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文档简介

《手指儿歌》小班教案《手指儿歌》小班教案1一、活动目标.理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。.发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。活动重难点:理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。二、活动准备自制课件。三、活动过程①以手指变魔术导入,激发幼儿兴趣。师:(教师握紧拳头):“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我的一家。(教师带幼儿一起做手指游戏)师:有几个手指呀?一起数一数,12345。师:这5个手指,它们还会变魔术呢,你们想不想看看?(分析:组织幼儿做一做,说一说,数一数,有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。)②结合多媒体课件,分段学习儿歌师:魔术表演开始,妈妈的手指伸出来,(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?(引导幼儿拓展思维想象)师:会变出什么呢?一起看看)师:一个手指头变成什么了呀?我们也来学念咒语变魔术,五个手指全躺下,妈妈伸出来:(引导幼儿边做动作边念儿歌)师:二个手指头又可以变成什么?师:看看到底会变出什么?(引导幼儿边做动作边念儿歌)师:三根手指头又可以变成什么?(引导幼儿拓展思维想象,学说语句三根手指头变成XX)(引导幼儿边做动作边念儿歌)(分析:第二环节分段学习儿歌,是本次活动的重点,我以“幼儿的自主学习”为中心,结合多媒体课件,先引导幼儿拓展思维想象,再让幼儿观察动画说一说手指变成什么,并动手学一学,念一念,让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。)师:四根手指头又会变成什么呢?(引导幼儿拓展思维想象)师:看看到底会变出什么?师:四个手指头变成什么了呀?看它身上有很多颜色,四个手指头变成花蝴蝶,咒语怎么念?(引导幼儿仿编)师:咒语对不对,一起听一听。(引导幼儿边做动作边念儿歌)小结前四段师:那五个手指头会变成什么呢?师:看看到底会变出什么?(引导幼儿仿编)(引导幼儿边做动作边念儿歌)(分析:经过前三句的练习下,幼儿对句型积累了一定的经验,所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。这样先让孩子自己探索动作,有助于幼儿理解和感受手指游戏内容,激发孩子的求知欲望,充分发挥孩子学习的主动性。)③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧。儿歌《手指儿歌》(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍)(分析:此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。)④延伸:2个手指头还可以变成什么?你们也可以把它们遍成儿歌。(分析:最后引导幼儿创编手指儿歌及动作,不仅能激发孩子的活动兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。)四、案例反思儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性,并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,活动一开始,我就以手指头变魔术的方式导入,带领幼儿做一做,说一说,数一数,激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。第二环节,结合多媒体课件,分段学习儿歌,体验手变魔术的乐趣。这一环节中,教师借助现代多媒体手段,引导幼儿猜猜、说说,使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机。这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》,让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验,满足孩子的表现欲望。《手指儿歌》小班教案2活动目标1、理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。2、发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。4、能跟着节奏打节拍。活动准备自制教具活动过程一、谜语导入激发学习兴趣“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?幼:手。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?三、结合多媒体课件,分段学习儿歌。1、教师伸出一共手指:让小朋友想一想一共手指头可以变什么?引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀,就像毛毛虫呀,爬爬爬)2、师:两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌,(两个手指头呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌4、总结前三句儿歌,带小朋友练习仿编儿歌。四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师:手指头伸出来,我们一起来变魔术吧,儿歌《手指儿歌》。(带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍)五、巩固提升1、分组表演2、创编儿歌教学反思小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的'注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。《手指儿歌》小班教案3活动目标:1、会边念儿歌边做手指动作。2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。3、让幼儿知道什么是手影。活动准备:1、图片,手影DV。2、《手指儿歌》的磁带。活动过程:一、谜语导入。“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?幼:手。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?三、引导幼儿说说手可以做什么。幼儿讨论。目的是让幼儿说出手可以变魔术。四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣一一观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。提问:1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。六、幼儿学念儿歌:鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。提问:小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。附:儿歌1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成花蝴蝶呀。5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。《手指儿歌》小班教案4【儿歌内容】:《手指歌》一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)五个手指拍拍拍(双手对拍)【教材分析】:手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲,让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性!【活动目标】:.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》【活动过程】:一.情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍,我的小手伸出来!小手小手拍拍,我的小手藏起来!小手小手拍拍,我的小手举起来!小手小手拍拍,我的小手放腿上!小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!师:对,我们的小手有五个手指,让我们一起来数一数吧!二.学习儿歌并进行手指游戏(一).欣赏儿歌,理解内容1.教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍")2.请小朋友们再来听一遍,听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍?(二).学习边念儿歌边进行手指游戏.尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏.幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助).完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三.小结提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸妈

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