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文档简介

朽木易折,金石可镂。千里之行,始于足下。第页/共页扫描以下二维码,担心:jiaoshi2023年年,就可实时获取教师面试资料和在职教师所需教学资源。倘若感觉资料对您有些协助,请把我们的(jiaoshi2023年年)或者二维码,推荐给你的学生、朋友,我们会不断更新发布教师面试和在职教师所需教学资源,请持续担心!各位领导教师好我今天说课的题目是高中…年级下册选修…专题……中课题……《……》,下面我将从教材分析、教法和学法、教学设计、板书设计四个方面来对本课题举行说明。首先我对本课题教材举行分析,在学习本课题之前,学生已经学习了……,对……有了一定的理解,这对本课题的学习起到了一定的铺垫作用,这节课主要包括……和……等内容,它的学习也为后面……的学习打下了基础,所以,学好这节课还是很重要的。本内容包含的一些……知识,是以后生物学习中不可缺少的部分,也是今后高考的必考内容。教材首先从……入手,先讲了后讲了通过分析,本节课具有3个特点:(1),学习内容紧密联系生产和社会,从日常生活中的事例引入,重视学习内容在现实生活中的应用,体现了科学,技术与社会的联系.(2),本节课的内容安顿注重高二学生的认知特点.学生在之前已经学习过……(对……有了一定的了解),但是,对于实验的步骤设计、详细细节处理等,还没有彻低控制(还不是很认识),学习起来还是有一定难度的(3),本节课注重落实《新课程标准》提出的关于学生应该培养科学探索能力的要求.存心识地设置了具有探索性质的教学活动同时通过以图代文,读表分析,研究思量等方式,引导学生在探索过程中寻找答案,培养了学生的看见,分析,概括等能力.基于对教材的分析和理解,我从知识、能力、情感(德育)三方面决定了如下的教学目标。首先知识方面,我认为学生应该控制……,理解……;第二能力方面,要养成(培养)学生……方面的能力;再次情感方面就是要引导他们培养什么态度,树立什么观念等等。在吃透教材的基础上,结合高二学生的认知结构和大纲要求,我制定了本课的重难点:本节课的重点包括……和……两点,而……是他们的薄弱环节,难以控制,比较抽象,所以本节课的难点就是……为了讲清晰教材的重难点,是学生能够达到上面所说的教学目标,我再从教法和学法上谈一下,也就是本次说课的第二部分,因为生物是一门理论与实践相结合的学科,而本书又主要依实验为依托(在实验的基础上编写的),所以,培养学生的看见能力、引导学生学会设计实验和能够动手操作尤为重要。考虑到本课的特点,我决定采取设置情境教学,让学生积极主动的参加到教学活动中来,详细来说主要采用直观演示法:采用播放……有关图片、视频等手段对……举行直观演示,【激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的控制。】活动探索法:通过创设情景等活动形式获取知识,培养学生的自学能力、思维能力。分组研究法:针对学生提出的问题,组织学生举行分组研究,【培养学生的团结配合的精神。】俗话说:好的主意能够事半功倍,没有学不好的学生,惟独不会学习的学生,在教学中,我异常重视对学生学法的指导,教会他们活学活用,而不是死板硬套死记硬背,详细说来我决定引导他们用理解记忆法、分析归纳法、自主探索法、总结反思法等主意来学习本课。分析了教法和学法,下面我将详细说一下本次说课的第三部分…——教学设计,这一部分我将分为三个环节一,温故知新,引入新课首先,我先提问学生上节课学习的主要内容,了解他们的控制情况,温故知新。接着我将利用课件(视频小片段、图片播放)演示等播放……的图片(内容),引出新课(……内容)创设教学情境,天然地引入教学主题……,进入到教学的第二环节第二环节,创设情境,讲授新课然后在讲授新课环节,接着利用课件演示……提出……的问题,引导学生思量,向学生讲解有关……的基础知识,从……讲起,……因为本节课的重点是实验,按照新的课程标准,教师不能只依照传统教学主意,照猫画虎式地按如实验步骤完成实验,要注重对学生探索能力的培养。不仅要让学生知道实验的步骤和计划,还要使学生理解每一个实验步骤的设计原理,体验科学探索的过程和主意。所以我采用播放……让学生自己通过……的看见分析,自主设计实验步骤并对实验结果举行分析,使学生在设计实验的过程中体验科学的主意,在实验中加深理解,变抽象内容为详细设计,更好地突破了重难点,更培养了他们对知识的探索能力找学生描述自己的设计计划,然后通过其他学生对其计划举行评价,并提出完美计划(修改建议),最后由我及时举行总结并给出完美、详细的设计计划,并总结探索性实验的设计原则:1、提出实验假设2、设计探索实验计划3、得出实验结论并举行分析,接着,再次让学生看见或思量实验流程,鼓励学生大胆阐述自己的见解,指出实验应注重的问题,实验中有关操作的调控,我在按照学生的研究归纳,结合教材……的内容举行详细讲解,师生一起互动,突破难点在完成本课主要教学内容后,我将对教材中有关……的知识点举行适当引申,比如……,以拓宽学生的知识面,也有利于学生对知识点的串联堆积及其思维的展开,达到举一反三的效果。接着进入第三环节第三,整体回顾,归纳小结最后,对本课举行小结,简要回顾本节课学习的主要内容……,并指出那些内容需要学生记忆,比如……,那些需要理解,那些需要课下自己查阅资料。之后,布置作业,难度要适中,既兼顾基础,又有拔高锻炼最后,说我的板书设计,也是我说课的第四部分,我将这样设计本课的课堂板书……我认

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