《隆中对》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

隆中对陈寿1/38学习目标1、经过“隆中对策”记述，了解年轻诸葛亮卓越政治、军事才能。2、学习正面和侧面相结合，选材精当，结构严谨，语言洗练写作特点。3、积累文言知识。2/38关于《三国志》：《三国志》是历史散文。作者：陈寿（233—297），字承祚，巴西安汉（今四川南充市北）人，仕蜀，后在晋任著作郎（史官），著史书《三国志》六十五卷。《三国志》分为《魏书》、《蜀书》、《吴书》。属纪传体分国史。它善于叙事，总是选取最有代表性事件和情节，进行简练描述和重点刻划，从而突出中心，表现人物性格物征，文学价值很高。《三国志》在二十四史中，与《史记》、《汉书》、《后汉书》一起被称为“四史”（前四史）。3/38时代背景：东汉末年，汉室倾颓，群雄割据，国家处于分裂状态。汉室后代刘备想兴复汉室，完成统一大业，但苦于势单力薄，无力与曹操、孙权抗衡。于是，刘备广揽人才，筹谋大计，壮大力量。公元207年，徐庶把隐居在隆中（今湖北襄樊市西）诸葛亮推荐给刘备，刘备就先后三顾茅庐，咨询诸葛亮对兴复大业意见。本文写就是刘备第三次到草庐时与诸葛亮谈话。4/38诸葛亮，字孔明，东汉琅琊郡都县（今山东沂南县）人，我国历史上卓越政治家和军事家。5/38公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，借居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备三顾之情所打动，为他对当时政治、军事形势做分析。“对”：对策，回答上级提问。返回6/38亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。亲自田地喜欢唱经常当初人赞许只有友好说是确实这么7/38第一段字词1躬耕陇亩2好为《梁父吟》3莫之许4与亮友善5谓为信然亲自田地喜欢喜好吟唱认可同意亲近友好说确实如此8/38时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”当初驻扎器重判断句莫非一起靠近委屈招来应该委屈车马探望返回9/38第二段字词1屯新野2先主器之3谓先生曰4就见5屈致6宜枉驾顾之7将军岂愿见之乎？屯兵驻守器重对…说靠近趋向招致引来委屈车马造访是否10/38由是先主遂诣yì亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度duó德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”拜见总共才就屏退瓦解窃取皇帝命令蒙受灰尘预计伸张表转折智谋方法所以失败停顿认为怎么11/38第三段字词1由是先主遂诣亮2因屏人曰3汉室倾颓4度德量力5欲信大义所以就去拜见于是就命退避瓦解衰败衡量考虑预计同“伸”，伸张12/38第三段字词6智术浅短7遂用猖獗8然志犹未已9君谓计将安出智慧方法就因为失败仍还认为怎样13/38亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数shŭ。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟xié天子而令诸侯，此诚不可与争锋。一起占据尽小表并列战胜从成为而且谋划挟持确实争胜14/38孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此能够为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会guì，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆dài天所以资将军，将军岂有意乎？经历三代并列依附被作为转折谋取好处连接抵达地方转折大约用来资助莫非没有意思吗15/38益州险塞sài，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤xù。智能之士思得明君。险要地方凭借来昏庸懦弱富裕转折珍惜16/38将军既帝室之胄zhòu，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将jiāng荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪dān食壶浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。感情一天天后代布广泛罗织占据险要地方和好安抚修理政治率领亲自谁（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒来假如真17/381自董卓已来2非惟天时，抑亦人谋3挟天子4此诚不可与争锋5国险而民附第四段字词同“以”而且人策划挟持控制确实确实地势归附18/38第四段字词1不可图2利尽南海3此殆天所以资将军4刘璋暗弱5民殷过国富而不知存恤6帝室之胄谋取物资大约资助给予昏庸懦弱兴旺爱抚后代19/38第四段字词1信义著于四海2总揽英雄3保其岩阻4西和诸戎5箪食壶浆6情好日密信用诚信道义广泛招揽镇守住险要地方和睦相处用竹筐盛用水壶装一天天20/38

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。解释好象返回21/38通假字：欲信大义于天下信通“伸”，伸张自董卓已来已通“以”，与“来”连用，表示时间界限22/38思索：全文6个自然段可分为三部分，怎样分？三部分是按什么次序排列？一（1---3）记述诸葛亮出身志向，并从侧面表现他才华和清高。二（4）诸葛亮在分析军阀割据基础上提出对策。文章主体。三（5---6）经过刘备评价再次赞诸葛亮才华。“对”之前“对”之时“对”之后时间次序返回23/38隆中主要对策是什么：若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理.诸葛亮为刘备设计政治蓝图是什么？霸业可成，汉室可兴。24/38这一对策是依据什么得出？一、在当初条件下，刘备不具备向北向东发展可能性。二、刘备应该首先夺取荆、益二州，作为建立霸业根基。占据荆州必要性和可能性。占据益州必要性和可能性。诸葛亮在整个分析中，尤其强调了哪方面作用？尤其强调了“人谋”作用25/38研究讨论请用原文回答下列问题1诸葛亮谋略中最终目标是什么？2他提出内政外交方针是什么？霸业可成，汉室可兴。西和诸戎，难抚夷越，外结好孙权，内修政理。26/383占据荆州必要性是什么？4占据荆州可能性是什么？5占据益州必要性是什么？6占据益州可能性是什么？荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国。其主不能守益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤27/387曹操军事集团政治优势是什么？8军事优势是什么？9诸葛亮对付曹操军事集团前期策略是什么？10曹操能以弱胜强主要原因是什么？挟天子而令诸侯已拥百万之众此诚不可与争锋人谋也28/38研究讨论请概括诸葛亮计策关键内容你认为文章写了一个怎样诸葛亮连吴抗曹占据荆州北伐中原含有卓越政治和军事看法和才能29/38深入研究总结历史，看隆中对策，你认为有没有失策之处？毛泽东批注：“其始误于《隆中对》，千里之遥，而二分兵力。其终则关羽、刘备、诸葛亮三分兵力，安得不败？”30/38本文主要写了诸葛亮隆中对策，表现了他非凡政治远见和高度分析能力。主旨：31/38写法：1利用正、侧面描写相结合刻画诸葛亮这个中心人物第一部分：介绍诸葛亮年轻时事

正面写他不日常理想。第二部分：徐庶推荐侧面表现诸葛亮清高。第三部分：三顾茅庐

侧面

表现诸葛亮不是追名逐利之人

隆中对策

正面

表现诸葛亮远见卓识和出色才能第四部分：刘备对关、张解释

说明诸葛亮主要作用，侧面衬托诸葛亮才能剪裁得当，详略分明写法：232/38练习一：解释句中词语。1.亮躬耕陇亩。（）2.先主器之。（）3.将军宜枉驾顾之。（）（）4.先主遂诣亮。（）5.孤不度德量力。（）6.欲信大义于天下。（）7.不可胜数。（）8.此殆天所以资将军。（）（）（）9.民殷国富而不知存恤。（）（）10.因屏人。（）继续33/38犹然已信然志犹未已犹鱼之有水也自董卓已来然志犹未已今操已拥兵百万然志犹未已谓为信然谓为信然欲信大义于天下信义著于四海还好像停顿罢休同“以”已经然而这么同伸，伸张诚信信用确实练习二：一词多义34/38谓比因好谓为信然君谓计将安出谓先主曰每自比管仲曹操比于袁绍因屏人曰高祖因之以成帝业好为《梁父吟》外结好孙权情好日密（说）（认为）（对…说）（和…一样）（比较）（于是）（凭借）（喜好）（友好）（友好）35/38将则命一上将将荆州之军君谓计将安出出郭相扶将为好为《梁父吟》谓为信然以弱为强者贤能为之用（大将率领）（将要）（挟持）（吟唱）（是）（成为）（被）36/38练习三：翻译以下句子1.此人可就见，不可屈致也。2.孤不度德量力