第1课时《憧憬美好集体》教案、同步练习

第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1教学分析【教学目标】知识目标了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围能力目标通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系情感、态度与价值观目标培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力【重点难点】教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。教学难点：美好集体所具有的特点。2教学过程一、导入新课(多媒体出示此材料)中国航天工程的数据展示：直接参与单位百余个，间接参与单位三千多个，共有数十万人参加这一工程。想一想：材料表明了是什么原因促使中国航天事业取得成功？提示：学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述。教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。二、新课讲授目标导学一：共同的愿景(一)我们的集体活动一：描绘我心中美好的班集体(多媒体出示活动要求)活动要求：(1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。(2)小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？提示：团结、友爱、充满活力等。制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体做贡献。教师归纳：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开拓进取。(二)集体中的我们活动二：记者眼(多媒体播放班级小记者采访参加课外活动的同学的微视频)场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。思考：(1)上述采访共同说明了什么道理？提示：说明了美好的集体引领我们成长。(2)你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？提示：学生按实际情况回答即可。教师归纳：美好集体对我们成长的意义美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。目标导学二：良好的氛围活动三：探究与分享——集体中的异见(多媒体展示材料)张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委。他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。思考：(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？提示：按实际情况回答即可。(2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。提示：根据班级的实际情况提建议。教师讲述：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。活动四：电影分解——集体中的友爱(多媒体播放《谁的青春不迷茫》中高翔被殴打的视频片段)思考：(1)如果易地而处，你是高翔，面对同学的陷害、侮辱、打骂，你会怎样想？提示：我会觉得想离开这个班集体。(2)如何评价视频中同学的做法？提示：①可以从道德、法律相关角度综合回答此问题。②链接时政新闻：2016年九部门联手向校园欺凌“亮剑”：整治群殴、辱骂、拍裸照！引起学生对校园欺凌的关注，并引导学生发生、发现校园欺凌事件时，要及时向学校、家长，甚至是警察反映情况，将伤害降到最低。(3)面对高翔的特殊情况，我们可以做点什么？提示：注意帮助同学时，要有具体的行动，也要采用得当的方法，讲究交往的艺术。(4)视频中的画面可以避免吗？它给予我们什么启示呢？提示：特别提醒学生，要保护个人隐私，不能以爱之名，给别人带来二次伤害。教师强调：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。活动五：故事分享——集体中的合作(多媒体展示材料)2016年的里约奥运会，我们再次见证了国球乒乓的强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入乒乓预赛时，外国选手很惊讶地表示：“马龙、张继科不是竞争对手吗？他们怎么一起来训练？不怕自己的战术被破解吗？”另外，这次国乒的后勤人员有王励勤、马琳，分别管内务、做饭，而这两位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠军。思考：(1)国乒被称为梦之队，是偶然的吗？你认为是什么原因造就了国乒的辉煌战绩？提示：不是偶然的。是球员们的团结一致、分工协作造就了国兵的辉煌战绩。(2)你能分享给大家一些集体生活的策略吗？提示：见课本75页“方法与技能”。教师归纳：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。活动六：视频大讨论——集体中的竞争(多媒体播放张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊)讨论：(1)张继科和马龙存在竞争吗？如果有，你怎么看待这种竞争？提示：有。他们这种竞争是良性的竞争，竞争中有合作。(2)在集体中，你遇到过什么竞争？你当时是怎样处理的？提示：遇到的竞争和当时的处理方法根据实际情况回答即可。教师讲述：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。活动七：拓展空间根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。阅读课本76页上的表格三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。3板书设计4教学反思本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。在具体参与集体方面，学生是容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。8.1憧憬美好集体一、选择题1.下列关于集体愿景的说法中正确的有（）①愿景是集体的精神动力②有愿景就一定能成功③愿景是推动集体发展的内驱力④共同愿景引领集体成员团结一致A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④2.七年级（8）班是一个让老师们都头疼的班集体。同学之间缺少关爱，关系冷漠；学习上自己顾自己，缺乏合作，班级整体氛围很差。下列整改措施中，你认为最重要的一点是（）A.要有集体共同的愿景B.要有一个严厉的老师C.需要一个负责任的班长D.要多组织一些增强班级活力的活动3.在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是（）A.美好的集体必须有一致的目标和追求B.建设优秀班集体是集体的愿景C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力D.共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无4.关于春节晚会的演出节目问题，李老师征求了班级每一名同学的意见，大家各抒己见。这说明（）A.美好集体是充满关怀与友爱的B.美好集体是民主的、公正的C.美好集体是善于合作的D.美好集体是充满活力的5.张涛从乡下老家转学到城里某校七年级（1）班。他普通话说得不好，学习基础又差，但在同学们的热情帮助下，张涛不但会说流利的普通话，而且成绩也提高了，他感到自己的进步离不开班集体的帮助，便爱上了这个班集体。这说明（）A.张涛同学适应新环境的能力比较强，善于与人为善B.张涛同学适应新环境的能力比较弱，不善于与人为善C.美好的班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长D.张涛同学因为受到同学的帮助而深深地爱上了这个集体6.七年级（2）班的全体同学纷纷表示，每位同学都要以全新的面貌融入班集体中，把班级建设成良好的班集体。下列同学的说法中有利于建设美好班集体的有（）①小伟表示，要主动、热情、真诚地与同学相处②小杨表示，对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议③小彦表示，只要每个同学把自己的学习成绩搞上去，就一定能建成良好的班集体④小良表示，每个人都应该享有公平的发展机会A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④7.班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明（）①美好集体对我们的学习和生活意义重大②美好集体引领我们健康成长③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量④在美好集体中人人都能成才A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④8.良好集体氛围的形成离不开规则。在日常生活中我们要用规则来约束自己的行为，为此，我们在集体中（）①每个人都要遵守共同的规则②少数人比如领导人可以不遵守规则③在规则面前没有特权和例外④在集体中要树立公平观念，不排斥他人，对他人不能有偏见A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④9.每一名同学都希望生活在充满友爱、相互帮助的集体中。为此，每个成员都应该（）①友善相待、礼让他人②不能歧视、侮辱他人③努力提高文化成绩④相互包容、相互关心A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③10.社会是个大集体。由社会爱心人士和南充本地志愿者组成的爱心团队走进仪陇县双庆乡小学，为该校12名留守儿童过了一个特殊的集体生日。志愿者还为该校的部分贫困学生送去了被套、床单、羽绒服、鞋子等御寒物品。这表明（）①美好集体应当充满关怀与友爱②美好集体中需要人与人之间友善相待③集体成员间应相互关心、相互帮助④在美好集体中，关爱还应有具体的行动和得当的方法A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④11.在世界知名大企业中，对员工的素质要求不尽相同，但有一点是相同的，那就是要求员工有“团队合作精神”。这是因为（）A.只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功B.现代社会，合作已经取代竞争C.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用D.善于竞争与合作是时代的要求12.我国法律规定，肢残人凭残疾人证免费乘坐城市市内公共交通工具。然而，河源残疾小伙朱明建在东莞三次乘坐公交车时都被告知不出示残疾证，无法享受优惠待遇，无奈之下，他只得掏钱买了全额车票。这表明（）①我们不能以关爱之名行“伤害”之举②关爱他人还应注意用得当的方法③我们不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人④在集体中每个人都能感受到关怀与友爱A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④13.张琳的成绩一直都是班上的第一名，她也常常将自己的辅导书借给其他同学阅读。有一次考试，好朋友小静超过了她，她暗暗生气，决定再也不借资料给小静了。对此，下列认识正确的有（）①集体成员之间要合作学习，共同提高②张琳不能再借资料给小静了，以免以后再也无法夺回第一名③面对竞争的失败，既不要灰心丧气，也不要“怨恨”对手④要学会欣赏他人，发现他人的长处，虚心向他人学习A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④14.“时代楷模”“感动中国”人物阎肃，一生创作了一大批脍炙人口的红色经典作品。他说，一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是“红花绿叶相映美”的结果。这告诉我们（）A.个人对集体来说是不重要的B.集体的力量取决于成员数量的多少C.保障个人利益是集体的责任D.美好集体中，成员分工合作、共同进步15.某服装店老板王某，经常向顾客说自己店里卖的服装价廉物美，周围其他服装店的服装都是次品、假货。对于王某的这种竞争行为你的看法是（）①符合竞争的规则，无可非议②竞争不意味着嫉妒、排斥③竞争不是敌对④在竞争中要以承认、尊重为前提A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④二、选择题16.晓玲性格开朗，学习努力，成绩非常优秀，是学校有名的优等生，老师们都很喜欢她。但是，有谁要想在晓玲那里得到学习上的帮助，那一定是打错了算盘。因此，同学们都不理她，不愿意和她相处。（1）如果你是晓玲的朋友，请你根据上述材料，给晓玲提出一些建议。（2）从建设美好集体角度，你能得到哪些启示？17.为了激发同学们热爱班集体、建设班集体的热情，某校七年级（5）班全体同学举办了一次“我们的美好集体”的主题班会活动，请你积极参与并完成下列任务：（1）请你拟写两条调动同学们的积极性、增强班级凝聚力的班训。（2）班长组织了关于班级共同愿景的讨论，请你说一说这样做的意义。（3）回顾班级生活中给自己留下美好印象的人或事，与大家共同分享。（两个以上）（4）请你为七年级（5）班创建美好集体出几个金点子。（两点以上）三、分析说明题18.读下面文章，回答问题。天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁边坐着一群老者，他们在用很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤