学前教育学练习题

如有帮助欢迎下载支持如有帮助欢迎下载支持PAGE如有帮助欢迎下载支持温州大学教师教育学院《学前教育学》练习题第一章学前教育学概述一、填空题1、学前教育学是专门研究（）的规律的科学。2、学前教育学研究的年龄对象是从（）、出生到6岁前的儿童的教育现象和规律。3、学前教育研究的对象的发展新趋势是出现了（）、（）的延伸。4、学前教育的实施形式有（）和（）。5、捷克著名教育家夸美纽斯的主要专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学（《》）、第一本幼儿看图学话读本（《》）。6、对人们的教育由于教育对象的年龄不同，分()、()、()、()等教育阶段。7、第一个提出在我国实施学前社会教育的人是（）。8、我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是（），其办园思想是（）和（）。9、（《》）这本书主要论述了关于婴儿期、幼儿期及少年期的发展和教育。展示了福禄贝尔的学前教育思想。10、福禄贝尔把儿童的发展分为（）、（）和（）。11、福禄贝尔把课程分为（）、（）、（）、（）四大领域。12、（）在（《》）中第一次在我国实施学前社会教育的主张。13、（）是我国现代著名儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。14、1923年陈鹤琴在南京创设了我国第一所实验幼稚园——（）。这是中国第一家幼稚教育实验中心。15、（）是我国幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的男大学生。16、学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段。17、杜威的代表著作主要有《我的教育信条》、《我们怎样思维》、（《》）、（《》）、（《》）等。二、单项选择题1.我国的“幼儿教育之父”指的是（）A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴2、捷克著名教育家夸美纽斯有许多教育学的专著和论文，其中有历史上第一本学前教育学的专著是（）。A、世界图解B、母育学校C、教育漫话D、爱弥儿3、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）

A、欧文B、杜威C、福禄培尔D、蒙台梭利4、夸美纽斯为幼儿编写的读本是（）A、《母育学校》B、《大教学论》C、《爱弥儿》D、《教育漫话》5、世界上第一所幼儿园是谁创立的？（）A、杜威B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔6、世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一（）A、裴斯泰洛齐B、卢梭C、夸美纽斯D、福禄培尔7、“我国幼儿教育之父”指的是一一（）A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、张宗磷8、与托幼园所相比，家庭教育的特点是（）A、目的性B、组织性C、随意性D、计划性9、在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）

A、苏轼B、颜之推C、贾谊D、王守仁10、目前我国家园工作中最常用的一种形式是（）A、咨询活动B、家长学校C、开放日制度D、电话联系11、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）

A、《大教学论》B、《世界图解》C、《理想国》D、《林哈德与葛笃德》

12、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）

A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段

13、陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）

A、南京鼓楼幼稚园B、劳工幼稚园C、香山慈幼院D、江西实验幼师

14.夸美纽斯为幼儿编写的读本是（C）A.《母育学校》B.《大教学论》C.《世界图解》D.《教育漫话》15.以“白板说”著称于世的教育家是（B）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐16.洛克的著名教育论著是（D）A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《教育漫话》17.“自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法？(

C)A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐18.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是（A）A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B.以“白板说”著称于世C.拟订了百科全书式的启蒙教育大纲

D.倡导爱的教育19.卢梭教育思想的代表作是（C）A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.《教育漫话》20.提出自然主义教育观的教育家是（C）A.皮亚杰B.洛克C.卢梭D.柏拉图21.教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育的典范的教育家是（D）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐22.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（D）A.夸美纽斯.B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐

23.明确地提出教学过程的基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学的最初的最简单的要素的教育家是（D）A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐24.裴斯泰洛齐的教育思想代表作是（D）A.《母育学校》B.《大教学论》C.《爱弥尔》D.〈林哈德与葛笃德〉25.创办了世界上第一所幼儿园的是（D）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔26.世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔27.近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”的是（D）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔28.“儿童中心论”的倡导者是（D）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔29.下列哪个观点不是杜威提出的（D）A.生活即教育B.教育即生活C.教育即经验的不断改造D.教育即成长30.当前美国开放式的教学方式就是（A）教育理论的产物A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔

31.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，进行幼儿教育实践的教育家是（D）A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利32.教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”的教育家是（D）

A.杜威B.卢梭C.夸美纽斯D.蒙台梭利33.蒙台梭利的基本教育原则是（B）A.“做中学”B.自由的原则C.要素教育的原则D.经验中学的原则34.皮亚杰认为前运算阶段儿童思维的特点是（A）A.表象思维B.动作思维C.概念思维D.逻辑思维35.幼儿园阶段的儿童属于（B）阶段A.感知运动思维B.前运算思维C.具体运算思维D.形式运算思维36.皮亚杰认为“守恒”是在儿童的哪一个思维阶段形成的（C）A.感知运动思维B.前运算思维C.具体运算思维D.形式运算思维37.“多层智力观”是由哪个心理学家提出的（B）A.杜威B.加德纳C.夸美纽斯D.蒙台梭利38.加德纳认为，传统教育中高度重视的智力类型是（B）A.音乐智力B.逻辑智力C.人际智力D.运动智力39.“最近发展区”理论是由哪个心理学家提出的(C）A.杜威B.加德纳C.维果斯基D.蒙台梭利40.美国心理学博士丹尼尔.戈尔曼的研究表明(B)A.人的成功与否取决于人的智商

41.人的成功与否,80%取决于情商,20%取决于智商C.智商对一个人的成功与否是无关紧要的D.决定未来孩子成功与否,20%取决于情商,80%取决于智商42.认为幼儿教育应解放儿童的创造力的人民教育家是(A)A.陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴43.陶行知认为旧中国的幼儿教育存在三大弊病,其中不包括下列哪一项(A)A.贫困病B.外国病C.花钱病D.富贵病44.提出幼儿教育应面向大众的人民教育家是(A)A.陶行知B张雪门C张宗麟D陈鹤琴45.20世纪30年代,有我国幼教界的“南陈北张”之称的张指的是（B）A.张学良B.张雪门C.张宗麟D.张之洞46.幼儿教育的“整个教学法”的倡导者是（D）A.陶行知B张雪门C张宗麟D陈鹤琴三、多项选择题1、下列属于福禄培尔的著作是（）A、《幼儿教育学》B、《慈母游戏和儿歌》C、《幼儿图书信集》D、《科学的教育学》E、《大教学论》2、学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）A、蒙台梭利B、夸美纽斯C、卢梭D、裴斯泰洛齐E、杜威

三．判断题1.原始社会的学前教育具有阶级性（）2.世界上第一个幼儿园的创始人是福禄贝尔（）3.各国学前教育的形式都是相同的（）4.学前社会教育具有社会性、群体性、计划性（）5.教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。（）6.1806年赫尔巴特学成的《普通教育学》为标志教育科学独立（）7.康有为在《大同书》中第一次在我国实施学前社会教育的主张。（）8.福禄贝尔（1782~1852）德国教育家，是幼儿园的创始人。他对于幼教理论与实际运用有相当大的贡献，是“幼儿教育之父”。（）9..陈鹤琴是“五四运动”后新教育的第一代创造者，是我国现代幼儿教育的奠基人（）10.在美国儿童教育的年龄阶段是0~8岁。（）四．概念题1.学前教育：2.学前教育学：3.学前社会教育：4.学前家庭教育：5.最近发展区：6.完整学习：7.“白板说”：8.恩物：9.儿童中心论10.多层智力观智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力11.整个教学法：12.蒙台梭利教学法：五、简述题1.夸美纽斯对于学前教育学发展的贡献2.学前教育的机构。3.学习学前教育学的注意事项4.学习学前教育学的意义。六、论述题1.论述外国学前教育学的发展过程。2.论述维果斯基的“最近发展区”对幼儿园教育教学的启示。七．应用分析题1.当前我国各地幼儿园大力开展特色教育，电子钢琴班、绘画班、舞蹈班等特殊能力培养班如雨后春笋般涌现，家长也争赶潮流送子入班。请你运用加德纳的多层智力观理论分析这一社会现象。第二章学前教育与儿童发展一．填空题1.我国学前教育是我国社会主义教育事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分；是我国学校教育和终身教育的（）。2.制定我国学前教育目标的依据是我国的教育方针、（）的需要和（）的需求。3.我国托儿所的任务是培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展，为造就体魄健壮、智力发达、（）的社会主义新一代打下基础。4.幼儿园是对幼儿进行教育的机构，与各类学校有相同处，所以列入（），归（）管理。二．选择题1.通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人，即（）A.教育目的B.教育目标C.教育方针D.教育政策2.1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱，下面各项中不正确的一项是（

）

A.学会认知B.学会做事C.学会做人D.学会学习3.学前教育的目标最终要落实到（

）上A.社会需要B.学科需要C.教育方针的需要D.学前儿童发展的需要

4.学前教育目标的核心是（

）社会发展B.学科发展C.经济发展D.学前儿童发展5.有关我国的学前教育，错误的描述是（）A.是启蒙教育B.是义务教育C.是基础教育D.是全面发展的教育6.全球学前教育目标的发展趋势是（

）A.着重智力开发B.强调培养创造力C.重视知识传授D.全面发展的教育7.90年代以来，学前教育的根本目标是（

）智力开发B.培养创造力C.知识传授D.全面和谐发展8.我国学前教育的目标是在《幼儿园工作规程》中得以表述的，这个规程颁布于（

）A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年9.全面发展的含义是（

）A.对全体儿童进行同一标准的教育B.平均发展C.门门功课得高分D.根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展10.教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（

）学前教育方针B.学前教育政策C.学前教育目标D.学前教育纲领11.全面发展教育的根本目的之所在是（

）A.个人潜能和社会价值的充分实现B.使每个人平均发展C.每个人得到同样的发展D.门门功课得高分12.全面发展教育的最终结果是（

）A.个人潜能和社会价值的充分实现B.使每个人平均发展C.每个人得到同样的发展D.门门功课得高分13.“南人善泳，北人善骑”主要说明了（

）对发展的影响A.遗传因素B.环境C.生理成熟D.先天因素14.“玉不啄，不成器”说的是（

）对发展的作用A.遗传因素B.教育C.生理成熟D.先天因素15.“一两遗传胜过两吨教育”这种观点是（

）A.遗传决定论B.环境决定论C.相互作用论D.成熟势力说16.遗传因素和先天因素的关系是（

）A.一个概念的不同称谓B.遗传因素包含了先天因素C.先天因素包含了遗传因素D.两者无关17.儿童因为情绪紧张或压抑引起厌食说明（

）A.身体发展对心理的影响B.心理因素对身体的影响C.身体发展和心理因素无关D.生理成熟对身体的影响18.“成熟势力说”的创始人是（

）A.柏拉图B.格塞尔C.华生D.皮亚杰19.“人之初,性本善;性相近,习相远"指的是（

）A.遗传对人发展的作用B.环境对人发展的作用C.先天因素对人发展的作用D.成熟对人发展的作用20.“白板说”是由下列哪个教育家提出的?（

）A.华生B杜威C.布鲁纳D.洛克21.“教育万能论”的提出者是（）A.华生B.苏格拉底C.皮亚杰D.安德森23.“回忆说"的提出者是（）A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里±多德D.色诺芬24.关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是（）A.个体发展从简单到复杂B.个体发展从一般到特殊C.个体发展由头到脚,由中间向四周D.个体发展是从特殊到一般25.儿童最先掌握的词汇种类是（

）A.形容词B.副词C.代词D.名词与动词26.为了经济或宗教等方面的原因而杀婴的现象是什么样的儿童观的体现?（

）A.社会本位儿童观

B.人本位儿童观C.现代儿童观

D.社会本位与人本位儿童观的辩证结合27.培养幼儿独立自主性的难点在于（

）

A.教师B.幼儿园C.家长D.幼儿

28.发展适宜性原则主要是针对美国幼教界普遍出现的（）现象而提出的

A.幼儿教育小学化B.儿童缺乏独立自主性

C.幼儿教育活动化D.建立良好的师生关系

29.发展适宜性是指（

）

A.年龄适宜性

B.个体适宜性

C.年龄适宜性和个体适宜性

D.家长适宜性

30、发展适宜性课程是建立在（）基础上的

A.综合性课程B.儿童日常生活的基础上

C.教师对儿童充分观察和了解的基础上的

D.互动学习

31.保育工作者的任务是（

）A.关注幼儿的吃、穿、卫生等生活问题

B.幼儿的教育活动与保育工作者无关

C.照顾好儿童不出事故

D.不仅保育，而且承担部分教育儿童的任务

32.实现保教合一的前提是（

）

A.尊重和了解儿童

B.教师对儿童的充分观察和了解

C.良好的工作伙伴和师生关系

D.照顾好儿童不出事故

33.以主动认知建构为主的教学方法是（）

A.灌输式教学B.填鸭式教学C.小学化教学D.发现教学

34.综合性原则可以体现在（

）

A.教育目的的综合B.教育内容的综合

C.教育手段的综合D.以上都对

35.教学内容的综合性是指（

）

A.主题教学应考虑教学内容的综合性

B.综合教学应考虑教学内容的综合性

C.分科教学应考虑教学内容的综合性

D.以上都对

36.某幼儿园教师在语言课上加上好听的歌曲，在体育游戏中加上故事，使游戏更加情境化，在数学上加上绘画，使数学有了生气。这种做法体现了（

）

A.综合性原则

B.重视年龄特点和个体差异原则

C.尊重儿童原则

D.实践性原则

37.下列陈述不属于活动教学来源的是（

）

A.赫尔巴特的五步教学法

B.杜威的做中学

C.苏联心理学家的活动主导论

D.皮亚杰的认知发展理论

38.现代社会中，学前教育的目标、内容和方法都应该以（

）为主要的衡量标准

A.启蒙性B.活动性C.综合性D.基础性

39.关于活动性原则，下列陈述正确的是（

）

A.活动就是让儿童自由玩耍，活动中不需要教师的指导

B.活动是正常教学的装饰

C.活动应根据儿童的兴趣

D.活动中教师是绝对领导者

40.学前阶段美的启蒙教育重在培养儿童（

）

A.发现美、欣赏美的能力

B.表现美的能力和技巧

C.艺术特长，为成为艺术家做好准备

D.感受美的能力

41.在现代的学前教育中，教育内容的选择主要以（

）为基本原则

A.偏、窄、深B偏、窄、浅

B.广、博、浅C广、博、深

42.目前，一些幼儿园把儿童的读写能力的培养放在教学内容的第一位，甚至从3岁起就要求儿童开始识字、写字，这使许多孩子对识字写字产生了反感。这种做法违反了（

）

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.实践性原则

43.学前教育方案在充分考虑和利用发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学条件，这体现了（

）

A.独立自主性原则

B.发展适宜性原则

C.保教结合原则

D.实践性原则

44.保教结合原则最早来源于（

）

A.“五四”时期的幼儿教育B.老解放区的幼儿教育

C.解放初期的幼儿教育D.改革开放以后的幼儿教育

45.学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。这符合（

）

A.独立自主性原则B.启蒙性原则

C.保教结合原则D.实践性原则三．判断题1.幼儿园又不完全相等于学校，是保育与教育兼施的机构。（）2.幼儿园是学校教育的准备阶段。（）3.中华人民共和国教育法》第二章第十七条“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”（）4.学前教育中的独立自主原则是指在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替。（）5.学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性。（）6.学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。

（）7.学前教育中的综合性原则指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，紧扣某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。（）8.学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。（）9.个体发展都要经过由特殊到一般的过程。（）10.关键期的概念最早是从儿童的心理实验研究中提出来的。奥地利儿童学家洛伦兹提出来的。（）四．概念题1.儿童发展：2.幼儿园：4.儿童发展关键期：5.学前教育目标：6．儿童观:7.社会本位儿童观:8.人本位儿童观:五．简述题1.儿童发展的特征。2.我国幼儿园的任务。3.学前教育目标类型4.现实生活中的儿童压力的来源5.如何运用关键期，帮助孩子更完美的成长?6．现代社会的儿童观的主要内容是什么?六．论述题1.蒙台梭利的敏感期2.谈谈你对学前教育原则的认识。七．应用分析题1.目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。第三章学前儿童的全面发展教育一．填空题1.（）是实施各育的方向和动力保证。2.（）是独生子女健康成长的特殊需求。三．判断题1.学前儿童体育关系到未来的国民体质。（）2．3．学前儿童体育是实施各育的物质基础。（）4.日常生活是实施学前儿童德育的最基本的途径（）5.说服是对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。（）6.表扬是对学前儿童品德行为表现给予肯定或否定。（）7.大自然是实施美育的丰富源泉，日常生活是实施美育的广阔天地。（）8.我们通常所说的道德品质教育过程中的四个基本因素是知、情、意、行。（）9.儿童的发展是平均的发展。（）10.目前培养“完整儿童”已经成为现代幼儿教育的新观念。（）11.幼儿园只担负保育教育幼儿的任务。（）12.学前儿童体育是遵循幼儿身体成长及其发展规律，以增强体质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。（）13.从个体发展的价值看，智育是儿童个体发展所必须的。（）14.学前儿童智育的作用是帮助儿童树立良好的品德，完成社会化进程。（）15.到了学前晚期，儿童才开始有真正的美感反映。（）16.我国学前儿童体育的内容主要包括：生活卫生教育、自我保护与保健知识的教育、身体的运动与锻炼、心理卫生教育。（）17.学前儿童德育的主要方法有说服、范例、练习、评价等。（）四．概念题1.全面发展教育：2.学前儿童体育：3.学前儿童智育：4.学前儿童美育：5.“完整儿童”：五．简述题1.学前儿童体育的内容2.学前儿童智育的实施，应注意的问题六．论述题1.《幼儿园工作规程》中明确提出的各育的目标？2.学前儿童德育的原则七．应用分析题1.

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段。如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输，轻能力培养，重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。第四章幼儿园教育与各年龄斑的教育一．选择题1.早期教育是指（

）

A.早期识字教育B.早期定向培养C.早期智力开发D.全面素质教育

2.3岁前幼儿的思维主要是（

）

A.直觉行动思维B.抽象思维C.具体形象思维D.逻辑思维

3.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以(

)

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

5.对幼儿进行常规培养的基本方法是(

)

A.游戏法B.移情法C.故事法D.讲解示范法

6.关于幼儿入园适应,下列陈述不正确的一项是(

)

A.家庭的教养方式与幼儿入园适应快慢有关

B.性格外向,胆大的幼儿更易适应幼儿园的生活

C.幼儿教师对幼儿的态度与幼儿入园适应快慢有关

D.娇宠溺爱的幼儿更易适应幼儿园环境

7.儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的,适宜的高度是(

)

A.1米以下B.1米和1米30厘米之间C.1米50厘米以上D.2米以下

8.关于活动室墙面的布置,错误的说法是(

)

A.配合教育内容B.重视幼儿的参与

C.高度应在2米以上,以免幼儿损坏D.儿童化

9.中班幼儿一般指(

)

A.2-3岁幼儿B.3-4岁幼儿C.4-5岁幼儿D.5-6岁幼儿

10.中班幼儿思维的特点是(

)

A.感知运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维

11.我国在1990-1994年期间，研究成果表明幼小衔接教育的实质问题是（

）

A.主体的适应性问题B.幼儿园教育小学化的问题

C.小学幼儿园化的问题D.幼儿的读、写、算问题

12.大班幼儿一般指（

）的幼儿

A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁

13.我国农村发展学前教育的一种重要形式是（

）

A.幼儿园B.托儿所C.混合班D.学前班

14.学前班的教育目标与要求应与（

）

A.托儿所相同B.与幼儿园相同C.与小学相同D.以上说法都不对

15.学前班的教育应以（

）

A.上课为主B.作业为主C.游戏活动为主D.知识学习为主

16.根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要的目的是（

）

A.为了孩子的全面发展B.为了孩子能学到知识

C.为了孩子能更守规矩D.为了孩子能更好地上一年级

17.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是（

）

A.家长望子成龙的心态B.幼儿的兴趣

C.师资力量薄弱D.办学条件差

18.学前班幼儿发展的评价主要是通过（

）

A.测验B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平

C.考试D.幼儿在教育教学过程中的表现

19.关于我国学前班的说法，错误的是（

）

A.是我国农村发展学前教育的一种重要形式

B.学前班的教育目标与要求应与小学相同

C.学前班的教育应以游戏活动为主

D.是以学龄前1-2年的儿童为教育对象的教育组织形式20.我国托儿所招收的对象是（

）

A.2岁前的儿童B.3岁前的儿童C.4岁前的儿童

D.5岁前的儿童

21.我国托儿所的性质是（

）

A.社会福利性B.保育性C.教育性D.社会福利性和保教性

22.1980年我国卫生部颁发的（

）是托儿所工作的依据

A.《城市托儿所工作条例》

B.《幼儿园工作规程》

C.《托儿所工作规程》D.《托儿所教育大纲》

23.托儿所的教育应以（

）为主

A.个别教育B.集体教育C.小组教育D.群体教育

24.托儿所主要的任务是（

）

A.看管孩子

B.保证孩子身体健康

C.给予生活照顾和卫生保健D.促进孩子身心全面发展

25.《城市托儿所工作条例》规定，保障小儿健康，应贯彻（

）为主的方针

A.发展动作B.发展语言C.预防

D.治疗

26.托儿所集体教养的核心是（

）

A.以保为主，保教并重B卫生保健C教育D对身体的保护、促进

27.世界学前教育的发展趋势是（）

A.保教结合B.卫生保健C.教育D.对身体的保护、促进

28世界卫生组织对健康下的定义是（

）

A.健康是指身体不虚弱

B.白白胖胖没有疾病

C.指具有良好的社会适应能力D.健康不仅仅是没有疾病，而且包括体格、心理和社会适应能力的全面发展

29.1-2岁的婴儿应以什么活动为主（

）

A.集体性活动B.个别活动C.小组活动D.班级活动

30.我国托儿所教养大纲中规定，（

）以上的儿童可以进行集体参加的活动

A.1岁

B.1.5岁

C.2岁

D.2.5岁

31.托儿所应选在(

)

A.厕所、医院附近

B工厂、商业区附近

C.交通繁忙的地区

D.宁静、空气新鲜、有托儿需求的社区

32.关于给婴儿选择的玩具，不正确的说法是（

）

A.越细小越好

B.要注意玩具表面的圆滑

C.一些附有小零件的玩具不宜给婴儿玩D.应该容易清洗

33.关于婴儿喂养，不正确的说法是（

）

A.提倡母乳喂养

B.应过量喂养，使婴儿肥胖

C.喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时机

D.喂养过程是培养婴儿主动性和自主能力，发展动作和智力的过程

34.3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（

）

A.独自游戏B.合作游戏C.平行游戏D.个别游戏

35.正确对待婴儿口吃应注意（

）

A.强迫孩子再说一遍

B.刻意加以矫正

C.加以取笑，使其有所意识D.是学话初期常见的情形，不必刻意矫正

36.3岁前婴儿在游戏活动中主要处于（

）

A.合作游戏B.集体游戏C.平行游戏D.独自游戏和平行游戏37.我国《幼儿园工作规程》中规定：幼儿园是对（

）以上的学龄前幼儿实施保育和教育的机构

A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁

38中国第一个幼儿教育机构是（

）

A.武昌蒙养院B.鼓楼幼稚园C.星荫幼稚园D.劳工幼稚园

39.中国第一个幼稚园创办于（

）

A.1902年B.1903年C.1904年D.1905年

40.我国幼儿园的年龄对象是（

）

A.2-5岁B.3-5岁C.3-6岁D.2-6岁

41.幼儿园教育属于（

）

A.义务教育B.基础教育C.学校教育D.福利和慈善事业

42.关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（

）

A.即教育目的B.是教育目的在幼儿园阶段的具体化

C.是幼儿园培养人才的具体规格和要求

D.社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据

43.我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（

）中提出的

A.《幼儿园教育大纲》B.《幼儿园工作条例》

C.《幼儿园工作守则》D.《幼儿园工作规程》

44.我国的幼儿园教育把（

）放在首位

A.幼儿智育B.幼儿德育C.幼儿身体的健康发展D.幼儿美育

45.我国幼儿园教育目标中，实施美育把（

）放在第一位

A.感受美的情趣B.表现美的能力C.欣赏美的能力D.绘画能力

46.在我国，指导幼儿园开展工作的纲领性目标，并具有普遍指导意义的是（

）

A.幼儿园教育目标B.幼儿园各年龄班的目标C.近期目标D.活动目标

47.幼儿园各层次的教育目标中，在某一阶段要达到的目标是（

）

A.幼儿园教育目标B.幼儿园各年龄班的目标C.近期目标D.活动目标

48幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（

）

A.幼儿园教育目标B.幼儿园各年龄班的目标C.近期目标D.活动目标

49.幼儿园各层次的教育目标中，由抽象到具体排列的是（

）

A.幼儿园教育目标-幼儿园各年龄班的目标-近期目标-活动目标

B.幼儿园教育目标-幼儿园各年龄班的目标-活动目标-近期目标

C.幼儿园教育目标-近期目标-幼儿园各年龄班的目标-活动目标-近期目标

D.幼儿园教育目标-活动目标-幼儿园各年龄班的目标-近期目标

50.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园教育的基本任务是（

）

A.促进幼儿身体的健康发展B.开发幼儿的智力

C.培养幼儿的特长和技能

D.促进幼儿体智德美的全面发展

51.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了（

）

A.幼儿园创收B.补偿教育C.增加幼儿园知名度D.服务社会

52.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(

)

A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则

53.世界第一所幼儿园建立在（

）

A.勃兰根堡B.罗马C.纽约D.柏林

54.规定实施幼儿教育的组织名称为幼儿园的学制是（

）

A.《幼儿园工作规程》

B.《教育法》

C.《关于改革学制的决定》D.《奏定学堂章程》四．概念题1.入园教育：2.幼儿常规：3.学前班：4.混合班：5.托儿所:五．简述题1.简述入园对于幼儿成长的意义。2.简述幼儿入园不适应的原因。3.简述教师在幼儿入园第一个月的迎新活动中主要要达到的目的。4.教师应如何帮助适应困难的幼儿？5.教师应如何引导和纠正幼儿的攻击性行为？6．简述保教结合的必要性。7.简述我国幼儿园教育存在的问题六．论述题1.论述学前班教育小学化倾向的原因及危害。

2.教师应如何做好幼儿入园工作？七．应用分析题1.试述幼儿入园不适应的原因及教师应如何做好幼儿入园工作。

2.妈妈带红红去幼儿园的第一天，红红开心的和新朋友一起玩幼儿园里的玩具，东碰碰西触触，对身边的一切都充满了好奇。妈妈看红红不哭不闹，于是偷偷的离开，当红红发现妈妈不在身边时，慌张的找妈妈，不一会儿就开始哭鼻子，不管老师怎么劝都不肯玩游戏了。请你针对这一现象简要分析。第五章幼儿园生活活动一．填空题1、幼儿园活动以组织形式划分为（）、（）、个别活动、自选活动和自发活动等。2、幼儿园日常生活活动是指学前教育机构中满足儿童基本生活需要的活动。它的主要特点是（）、（）、情感性和（）。3、来园活动主要由（）、（）、（）和晨间谈话构成的。4、离园是幼儿园里一日活动中重要的环节，当快乐的一天结束了，幼儿要回家了，想到这些幼儿情绪尤其兴奋激动，所以极其酿成事故，根据这些原因制定稳定（）的活动内容。5、生活教育常用的方法主要有（）、（）和行为练习。6、教师要高度负责，把每一个幼儿安全地交给家长，严禁出现幼儿自己离班、离园、被陌生人接走现象。有陌生人接幼儿时，首先与家长取得联系，确实得到（）同意，并请陌生人在交接记录本上书面签字后，方可把幼儿交给陌生人。7、幼儿园活动以一日活动的组织划分为（）、（）、教学活动或学习活动、运动等。8、幼儿园活动以教育内容划为（）、音乐活动、体育活动、美术活动、（动）等。9、养成（），适应（）是幼儿园生活教育的重要目标。二．选择题1．儿童活动室的墙面如果是供幼儿操作的，一般应以多高为好？（）A．l米以下B．１米到1米30厘米之间C．1米30厘米到1米50厘米之间D．1米50厘米以上2．寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于（）A．三小时B．四小时C．五小时D．六小时3、幼儿园来园活动中进行健康检查的最终目的是（）A、看儿童有没有病B、防止传染病侵入幼儿园C、有无携带不安全物品D、指甲是否剪干净3、活动是人在与周围环境积极的相互作用中，有目的地影响客体以满足自身需要的过程。它的构成要素是（ABC）A、活动的主体B、活动的客体C、活动的过程D、活动的空间4、国外对幼儿园生活活动的指导内容主要包括（ABCDE）等方面。A、基本生活指导B、社会生活指导C、健康生活指导D、安全生活指导E、环境生活指导等5、幼儿园来园活动中的健康检查主要内容是（ABCDE）A、一摸B、二看C、三问D、四查E、五记6、幼儿园餐饮活动的内容包括（ABD）A、午餐B、点心C、午睡D、饮水7、幼儿园盥洗活动的内容主要有（ACD）A、洗手B、玩水活动C、使用手帕和纸巾D、五官的清洁：三．判断题四．概念题1、幼儿园生活活动2、幼儿园自由活动3、来园活动五．简述题1、怎样组织和管理儿童的餐饮活动？2、怎样组织和管理睡眠活动？3、怎样组织和管理盥洗活动？六．论述题1、论述幼儿园生活活动的组织原则。2、论述幼儿园生活活动的组织策略七．应用分析题1.2008年，浙江省教育厅发布了《普通幼儿园建设标准》。这是浙江省第一个针对普通幼儿园出台的建设标准。其中有一条规定，“从今年1月1日开始，全省新建、迁建的普通幼儿园，中班和大班的男、女厕位宜合理分隔”。你对幼儿园男、女厕位宜合理分隔有什么看法？为什么？第六章幼儿园教学活动一、选择题1.采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习，这是()

A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法

2.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这是（）

A观察法B演示法C示范法D范例法

3下列各种方法中不属于直观形象法的是（）

A.观察法B.讲解法C.示范法D.范例法

4.范例法的特点不包括（）

A.示范性B.直观性C.行为的定向作用D.自由性

5.教师为受教育者提供真人真事真实场合作为教育环境的一种现场学习法是（）

A.参观法B.演示法C.示范法D.范例法

6.世界学前教育之父是指()

A.蒙台梭利B.裴斯泰洛齐C.福禄倍尔D.陈鹤琴

7.下列各项不属于有规则游戏的是（）

A.音乐游戏B.智力游戏C.表演游戏D.体育游戏

8.幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是()

A.直观形象法B.语言法C.参观法D.移情法

9.移情法是针对儿童思维的什么特点设计的（）

A.思维的直观性B.思维的动作性

C.思维的自我中心性D.思维的抽象性

10.儿童社会性发展的最高阶段是（）

A.内化B.模仿C.再现D.认同

11.下列关于角色扮演法的陈述,不正确的一项是()

A.角色扮演法能促进儿童的亲社会行为

B.角色扮演法能减少儿童的消极社会行为

C.角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维

D.角色扮演法与表演游戏的作用是相同的

12.最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是()

A.角色扮演法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法

13儿童教育中常用的一种正向强化方式是()

A.批评惩罚法B.行动操练法C.发泄法D.表扬鼓励法

l4.最强烈的负面强化方式是()

A.表扬B.惩罚C.批评D.鼓励

15.下列方法中不属于社会性惩罚的是()

A.心理性惩罚B.生理性惩罚C.自然后果法D.剥夺性惩罚

16.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了()

A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法

17教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了()

A.直观形象法B.参观法C.环境体验法D.演示法

18、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）

A、综合教学与分科教学B集体教学和小组教学

C集体教学与个别教学D表现性教学和体验性教学19.在移情训练中，教师提问幼儿：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不

便，你的心情会怎样？该怎样对待老年人？”该教师主要运用了（）训练技术。

A.认知提示B.情绪追忆C.情感换位D.情境表演20．下列各种方法中不属于直观形象法的是（）A．讲解法B．示范法C．观察法D．范例法二、填空题1、角色扮演法可分为三个阶段,即（）、（）和（）。2、幼儿园教学是幼儿全面发展教育的手段，是不同于（）、（）、日常生活等活动的教育活动。3、（）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。4、运用发现法时要注意的问题主要有（）、（）、（）、（）等。5、根据幼儿园教学活动组织形式的不同，可分为（）、（）和（）。6、根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可分为（）与（）。7、根据活动中学前儿童的参与形式，可分为（）活动和（）活动。三、概念1.狭义的幼儿园教学活动2、教学方法：3、角色扮演法4.环境体验法：5.行动操练法：6.参观法：7.语言法：8.讨论法：四、回答下列各题1、角色扮演法的注意事项是什么?2、论述幼儿园教学活动的基本原则3、具体教学活动计划的一般结构有那些？4、具体教学活动方案设计应注意哪些问题5、论述幼儿园教学活动中的常用的教学方法五．应用分析题

你认为幼儿教育教学需要惩罚吗？应不应该禁止体罚和变相体罚？第七章幼儿园游戏活动一、选择题1．幼儿教育的主导活动是（）A．上课B．游戏C．劳动D．实验2．儿童游戏的主要物质支柱是（）A．课本B．玩具C．场地D．教室3．教师在指导儿童游戏时应（）A．给儿童制定详细的游戏规则B．对儿童不正确的做法进行指责C．尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D．注重游戏的结果而不是过程4．“娃娃家”游戏属于（）A．角色游戏B．智力游戏C．表演游戏D．结构游戏5．下列各项不属于规则游戏的是（）A．音乐游戏B．智力游戏C．表演游戏D．体育游戏6．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏（）A．独自游戏B．合作游戏C．平行游戏D．动作游戏7、下列各项表达中不属于游戏特点的一项是（

）A.游戏是自发的、自愿的B.游戏是自由自在的8、阅读活动为主的图书区宜于和（）区放在一起

A.玩沙区B.烹饪区C.音乐区D.数学区

9、关于游戏的说法，不正确的一项是（）

A.游戏是儿童的正当权利B.游戏是学前期的基本活动

C.游戏是孩子最佳的学习途径D.游戏是孩子顽皮的表现10、创造性的游戏不包括

（）

A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏

11、角色游戏属于（）

A.创造性游戏B.有规则游戏C.结构游戏D.表演游戏12、智力游戏属于()

A.创造性游戏B.有规则游戏C.结构游戏D.表演游戏

13.积木、积塑、沙子等是（）游戏的材料

A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏

14.发展角色游戏的基础是（）

A.丰富儿童的知识经验，开阔眼界B.教师规定好游戏主题

C.游戏角色的分配D.教师对游戏结果的重视

15.教师在指导儿童角色游戏时应（）

A.给儿童制定详细的游戏规则B.规定好游戏主题

C.尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色D.注意游戏的结果而不是过程

16.角色游戏、表演游戏和结构游戏是（）

A.创造性游戏B.有规则游戏C.智力游戏D.集体游戏

17.智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（）

A.创造性游戏B.有规则游戏C.结构游戏D.表演游戏

18.（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏、表演游戏等。

A.创造性游戏B.有规则游戏C.智力游戏D.集体游戏二、填空题1、自主是儿童游戏的重要条件，儿童在（）中得到主动发展。2、游戏观察的方法主要有（）、（）、（）、（）等。3、儿童游戏按占优势的心理成分为依据分为（）、（）、（）、（）。4、儿童游戏以儿童社会性发展为依据分为（）、（）、（）、（）、（）、（）。5、儿童游戏以游戏的教育作用为依据分为（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。6、规则游戏的主要特点是（）和（）。7、玩具具有（）、（）、（）3个基本特征。8、按原料和工艺分为（），（），木、竹玩具，布绒玩具，纸玩具和民间玩具等。9、按状态分为弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、（）、（）、（）等。10、按年龄分为（）、（）、（）等。11、按功能分为（）、（）、科教玩具、（）、装饰玩具等。12、按玩具功能的确定性来分（）和（）。三、解释题1、幼儿的游戏2、智力游戏3、体育游戏4、音乐游戏5、非专门化玩具：6、象征性游戏：7.创造性游戏：8.有规则游戏：四、简述题1、介绍帕滕的游戏分类2、介绍教师介入游戏的方式3、教师介入指导游戏的方法4、教师在游戏过程中的作用是什么？答：教师在游戏过程中的作用是：

（1）创设游戏环境；

（2）指导和促进游戏的开展；

（3）观察和评估游戏。五、论述题1、教师应从哪几个方面来为幼儿的游戏作好准备？2、什么是角色游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的角色游戏？3、什么是结构游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的结构游戏？4、什么是表演游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏？六、应用分析题1、某幼儿园中班幼儿在角色游戏——娃娃家中，游戏的情节总是买菜烧饭，如果你是这个班的教师，谈谈你将如何指导角色游戏，丰富和发展游戏情节。

2、综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计中班游戏活动区方案。第八章各种形式的活动一、填空题1、节日活动的功能有（）、（）、（）等。2、外出活动的主要功能包括（）和（）。3、1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，()年11月，国际民主妇女联合会在(莫斯科)举行理事会议，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。我国中央政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的"四四儿童节"，并规定少年儿童放假一天。4、外出活动就是教育机构有计划、有目的在教育机构以外开展的活动。外出活动从活动目的来看，可分为()、()、()和延伸活动。5、主题活动的设计过程中，确定了主题之后，首要的任务就是制作主题网。主题网的开展方法主要有（）和（）。二、选择题1．活动区种类与数量的选择应根据（）A．教师的兴趣B．别人的经验C．幼儿的兴趣D．家长的要求2、活动区设置的基本要求（）A、适宜于儿童年龄特点B、根据目标来设置C、有利于激发儿童的主动性和兴趣D、活动区的设置应遵循相容性原则E、注意安全三、概念1、亲子活动2、领域活动3、主题活动4、区域活动四、回答下列各题1、论述节日活动的设计与指导要求2、怎样组织外出实践活动？3、论述开展亲子活动的注意事项4、举例说明常见的主题开发与选择5、活动区设置的基本要求6、设计、开展亲子活动的注意事项五、应用策划题1、制定六.一儿童节活动方案2、策划春或秋游活动3、策划一项外出活动的4、策划一项亲子活动5、设计一项主题活动6、分领域按目标制定一项主题网第九章幼儿园环境设计一、填空题1、蒙台梭利说“在教育上，（）所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其溶入自己的生命之中。”2、从学前儿童教育特点的纬度划分（）、（）、（）、（）等。3、幼儿园环境的特点主要表现在它的（）和（）上。4、幼儿园室内设备主要包括（）、（）和（）等。5、幼儿园室内设备配备原则主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。6、幼儿园室外活动场地大致可分为（）、（）、（）、（）等四个区域。7、幼儿园环境设计的意义具有制约作用、启迪作用、（）和调节作用。8、幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称为（）。9、从学前儿童的身心发展的要求来看，幼儿园的环境设计包括（）、（）、（）、交往环境。10、从幼儿园特点的纬度划分（）和（）。11、学前儿童自身以外的，影响学前儿童发展或者受学前儿童发展影响的一切物质要素和精神要素的总和是（）。二、概念：1、幼儿园环境2、幼儿园心理环境3、幼儿园文化环境三、简述题1、我国幼儿园良好环境的标准2、幼儿园环境创设的发展趋势？3、壁面布置的一般要求

四、论述题1、论述幼儿园环境设计的价值2、幼儿园环境创设的原则与要求

3、幼儿园心理环境的设计原则五．应用分析题第十章幼儿园班级管理（不讲）一．简述题1.幼儿园班级管理的基本原则①形成合理切实的期望②建构一种支持性的班级氛围③坚持与儿童对话④预防不适宜的行为发生⑤及时对儿童的行为做出反应2.幼儿班级生活的特点（1）生活节律性（2）保教渗透性：教中有保，保中有教（3）活动多样性（4）内外互动性：班级内部的互动，主要表现为师幼互动和幼儿之间的互动；外部互动主要表现为幼儿与活动对象、活动的材料等环境要素的互动。（5）班级的组织性3.班级对幼儿成长的影响①班级加强了幼儿之间的社会性交往②班级促进了幼儿之间的相互学习③班级有利于培养幼儿的集体观念④班集体使幼儿产生对班级的归属感⑤为幼儿提供了表达自我和交流的机会⑥为幼儿之间提供了观念共享的环境。4.班级管理的主要内容①保育工作的管理②教育工作的管理5.班级管理与指导的策略①忽略法②鼓励法③改变儿童的活动方式④讨论法⑤学习冲突解决的方式六．论述题七．应用分析题第十一章幼儿园的家庭、社区工作和小学衔接一、填空题1、幼儿园是保教并重的机构，以（）为主要活动形式。小学是实施义务教育的机构，以（上课）为主要活动形式。2、各国的幼小衔接大体可以归纳出三种类型，即（）、（）和（）。3、儿童入学后出现了很多适应性问题，主要表现为（）方面、精神方面和（）方面。4、吸收家长参加幼儿园工作的方式主要有（）、（），以及家长参与幼儿园教学工作等。5、幼儿园与家长联系的方式方法有（）和（）两种。二、选择题1.由三代人结合而成的家庭或由两个以上核心家庭联合而成的家庭属于（)

A.核心家庭B.联合家庭C.扩大家庭D.不完整的核心家庭

2.由父母和子女构成的家庭结构属于（

）

A.核心家庭B.联合家庭C.扩大家庭D.不完整的核心家庭

3.在我国目前家庭结构状况来看（

）

A.联合家庭和扩大家庭逐渐增多

B.不完整家庭有减少的趋势

C.家庭规模逐渐趋于小型化

D.核心家庭减少

4.关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中，不正确的一项是（

）

A.文化程度高的家长更能提高家庭教育的质量

B.家庭经济是家庭教育的必要因素

C.专断、权威的家庭气氛不利于孩子的心理健康

D.家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用

5.“父母是孩子的第一任教师”这句话表明了家庭教育的（

）的特点

A.率先性B.密切性C.终身性D.生活性

6.关于家庭因素与家庭教育的关系的论述中，正确的一项是（）

A.家长职业与家庭教育影响之间有必然的联系

B.家庭气氛如何对子女不会产生影响

C.家长期望越高越能对孩子的学习起到促进作用

D.健康、文明的生活方式将为良好的家庭教育打下基础

7.关于家庭中布置儿童自己的天地，不正确的说法是（

）

A.应放置儿童的玩具B.由家长为其布置和管理

C.儿童天地中的物品与儿童活动连接D.放置基本设备

8.对孩子理智的爱不包括（

）

A.对孩子的各种事物不包办代替B.教孩子学会爱别人

C.对孩子有要求，不一味放纵D.迁就孩子

9.下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（

）

A.龙生龙，凤生凤B.上梁不正下梁歪

C.父母是孩子的镜子D.身教胜过言传

10就家庭结构而言，研究表明，（

）对子女的教育更为有力度

A.扩大家庭B.联合家庭C.不完整家庭D.核心家庭和完整家庭11.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）A.丹麦B

.英国C.瑞典D.美国12.提前开端计划颁布于（）A.1964年B.1965年C.1966年 D.1967年13.关于社区教育的特点，错误的说法是()A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样

D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童14.美国的提前开端计划由受过培训的教师对（）提供负责的学前教育

A.超常儿童B.低能儿童C.家庭环境不佳的儿童D.家庭环境优越的儿童15.

美国的提前开端计划由（）为主投入资金A.联邦政府及洲政府为主B.社区行政部门为主C.教育行政部门为主D.洲政府为主16.澳大利亚的社区教育由（

）主持A.澳洲政府B.社区行政部门C.教育行政部门D.地方政府17.目前我国农村学前教育的主要形式是（

）

A.流动幼儿园B.学前班C.巡回辅导班D.儿童游戏场18.我国社区教育活动一般在（）进行

A.街道或居委会B.区委C.幼儿园D.托儿所19.在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的？(

)A.陶行知B.梁漱溟C.晏阳初D.陈鹤琴20.30年代在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是（

）

A.陶行知B.梁漱溟C.晏阳初D.陈鹤琴21.不属于草原流动幼儿园特色的是（）A.流动性B.集中性C.开放性D.