文言文选择题复习常见设误方式及应对技巧市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

文言文选择题常见设误方式及应对技巧第1页做例题归纳考点茅箭区中考诊疗试题21下面对本文内容了解不正确一项是（）。A第①段三问三答，妻回答是不假思索而为之骄傲，妾回答却多少有些迟疑、担心而勉强，客回答即使斩钉截铁挺干脆，但敷衍应酬也是显而易见。B第②段利用两组排比句式增强了语势，给人以无可反驳之感。C最终两段先写齐王纳谏态度和决心，然后从正面、侧面分别写出纳谏后取得巨大成效，概括出齐王纳谏深远意义。语言精炼含蓄，意味深长。D本文主旨是经过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们因为种种原因，不会说出事情真相道理。考点：主要内容分析考点：主旨设误角度：曲解文意偏离主旨B考点：修辞手法C考点：写法及内容分析D第2页做例题归纳考点年十堰市中考题21.下面是对文章了解和分析，不正确一项是（

）。A本文记叙了战争全过程，重点是写曹刿战前对作战条件准备和战后对取胜原因分析，显示出他远大政治理想和在军事指挥上出色谋略。B“肉食者鄙，未能远谋”是曹刿“请见”原因，这里面现有对统治者蔑视，又显示出他自信。C鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族拥护和神灵保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。D全文紧紧紧围绕住“论战”来写，对曹刿言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅特点。A考点：概括主要内容设误：偷换概念B考点：结合文章内容分析人物形象C考点：人物形象分析D考点：写法，详略安排A第3页考点归纳主要内容概括01人物形象评价02结构材料安排04

中心主旨归纳05

重点句段赏析06写作手法利用03第4页做例题归纳常见设误天津《陈涉世家》11、下面对选文分析，不正确一项是（）（3分）A、陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大理想人。B、“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝残暴统治，处处积蓄着反抗力量。C、陈胜打出扶苏、项燕旗号，寄托了对二人思念，并立志替二人报仇。D、陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。C（为天下唱，宜多应者）设误方式：查文无据无中生有第5页做例题归纳常见设误贵州铜仁中考题《愚公移山》10.对选文内容了解和写法分析不正确一项是（

）A.“惩山北之塞，出入之迂也”讲是愚公移山原因B.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这么加重了对比色彩，增强了讽刺效果C.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山主张这个主张得到了众人热烈响应，却遭到了妻子强烈反对和智叟无情嘲笑D.愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山这一富有神话色彩结局，包含了对愚公精神必定和颂扬C（妻子只是提出了疑问，并未强烈反对设误方式：曲解词句误解文意第6页做例题归纳常见设误四川成都中考题《醉翁亭记》6．以下对文章了解和分析有误一项是（）A．作者以富有灵性笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷漂亮景色，赏山乐水欢畅与惬意跃然纸上B．文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当初滁州政治清明C．游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水消极人生态度D．文章骈散结合，句式整齐又富有改变，尤其是“也”和“而”字灵活利用，使得语言含有回环往复音韵美c

（“因仕途不得意而沉迷山水消极人生态度”错，应为“虽仕途不得意却仍有兼济天下主动人生态度”）设误方式：强加因果第7页做例题归纳常见设误以下了解不恰当一项是（

）A．第一段列举了历史上六个历经磨难而成就大业贤君名臣，这是事实论据。B．第二段是事理剖析，强调经受磨难是身负重担者不可缺乏必要条件。C．第三段由国家推及个人，指出人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡。D．这是篇议论性文章，全文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。C由个人推及国家设误方式：事序颠倒第8页常见设误类型归纳错误类型一：人物混同事件杂糅01错误类型二：曲解词句误解文意02错误类型四：偷换概念评价失当04错误类型五：强加因果不合逻辑05错误类型六：查文无据无中生有

06错误类型三：层次混同事序颠倒03第9页我做出题人请利用一个设误方法，给《陈涉世家》出一个错误选择项1陈涉利用激将法一人力杀两尉，表现他头脑过人，含有英勇反抗战斗精神。2.文章以陈涉、吴广活动为线索,主要叙述了起义发展,着眼于反应陈胜在反抗秦王朝暴政斗争关键时刻所发挥作用,表达出他作为一个农民起义领袖出色才能.3.陈涉、吴广为了得到神灵庇佑，作了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”舆论准备；为了得到人民响应，提出了“诈自称公子扶苏项燕”策略口号。4.前期准备为起义发动打好了基础。起义发动依次分为三步：召令徒属、并杀两尉、为坛而盟。至此，一支团结战斗起义军队伍宣告组成第10页解题思绪及方法看清题干明确方向01分析比较排除错误04回文查对检验答案05

阅读文本

初步筛选02

仔细分辨识别障碍03整体阅读是基础细节体悟是关键第11页我日常复习该怎么做呢？初中阶段文言文大部分为记事文章，阅读这么文章时，要一直带着以下几个方面问题：1.文章写了一些人一些什么事？2.事情发生、发展和结局怎样？3.用哪些方法写出了人物哪些性格特点和精神风貌?4.文章说了一些什么道理？5.记叙文中议论有什么作用？议论性文字要理清论点、论据及论证方法。说明性文字要理清说明对象、说明内容和说明方法。第12页实战演练邹忌讽齐王纳谏以下对文意了解不正确一项是（）A．邹忌从家庭琐事谈起，这么做是从心理人情相通角度考虑，有利于达成进谏目标。B．邹忌利用类比推理，将国事与家事巧妙地联络在一起。C．齐王采纳邹忌提议，广开言路，不到一年，大臣们即使想说进言，也没什么可说。D．因为齐王纳谏，齐国大治，燕、赵、韩、魏纷纷主动前往齐国朝见第13页实战演练下面对文章内容了解不正确一项是（）A．本文前两段论证了“古往今来受大任、成大业人多在困境中造就”观点。B．本文第三段从个人和国家两方面，对上文观点深入加以阐发。C．本文第四段提出了中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D．本文对中心论点论证，更多是从“死于安乐”角度展开。（D应是更多从“生于忧患”角度。）

第14页实战演练以下对文意了解不正确一项是（）A．面对妻、妾、客赞美，邹忌不盲目轻信，对他人褒奖能理智判断，冷静思索，从中悟出道理。B．齐威王胸怀宽广，虚心纳谏，付诸行动，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见。C．邹忌用类比说理方式劝谏齐王铲除身边小人，从而到达广开言路，民富国强目标。D．这个故事启示我们说话要到达最正确效果，就要注意对象，用语委婉，要用对方可接收方式。C（邹忌并未劝齐王“铲除身边小人”）第15页祝大家在中考中取得优异成绩！第16页选择题和简答题比较选择题：年中考C选项

C鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族拥护和神灵保佑，他急躁冒进，他“既克”却“问其故”，处处显露出“鄙”。（此项为正确选项）简答题：年福州中考题13鲁庄公是个平庸国君，从选文能够看出，他身上也有不少值得必定地方。请作简明分析鲁庄公形象。(3分)答：鲁庄公"鄙"。战前不知道怎样准备，临战不会正确指挥，

战后不知何以取胜。所以，鲁庄公"鄙"。（1.5分）

鲁庄公"不鄙"。尽管鲁庄公缺乏军事才能，但他能够礼贤下士，虚心讨教，听取正确意见，最终取得长勺之战胜利。所以，鲁庄公"不鄙"。（1.5分）

第17页简答题和选择题比较文言文简答题抓点抓细抓