幼儿园大班数学教案《做棒棒糖》

幼儿园大班数学教案《做棒棒糖》汇报人：2024-01-12课程介绍与目标知识点梳理与导入实践操作：制作棒棒糖游戏环节：巩固所学内容归纳小结与拓展延伸评价反馈及作业布置课程介绍与目标01本教案适用于幼儿园大班（5-6岁）儿童。适应年龄段课程主题授课时长通过制作棒棒糖这一有趣的活动，引导孩子们学习数学中的基本概念和技能。建议本教案的授课时长为1个课时（约40分钟）。030201教案背景使孩子们掌握数的大小比较、数的分解与组合、简单加减法运算等数学知识。知识目标培养孩子们的观察能力、动手实践能力、创新思维能力以及解决问题的能力。能力目标激发孩子们对数学学习的兴趣，培养孩子们的自信心和团队合作意识。情感目标教学目标棒棒糖模具、食用色素、糖粉、量杯、搅拌棒、电子秤等。教具投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学PPT、播放相关视频或音乐。多媒体资源教具和多媒体资源知识点梳理与导入02通过展示数字卡片、数数游戏等方式，帮助幼儿认识和理解数字。数字认知利用实物或图片，让幼儿将数字与相应数量的物品进行对应，培养数感。数量对应引导幼儿比较两组物品的数量，学习使用“多”、“少”等词汇描述数量关系。数的比较数字与数量对应关系

形状识别与分类形状认知通过展示不同形状的图形卡片，帮助幼儿认识常见的平面和立体形状。形状特征引导幼儿观察形状的特征，如边数、角度等，加深对形状的理解。形状分类提供多种形状的物品或图形，让幼儿按照形状进行分类，锻炼分类思维。空间位置感知利用玩具、积木等物品，让幼儿搭建简单的空间结构，感知物品之间的空间关系。方位词汇学习教授幼儿上下、前后、左右等方位词汇，并通过游戏和实践活动加深理解。空间移动训练组织幼儿进行空间移动的游戏，如“搬家”、“捉迷藏”等，提高空间感知能力。空间方位感知训练实践操作：制作棒棒糖03砂糖、水、食用色素、棒棒糖棍子、耐热容器、炉灶或微波炉、烤箱手套、防烫垫。确保所有材料干净卫生；使用炉灶或微波炉时，确保有成人在场监督；提醒学生不要触摸热容器或使用锐利工具。材料准备及安全注意事项安全注意事项材料准备包装保存凝固后的棒棒糖可以进行包装，以便保存和携带。冷却凝固将插入棒棒糖棍子的糖液放置在防烫垫上，等待其自然冷却凝固。准备棒棒糖棍子将棒棒糖棍子插入到软化的糖液中，确保棍子的一端浸没在糖液中。加热砂糖和水在耐热容器中混合砂糖和水，搅拌均匀后放置在炉灶上加热，直至砂糖完全溶解。加入食用色素根据学生的喜好，加入适量的食用色素，并再次搅拌均匀。步骤演示与讲解分组操作将学生分成若干小组，每组4-5人，每组分配一套制作材料和工具。在教师的指导下，学生按照步骤演示和讲解的内容，动手制作棒棒糖。鼓励学生发挥创意，制作出不同颜色和形状的棒棒糖。学生完成制作后，组织分享交流环节。每组选派一名代表，向全班展示并介绍自己组制作的棒棒糖。其他同学可以提问或发表意见，共同交流制作经验和感受。活动结束后，指导学生将使用过的材料和工具进行清洗和整理，培养良好的卫生习惯。实践制作分享交流整理清洁学生动手制作棒棒糖游戏环节：巩固所学内容04游戏目的通过观察和比较，巩固幼儿对形状、颜色等属性的认识，提高其观察和分辨能力。游戏准备准备多组形状、颜色相同的棒棒糖图片，每组至少两张。游戏玩法将幼儿分成若干小组，每组分发一组棒棒糖图片。教师发出指令，如“找到和你手中棒棒糖形状相同的图片”，幼儿则需在小组内寻找并举起与之相同的图片。教师可根据幼儿反应速度和准确度进行适时调整游戏难度。“找相同”游戏游戏目的通过实际操作，巩固幼儿对数量的认识，提高其计数和匹配能力。游戏准备准备若干组数量不同的棒棒糖图片和数字卡片。游戏玩法将幼儿分成若干小组，每组分发一组棒棒糖图片和数字卡片。教师发出指令，如“找到和你手中棒棒糖数量相同的数字卡片”，幼儿则需在小组内寻找并举起与之数量对应的数字卡片。教师可根据幼儿掌握情况进行适时调整游戏难度。“数量匹配”游戏游戏目的通过空间感知和方位排序，巩固幼儿对空间方位的认识，提高其空间思维能力。游戏准备准备若干组按一定顺序排列的棒棒糖图片或实物。游戏玩法将幼儿分成若干小组，每组分发一组棒棒糖图片或实物。教师发出指令，如“按照从左到右的顺序排列棒棒糖”，幼儿则需根据指令将棒棒糖图片或实物进行正确的方位排序。教师可根据幼儿掌握情况进行适时调整游戏难度和增加排序的复杂性。“方位排序”游戏归纳小结与拓展延伸05关键知识点回顾总结通过做棒棒糖的活动，孩子们巩固了对数字的认识，能够准确点数并说出总数。孩子们掌握了简单的加减法运算，能够在实际操作中运用。通过比较棒棒糖的大小、长短、粗细等特征，孩子们学会了量的比较方法。在做棒棒糖的过程中，孩子们了解了上下、前后、左右等空间方位的概念。数的概念数的运算量的比较空间方位日常生活数学应用鼓励孩子在日常生活中运用数学知识，如购物时计算价格、测量家具尺寸等。数学阅读引导孩子阅读一些有趣的数学故事或数学家的传记，激发他们对数学的兴趣和好奇心。家庭数学游戏家长可以和孩子一起玩一些数学游戏，如扑克牌算术、数独等，提高孩子的数学兴趣和思维能力。学生在家中继续探索数学奥秘鼓励孩子多动手关注孩子思维过程培养孩子数学语言激发孩子数学兴趣家长参与孩子数学学习的方法和建议01020304提供丰富的数学操作材料，让孩子通过亲手操作来探索数学奥秘。在孩子解决问题的过程中，关注他们的思维方式和策略，给予及时的指导和帮助。鼓励孩子用数学语言描述问题和表达自己的想法，提高他们的数学交流能力。通过有趣的数学活动、故事和游戏等激发孩子对数学的兴趣和好奇心。评价反馈及作业布置06观察学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够持续关注教学内容。注意力集中程度留意学生是否积极参与课堂互动，如回答问题、小组讨论等。互动参与情况通过课堂练习和提问，评估学生对所学内容的理解和掌握程度。理解掌握程度观察评价学生在课堂上的表现03探究思考题布置一些探究思考题，鼓励学生进行自主思考和探索。01基础练习题布置与课堂上所学内容相关的基础练习题，帮助学生巩固基础知识。02拓展应用题提供一些拓展应用题，引导学生将所学知识应用于实际生活中。针对性作业布置，巩固所学内容家长反馈渠道建立与家长保持密切联