高考语文复习专题十五写作技能提升第2节命题及审题立意：两类作文的命题及审题立意市赛课公开课一等奖省名

第二节命题及审题立意：两类作文命题及审题立意第1页高考作文复习备考，审题立意与构思谋篇是主要步骤。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”审题立意，是关键技能。下面对年高考作文试题命题及审题立意做简明解析。第2页【明知识·理论导航】一、材料作文命题及审题立意命题一：选择关键词帮助外国青年读懂中国【名题精选】(年全国卷Ⅰ)阅读下面材料，依据要求写作。据近期一项对来华留学生调查，他们较为关注“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、漂亮乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来展现你所认识中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃；不少于800字。第3页【试题评价】年全国卷Ⅰ作文题目继续采取有明确写作任务新材料作文题型。题目本身“接地气”，真正能让考生做到“我笔写我心”。比如一个胸怀国际视野学生，可能对“一带一路”非常熟悉；假如是一个走读生，那么可能对“共享单车”非常熟悉；假如是一个“吃货”，他可能对中华美食非常熟悉。这么题目拉近了与考生之间距离，更利于考生抒发内心真实情感；同时，也表达了作文实用性，有效地契合了作文主要功效。命题在材料选取方面下足功夫，试题素材、内容和情境，直观反应时代主题，巧妙彰显价值观念。考生能够直面发展中问题，正视前进中矛盾，看到潜在危机，以高度忧患意识未雨绸缪，命题含有较强思辨色彩。第4页【审题立意】本题立意空间极其辽阔，命题不但考虑到了不一样层次、不一样地域考生，也考虑到了不一样考生写作优势。十二个“关键词”是考生落笔抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生个人意愿。这些关键词搭配组合自由度很大。如由“长城”“京剧”能够介绍拥有古老文明传统中国；由“高铁”“移动支付”能够谈谈当代开放高科技中国；由“中华美食”“广场舞”能够说说多彩中国或热情中国；由“共享单车”“移动支付”聊聊文明友好时尚中国或新生事物层出不穷互联网中国。另外，还能够将传统国粹“京剧”与时下流行“广场舞”并置而观，介绍含有丰富文化内涵中国；将古时“长城”与当下“一带一路”相互对照，谈谈合作共赢开放中国……凡此种种，都可能写出上佳文章。每一个关键词都是中国缩影和表征，共同组成了多样而立体中国。详细来讲，可有以下不一样组合与立意指向：第5页1．一带一路＋高铁：向外国青年介绍中国制造辉煌结果及美好前景。2．一带一路＋长城＋京剧＋美食：向外国青年介绍哪些中国名片是中外交流结果。3．中华美食＋食品安全：向外国青年介绍中华美食派系、制作工艺，推荐《舌尖上中国》，消除他们对食品安全担忧。4．空气污染＋漂亮乡村：向外国青年介绍中国环境治理及漂亮乡村建设情况。5．广场舞＋京剧：向外国青年介绍中国文化雅俗共存，中国人娱乐活动多样化。6．共享单车＋移动支付：介绍中国互联网产业创新项目，深刻改变了国人支付方式和出行方式，成为城市年轻一族最爱。第6页命题二：对中华名句感触与思索【名题精选】(年全国卷Ⅱ)阅读下面材料，依据要求写作。①天行健，君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必须勇于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样感触与思索？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃；不少于800字。第7页【试题评价】年全国卷Ⅱ继续采取有明确写作任务新材料作文题型。试题材料由精心选择六个中华名句组成。这些来自不一样时代名句，有诗词有随感，或豪迈或温婉，有抒怀有思辨，包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、勇于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、勇于担当等丰富内涵，既各自独立，又彼此关联。将六句并列齐观，从《周易》到毛泽东，表达了中华优异传统文化渊源有自、传承有序与生生不息，是中国文化博大精深、绵延不绝、历久弥新生动写照。试题命制充分发挥作文主动导向功效，弘扬中华优异传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导考生自觉继承优异文化传统，增强国家意识和社会责任感，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。六个名句言浅理明，贯通其中思想根本清楚，含有很好亲和力。试题表达了阅读与写作相结合导向，同时极大地融入了传统文化元素。第8页【审题立意】此命题属于多则材料作文，命题明确要求考生“合理引用”名句，既呼应了《中国诗词大会》引发诗词记诵热，更隐含了“文化传承不应只是静态记忆”认知。“引用”，能够是名句字面意义简单借用，也能够是名句哲理深度化用；能够是正引，也能够是反用。写作要求中“引用”指令，是任务驱动型作文创新，也是考生在写作中必须完成硬性任务。要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己感触与思索，在充分了解名句内涵基础上进行自主组合，确定立意。第9页考生既能够集中叙述两三个名句相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也能够辩证思索由两三个名句组合生发新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、胸怀天下之间关系；考生还能够以①③④⑤为基础，探究怎样全方面提升个人人格境界；或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实关注与思索；或以③⑤为基础，论说坚持自我与负担社会责任之间关系；或以①③⑤⑥为基础，叙述只有自信自强、敢想敢做，才能有所作为，成就伟业，等等。第10页命题三：40周年话高考【名题精选】(年全国卷Ⅲ)阅读下面材料，依据要求写作。今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推进了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目标成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977高考标志着一个时代拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在高考考场上……请以“我看高考”或“我高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃；不少于800字。第11页【试题评价】年全国卷Ⅲ作文试题采取同一主题“二选一”命题形式，要求考生以“我看高考”或“我高考”为副标题写一篇作文。命题形式新奇，表现之一是采取给副题拟正题形式，表现之二是二选一题目，表示了灵活性与选择性。“我看高考”命题指向是理性思索，“我高考”则指向了感性体验，这让含有不一样思维特点考生能够选择能表示自己思维特点题目，发挥自己优势。这一命题直击“高考”，无疑是要启发考生聚焦个人经验，表示对“高考”独特体会和了解，展现自己酸甜苦辣尤其是勤学奋进中豪迈之情；另首先，更是要带动全社会站在国家战略高度，回顾过去，展望未来，理性探索高考改革之路。第12页【审题立意】写作本题，考生要聚焦审阅表示主体——“我”，唤醒直接经验与间接经验，为“锁定”立意提供支架。若选择以“我看高考”为副标题写作，从标题确定开始，就必须聚焦于“我”对高考看法与评价：既可必定高考对于国家、社会、个人意义与价值，如有利于社会进步，有利于公平竞争，有利于人才选拔等；也能够质疑高考考查科学性、录用制度公平性以及高考催生教育乱象等。若选择以“我高考”为副标题写作，能够围绕材料触发点，对自己高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”相关故事、生活过往、内心期许与独特体验。假如把个人及高考放置于时代大背景之上，经过个人轨迹折射时代变迁，写出时代冲击和震撼，表示出真实感受和思索，一定能成为亮点。第13页命题四：重读长辈这部书【名题精选】(年天津卷)请依据下面材料，写一篇文章。我们在长辈围绕下成长，自认为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书，一旦重新打开，就会读到人生事理，读到传统积淀，读到时代印记，还能够读出我们自己，读出我们成长时他们成长与成熟，读出我们和他们之间认知上共识或分歧……十八岁我们已经长大，今天重读，是成年个体之间平等心灵对话、灵魂触摸，是通往理性认知幽径。请结合自己生活阅历深入思索，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；③不少于800字；④不得剽窃，不得套作。第14页【试题评价】年天津卷作文题要求考生围绕“重读长辈这部书”展开写作。该作文题从考生十八岁步入成人年纪特点出发，关注传统文化代际传承及人文素养培育提升，引导考生展开联想与思索，写出个人独特感受与看法。命题意在引导考生调动家庭与个人、长与幼相关经验，重新了解长辈深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长宝贵意义，引导考生关注优异传统文化及其在当代表达。题目需要考生从凝聚个人真切情感生活阅历中选材，关注自我与他人、与社会、与时代关系，既唤醒内心真挚情感，又思索个人精神成长，饱含人文情怀。第15页【审题立意】本题立意角度丰富，有较强思辨性。写长辈、写日常生活很轻易入手，但以“十八岁成人”眼光来重新思索，在思想碰撞中触摸灵魂，则需要考生处理好感性生活与理性思索关系，需要处理好表象与本质关系，需要思索延续传统与突破传统关系……“长辈”既能够是父母，也能够是其它年长亲人或老师等。依据材料，考生能够经过长辈人生经历重新思索过去时代与历史，思索家族传统或民族传统方面文化积淀，思索长辈人生智慧和经验教训，也能够在长幼互动关系中，以长辈为镜鉴重新发觉与认识自我，从“我”视角观照长辈在家庭角色和社会角色上进步与成熟……立意角度多元，可叙可议，便于各层次考生发挥个性专长。第16页命题五：怎样面对“预测”【名题精选】(年上海卷)写作。预测，是指预先推测。生活充满变数，有人乐于接收对生活预测，有人则不认为然。请写一篇文章。谈谈你思索。要求：①自拟题目；②不少于800字。第17页【试题评价】年上海卷作文题目延续了一贯思辨性，引导考生发挥理性思维。试题引导考生结合社会生活背景对长久而广泛存在预测行为进行思索，有较强认知意义和实践意义。题目提供了需要考生思索行为，也指出社会现有态度分歧，要求考生对题目提供现象进行充分思索。作文题目语言通俗，表示清楚，且在下达写作指令前对关键概念做了必要界定和思索方向引导。这么展现方式有利于考生审题立意，降低了审题难度，有效防止浅思维习惯下应试作文模式。第18页【审题立意】此作文题目比较平实，没有审题障碍。首先要联络题目中“生活充满变数”这一背景，考查预测行为出现原因以及这一背景对预测效果影响，然后需要联络本身发展、社会生活等方面思索个人对待预测所应采取态度。详细写作上，考生既能够赞同“能够预测”，比如经过研判时代风云和改变，做时代“弄潮儿”，乐于接收预测，能够未雨绸缪，做好充分准备，防患于未然，是一个对生活审慎态度；也能够反向思索，从“命运不可预测”角度切入，万物瞬息万变，预测存在着巨大变数，“预测成功是小概率事件”，对预测无须太过当真。第19页生活中没有发生不了事情，只有我们想象不到事情，因为生活多变，有时生活魅力，恰恰在于未知，在于变幻莫测带来惊喜和挑战，与其求神问卜，不如着眼当下，享受不可知乐趣；还能够辩证地对待“预测”，过于依赖预测，可能会丧失面对突变应对能力，束手束脚，错失机遇；一味地不认为然，则可能缺乏对未来洞察与展望，事到临头穷于应对。第20页命题六：生活中离不开车【名题精选】(年江苏卷)依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代发展，承载了世间真情；车来车往，折射出观念变迁，蕴含着人生哲理。第21页【试题评价】这是一个材料作文题。材料立足现实生活，立足考生实际，主动引导考生关注时代发展，采撷生活浪花，抒写真挚情怀。从自行车到公交车、到私家车、到高铁，再到共享单车，人人眼中有车，故上手轻易；个个感受不一样，故精彩纷呈。尚奇者可追热点之新，敏察者可展刻画之长，情笃者可吐肺腑之真，思深者可发独到之论，日常生活为材料作文命题提供了更多选择空间。本题现有力地彰显了公平标准，又有效地确保了试题区分度，对中学作文教学也含有良好导向作用。第22页【审题立意】材料共三句话。第一句话，“生活中离不开车”，这是生活常识，也是题目标引子，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中“车”。第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提醒和引导，意在帮助考生展开联想。种类繁多、形态各异车，如童车、碰碰车、自行车、三轮车、汽车、动车等，又如共享单车、网约车、无人驾驶汽车等；车速度有快有慢，车容量有大有小，车使用方式有新有旧，或是寻常日用之所需，或是科技进步之结果，表达不一样生活理念，蕴藏各自时代记忆。第三句话，是材料关键所在。“车来车往”既能够是现实中观察到车流来往，也能够虚化为与车相关记忆、思索和体悟。第23页“车来车往”统领四个分句，提醒了不一样写作角度：可由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，到现在汽车走入千家万户；能够小观大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生亲情故事；可观往知来，讨论变迁生活理念，如从追求快捷到重视环境保护转变；也可由表及里，咀嚼暗藏人生哲理。前两个角度侧重感性，后两个角度侧重理性。这几个角度，既能够单写，也能够交叉，还能够综合，给考生提供了施展写作才华空间。第24页命题七：人要读三本大书【名题精选】(年浙江卷)阅读下面文字，依据要求作文。有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思索？写一篇文章，对作家看法加以评说。[注意]①题目自拟。②不得少于800字。③不得剽窃、套作。第25页【试题评价】本作文题命题材料源自作家卢新华《读三本书，走归零路》。作者认为，人要读好“三本大书”，观点较为全方面，有利于提升学生关键素养，促进学生全方面发展。尤其是作者不但强调读“有字之书”“无字之书”，还强调读“心灵之书”，提倡认识自己、反省自己、解剖自己，有利于考生精神层面人格养成。该作文题贴近时代，立足考生生活，能够激发考生写作欲望，充分展开叙述。【审题立意】解读本题，考生能够从“书本知识”(读万卷书)、“生活，或自然与社会”(行万里路)和“自己心灵”(三省吾身)三方面展开。当然，也能够按照“什么是三本大书？”“为何要读三本大书？”“怎么读好三本大书？”思绪展开。第26页这道作文题立意角度较多：其一，中学生主要是读好“有字之书”。所谓“有字之书”，也就是教科书。书中所讲都是人生所需要基础知识。这些基础知识不掌握，就不能说是一个高素质人，未来在社会上也就难以立足。其二，主要是读好“无字之书”。所谓“无字之书”，也就是纷纭复杂社会。这本书需要我们用眼睛去看，用脑子去想，专心灵去听，而且需要时间，才能读懂。在“读”过程中，甚至会走弯路。这不要紧，主要是要认真专心读。总有一天，会读懂，让自己在社会上游刃有余，左右逢源。其三，“心灵之书”不可忽略。所谓“心灵之书”，也就是思想、内心。在生活中，我们无时无处不在与人打交道，这么，只有读懂心灵之书，才能在和人相处时能够有所选择，才能做到友好相处，做到共同发展、成长提升。假如思索再深点，还能够提出一些新观点展开叙述，如“不一样人会读不一样大书”“人在不一样阶段会侧重读不一样大书”等等。第27页命题八：对某书店24小时经营模式评判【名题精选】(年山东卷)阅读下面材料，依据自己感悟和联想，写一篇不少于800字文章。某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分用户离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读市民，有自习大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们读者；甚至有人只是进来休息，我们也以为自己工作是有意义。”要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。第28页【试题评价】作文材料内容贴近考生实际，贴合时代脉搏。考生对材料中“书店”“书”“用户”“读者”等相关概念非常熟悉，这些关键词能够引导考生产生关于书店功效、文化属性以及人们阅读意义等方面感悟和联想，适合个性表示，能给考生提供充分思索和写作空间。第29页【审题立意】这则材料表意浅显，立意多元。其一，从书店角度立意。就其功效来讲，书店是展示民族文化、时代精神场所，能够给人们文化成长提供精神食粮，给社会进步提供文化滋养；就其经营理念而言，其人文发展理念、创新理念、共享理念、公平理念、友善包容、人文关心等都符合时代精神；就书店象征意义而言，它含有精神寄托、心灵成长、文化滋养等意义。其二，从用户、读者角度立意。能够联络给定材料，书写个人对精神食粮需求与享受，或书店这么文化环境对于自己成长价值意义，也能够紧紧围绕书店文化环境谈人际关系问题等。其三，综合立意，能够确定为“不论是企业还是个人，都要有大格局、大胸怀”等。第30页二、命题作文命题及审题立意相较于近年来一统天下材料作文题型而言，北京卷命题作文给人以一枝独秀感觉。命题作文题型存续，也应引发考生关注。命题作文通常有完全命题型和半命题型两类，命题作文题型相比较材料作文而言，限制性增加了，开放性降低了。但北京卷年两道命题作文，却给人以浓厚时代气息与文化厚重感。作文命题有严格限制，但又给考生辽阔自由发挥空间。命题九：说纽带第31页命题十：共和国，我为你拍照【名题精选】(年北京卷)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。①纽带是能够起联络作用人或事物。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带聚集。当今时代，经济全球化发展、文化交流、历史传承、社会安宁、校园友好等都需要纽带。请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。第32页②2049年，我们共和国将迎来百年华诞。到时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴辉煌成就，你将选择怎样画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。要求：想象合理，有叙述，有描写。能够写宏大画面，也能够写小场景，以小见大。第33页【试题评价】年北京卷作文命题重视弘扬社会主义关键价值观，引导考生深入认知中华民族辉煌成就，增强民族自豪感和自信心；引导考生关注生活、感受生活、思索生活、热爱生活，充分表示“立德树人”命题要求。试题在考查考生书面语言表示能力同时，着重考查认识水平和想象能力。试题采取两道大题供考生选择作答方式，为考生充分发挥写作优势提供了平台，创造了机会。从写作能力来讲，一题要求写议论文，一题要求写记叙文；一题考查思辨力，一题考查想象力，紧密结合考生写作练习实际，便于考查考生写作基本功。第34页【审题立意】第①题是个比喻型话题，以“说纽带”为题，意在借助“纽带”比喻意义，谈人与国家、社会、历史、文化联络。这是一道比较传统“材料＋标题”型作文题，几乎没有审题难度。因为前述材料提供了较多讨论角度，基本确保了考生有话可说，只要选准角度，抓住纽带指向“联络”这一关键点，找准一个主题切入自己叙述，就能很好地完成写作任务。仔细分析，有各种各样纽带，比如小孩是连接父母纽带，交通运输是连接城镇纽带，汉字是连接中国人纽带，互联网是连接全球人纽带……另外，也有情感纽带、沟通纽带、互信纽带、精神纽带、文化纽带、信仰纽带……考生要注意将立意点落脚到文化、历史和哲学层面，不要就事论事，认识浅薄，而要追求思维新度、立意高度和叙述深度。第35页第②题要求以“共和国，我为你拍照”为题，展开想象写一篇记叙文，现有利于考生展望共和国辉煌前景，增强“四个自信”，也有利于发挥想象力。题目中引进了第二人称代词，这就要求考生作文时用“呼告”手法，将共和国拟人化，如向祖国汇报，或如当面晤谈，便于抒发敬仰、热爱之情。这个题目实际上是我们比较熟悉“讲好中国故事”类型。考生首先要读懂题目要求，搜索自己掌握素材，在头脑中快速整理出叙事逻辑，确定文章各部分安排。作为高考记叙文，叙事不能过于简单粗糙，需要有一定文学性设计，比如情节起伏、时间穿越、空间变换等。主题最终要落脚在对中国历史、文化和辉煌成就热爱与自豪上，表达出对共和国真挚情感。写作时要注意小切口，大开掘。考生能够就拍摄一幅或几幅照片展开叙述和描写，以小见大，到达窥一斑而知全豹效果。第36页【读范文·思维建模】说纽带(年北京高考满分作文)伴随社会发展，人们联络越来越广泛，我们是被看不见纽带连接在一起世界公民。可是不知从何时起，我们心中种下了企图割裂纽带种子：光天化日之下，有些人行凶抢劫，我们急忙而过；地震捐款中，我们一毛不拔；助学救贫中，我们分文不出……这与我何关？第37页其实，小到人际交往，大到文明交融，纽带关系一直是无法割裂。社会就像一台日夜不息不停运转机器，每一个人都是机器上一颗不可或缺螺丝钉，任何一颗螺丝钉松动或损坏，都可能影响机器正常运转。人类文明确实在不停进步，其依赖便是这张不停扩张而又不停更新大网，它将人与人、国家与国家、文明与文明连接起来。第38页鲁迅说过：“无尽远方，无数人们，都与我相关。”世界本质就是联络，谁都不是一座孤岛。其实，即便你是一座岛屿，即便你生活在孤岛上，你也不能否定自己与这个世界客观存在纽带关系。《鲁滨孙漂流记》中那个鲁滨孙，即使生活在远离大陆孤岛上，但他是用从陆上带去工具开垦荒岛并维持生存，他和他俘获星期五共建了二人社会，度过了一个个孤独日夜。孤岛上鲁滨孙，其生存尚且依赖社会，生活在现实社会中我们，又怎能割断自己与他人和社会之间纽带，说“与我无关”呢？第39页纽带意识是责任意识思想基础，正是基于这种纽带关系，所以才有“天下兴亡，匹夫有责”这么不朽名言。也正是基于这么责任感，才有了屈原《离骚》，有了文天祥《正气歌》，有了梅兰芳蓄须明志，有了刘和珍为民请愿。抗日战争时期，中华儿女抛头颅、洒热血，前赴后继，上演了一幕幕惊天地泣鬼神历史剧，彰显了民族责任感。这是无视纽带关系，秉持“与我无关”理念人所无法了解，也无法做到。第40页人是真正意义上“网民”，种种无形纽带把强者和弱者联络在一起。强者帮助暂时弱者