7 溜索（导学案）-九年级语文下册同步备课系列（统编版）

第7课《溜索》导学案【学习目标】1．通过分析人物描写文字，能体味出小说人物的阳刚之美。2．能辨别、鉴赏小说侧面烘托的表现手法。3．品读鉴赏阿城小说的语言之妙。【学习重点】1.在巩固情节梳理基础上，分析主要人物与次要人物关联以阐释主要人物形象。2.鉴赏对比、衬托、环境烘托的表现手法。【学习难点】1.赏析文章语言洗练有力的特点。2.文章主题意蕴的把握。【学习过程】1.文题解读《孔乙己》《变色龙》是以主要人物为标题，本文《溜索》是以主要事件为标题。2.作者介绍阿城，1949年生于北京，作家、编剧。其创作深受传统文化的影响，作品惯以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围，透露出浓厚隽永的人生逸趣，寄寓了对宇宙、生命、自然和人的哲学玄思。主要作品有《棋王》《孩子王》《遍地风流》等。3.字词积累①正音正字呕吐（ǒu）跺脚（duò）盘桓（huán）涓涓（juān）扭绞（jiǎo）顷刻（qǐng）寻思（xún）千钧之力（jūn）滇西（diān）蓦地（mò）锱铢（zīzhū）驮子（tuó）拽起（zhuài）黏汗（nián）坠落（zhuì）战战兢兢（jīng）②理解词义：锱铢：比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。千钧之力：三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。第一课时活动一：理清小说情节。1.阅读全文，用一句话概括文章内容，梳理小说情节。概括：一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。小说情节：开端(1-9)马帮抵达怒江边，等待溜索过江发展(10-17)马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驶子熟练沉着地运到对岸高潮(18-22)在首领的指导下胆颤心惊地溜索结局(23-25)全队顺利到达对岸，再次上路活动二：数“风流人物”1.请寻读有关马帮首领的语句，说说他为何当得起“风流”二字？重点品读语句：①首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更加迟疑，牛们也慢下来。“磕”是让马加快前行，而马为什么“迟疑”？因为前面就是万丈深渊，按照常理应该停止脚步或者慢慢靠近，而此时主人却通过“磕”的动作让它加快前行，所以它更加迟疑，此处通过马的“更加迟疑”和牛的“慢下来”反衬出首领的沉稳。②领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。通过“稳稳”这个词，以及对首领在万丈深渊前的神态描写，我们感觉到首领稳坐钓鱼台，胸有成竹，泰山崩于前而不变色，冷静、乐观，敢于直面艰险。③领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前。只一“瞟”体会“瞟”，一个精神的汉子便站起来，第一个从容淡定地溜过峡谷，着一“瞟”字，领袖的权威，领袖的魅力尽显。还有彼此的心有灵犀，心照不宣。④猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。“飞”“跃”“弹”“走”一系列的动词，可以看出首领溜索驾轻就熟，胜似闲庭信步。人物小结：通过以上的分析，我们能够感觉得出首领沉稳、冷静、乐观、有威严，和下属心有灵犀，他当得起“风流”二字。2.马帮是一个群体，寻读有关其他马帮汉子的语句，说说他们当不当得起“风流”二字呢？重点品读语句：①瘦小汉子只见一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从锁头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵着一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。“弹”，从容潇洒，有胆气，有豪气，他溜索胜似闲庭信步。“迈”“走”“扯”“跃”“飞”“小”等词的运用，可以看出其动作的熟练、迅捷、轻快，这个精瘦短小的汉子当得起风流。②其他汉子A.三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。B.两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下来，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推，牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泻，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。精瘦的汉子只是马帮众多汉子的一个缩影，这个群体中的每一个人都是那样的有脾气、有胆气，有能力，有性情，都当得起风流。布置作业1.抄写读读写写，积累字词。2.批注文中的环境描写和关于动物的描写。3.思考本文的主题，写下来。第二课时课前检测1．下列各组加点字注音无误的一项是（

）A．俯身（fǔ）

拽起（zhuài）睹（dǔ）B．锱铢（zī）

顷刻（qīnɡ）

腮（sāi）C．脑髓（suí）

铃铛（línɡ）

呕（ǒu）D．脖颈（jǐnɡ）盘桓（huán）

绞（jiǎo）【答案】A【解析】B.顷应读（qǐnɡ）；C.髓应读（suǐ）；D.颈应读（gěng）2．下列词语书写全部正确的一项是（

）A．拨索

漫声

撒泄

歪身 B．峡顶

弹出

咧开

闷雷C．翅膀

倘出

铃铛

天际 D．倒垂

稠粥

绝璧

卸驮子【答案】B【解析】A.拨索——拔索；C.倘出——淌出；D.绝璧——绝壁；故选B。活动一：鉴赏环境烘托之美马帮的每一个人都称得起“风流人物”，除了正面描写这些人物的动作、语言、神态等，作者还用了什么方法表现这些人物的“风流”？我的发现：环境之险烘托和侧面人、物的衬托1.请浏览课文第1-9段，结合文中批注，并朗读赏析，评选出惊险之最。重点语段：①万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷,却不料一直是在万丈之处盘桓。“垂”字化静为动，形象、生动地表现怒江峡谷深邃、陡峭的特点，让人触目惊心。②怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。渲染了怒江大峡谷的险峻。③那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。可见索之脆弱，溜索之危险。垂、腾、森单字以及亮亮叠词等的运用，不仅凸显了环境之险，也为语言文字注入了生命与活力。2.请找到描写牛的语段并批注，思考：作者为什么写牛的状态？①牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。通过对牛的动作、神态的描写，表现它们惊恐失态、极度恐惧的状态。烘托出峡谷的高峻、险恶与后文“我”的战战兢兢互相映衬，。反衬了首领及汉子们的无畏、沉着、果敢。3.请寻读描写鹰的语段，思考：文章四次写鹰，有什么作用？①第一次：（第2段）一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。为下文写怒江溜索的凶险蓄势。②第二次：第11段：那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。侧面表现出溜索位置之高、峡谷之险、溜索的危险性之大，并以此反衬出马帮汉子的果敢沉着。③第三次：第24段：那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地扇动。突出表现了鹰的勇猛无畏。④第四次：第25段：俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。与开头呼应，给读者留下想象的空间。4.寻找品读写“我”溜索语句，体会其作用。战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。①“我”是这个故事的亲历者，“我”的存在增强了故事的真实感。②“我”是故事的叙述者，起到了线索作用，用“我”的见闻感受串联故事，使情节更加集中、简练。③“我”是溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬出马帮首领及汉子们的勇敢无畏。活动二：鉴赏语言艺术。1.请在文中找到语言简洁凝练的句段并赏析。重点赏析下面语句：①首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”对白简洁，汉子们之间的默契，尽在不言中。②首领把裤腰带塞紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”每句对话，惜墨如金，又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。2.阿城自己说，他写小说喜欢用动词，不喜欢用形容词，本文许多地方动词用得精到。请欣赏下面句子中的加点词。①只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。“小过去”这三个字充满了生动和力量，它不仅有画面感，还能暗示溜索的距离长，“过去”二字则展现了汉子动作娴熟和无畏的精神，这种对比和冲突，使“小过去”成为了一个富有象征意义的表达，强调了人在面对困境时的决心和勇气。②一只大鹰旋了半圈,忽然一歪身,扎进山那侧的声音里。一个“扎”字写尽了鹰迅猛的特点。③马帮如极稠的粥,慢慢流向那个山口。运用比喻的修辞手法,将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”“慢慢流”,写出了马帮的阵势和密度。④万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上。这里作者化静为动,赋予绝壁以动感,有力地表现了峡谷深邃陡峭的特点,让人触目惊心。⑤牛铃如击在心上,一步一响,马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。“颤颤移”形象地写出了马帮靠近索子的情状,突出马帮的谨慎与紧张。课堂总结作者为什么要创作《溜索》这篇小说呢？仅仅是为了让我们领略一方风土人情吗？结合下面资料，谈谈你对这篇小说主题的认识。材料：上个世纪八十年代，以韩少功和阿城为代表的作家开始致力于对传统意识、民族心理文化的挖掘，他们的创作被称为寻根文学。那个时候的中国，正遭受西方文化的强势入侵，我们民族固有的文化特质正渐渐流失，民族之根如何体现在文学创作中，是寻根文学作家着力探索的一条路径。溜索这种传统的交通方式正在日渐消逝，但是马帮汉子这种不畏艰险，勇往直前，勇于战胜自然的勇气值得称颂，这正体现了我们民族的精神：在逆境中，乐观面对，无所畏惧，勇往直前。阿城的的文字中有一种精神，有一份责任，有一种担当！阿城，