1-（解析版）2022-2023上学期高三年级第一次月考语文参考答案

2022-2023上学期高三年级第一次月考语文参考答案1．【答案】B【解析】原文断句为：帝恐魏兵至寿阳，召刘康祖还。仁将八万骑追及康祖于尉武。康祖有众八千人，军副胡盛之欲依山险间行取至，康祖怒曰：“临河求敌，遂无所见，幸其自送，奈何避之！”2．【答案】C【解析】“岂玄谟所能当”中的“当”意为“抵挡”，“一夫当关，万夫莫开”中的“当”意为“把守”。3.【答案】C【解析】“百姓纷纷逃离出城”理解不当，文中“荷担而立”，意为准备逃离。4.（1）（在奏疏中）他们诉说自己的困苦焦急，踮起脚盼望我们安抚拯救，他们还暗中相互联系，来等待朝廷大军。（得分点：“困棘”“跂”“绥”“纠结”各1分）（2）有流箭射穿了刘康祖的脖子，他从马上坠落而死，其余部众于是溃败，魏军冲杀将宋军几乎杀尽。（得分点：“贯”“掩杀”“殆”各1分，句意1分）5．①盲目自信不听劝谏；②用人不当；③准备不足仓促出征。（每点1分，意思对即可）【参考译文】元嘉二十七年六月，宋文帝打算讨伐北魏。太子步兵校尉沈庆之劝谏说：“我们是步兵，对方是骑兵，这情形我们敌不过对方。”宋文帝说：“胡虏所依仗的只是马。等到冬初，我们各城的防守相互连接，胡虏的骑兵越过黄河，就会成为俘虏。”秋季七月庚午日，宋文帝下诏说：“近来朝廷得到河朔汉族及少数民族的奏报。（在奏疏中）他们诉说自己的困苦焦急，踮起脚盼望我们安抚拯救，他们还暗中相互联系，来等待朝廷大军。柔然也派密使远道而来献上诚心，发誓要同我们互相支援。收复中原的时机，正在今天。”当时，军队大规模出动。因为兵力不足，在六州百姓中每家三男抽一、五男抽二。有关部门又奏报军用物资不充足，富裕民众凡家财满五十万钱的，一并出借四分之一供朝廷军用，战事平息后就偿还。乙亥日，宋文帝派王玄谟进军包围滑台。王玄谟的军队人数很多，武器、装备精良齐整，而王玄谟本人贪婪、刚愎、好残杀。围攻滑台城，好几个月攻不下，听说北魏的救兵将要到来，部众请求动用战车构成营垒，王玄谟不听从。乙丑日，魏主拓跋焘渡过黄河，部众号称百万。王玄谟恐惧，退兵逃走。魏军追击，王玄谟军被杀死一万多人，部下几乎全部溃散逃亡，丢弃的军用物资器械堆积如山。此前，钟离太守垣护之听说魏军将到，派人飞马送信劝王玄谟急速攻打滑台。王玄谟没有听从。萧斌派沈庆之带领五千人救援王玄谟。恰巧王玄谟逃了回来，萧斌准备斩杀王玄谟，沈庆之坚决地劝谏说：“拓跋焘威震天下，统帅百万大军，哪里是王玄谟所能抵挡的。”萧斌这才停止。北魏永昌王拓跋仁进攻项城，攻克。宋文帝害怕魏军到寿阳，征召刘康祖回京。拓跋仁率八万骑兵在尉武追上了刘康祖。刘康祖有部众八千人，军中副将胡盛之打算依傍山中险要秘密行走到寿阳。刘康祖发怒说：“我们到黄河边寻找敌人，结果一无所见，幸亏他们自己来送死，为什么要避开他们？”在军中下令说：“回头观望的人斩首，掉转脚步的砍脚！”魏军从四面进攻，宋军将士都拼死作战。有流箭射穿了刘康祖的脖子，他从马上坠落而死，其余部众于是溃败，魏军冲杀将宋军几乎杀尽。十二月庚午日，魏主拓跋焘到达瓜步，拆毁百姓房屋，砍伐芦苇做成筏子，声称要渡过长江。建康城内震惊恐惧，百姓都挑着担子等待逃跑。文帝登临石头城，面有忧色，对江湛说：“现在军民劳苦怨恨，我不能不惭愧，留给大家的忧患，是我的过错。”二十八年春正月丁亥日，魏军劫掠居民，焚毁百姓房屋后离去。6.【答案】D【解析】正确断句为：是时进士为文以诡异相高，文体大坏。公患之，所取率以词义近古为贵，凡以险怪知名者黜去殆尽。榜出，怨谤纷然，久之乃服。7.【答案】D【解析】两个“报”含义相同，意为“回复”。8.【答案】A【解析】“欧阳修因直接进言为其申辩而遭贬谪”有误。原文为“公见谏官高若讷，若讷诋诮范公，以为当黜，公为书责之，坐贬峡州夷陵令”，应是欧阳修想请谏官高若讷替范仲淹进言申辩，高若讷却诋毁范仲淹，认为当被贬黜，欧阳修写信斥责高若讷而遭贬谪。9.（1）运用他的长处，事情没有不成功的；强行运用他的短处，势必无法达到目的。（得分点：“举”“强”“逮”各1分，句意1分）（2）即使是台谏官议论国事，他也一定用是和非来责问他们，因此招致怨恨，可是欧阳公并不顾及。（得分点：“虽”“诘”“恤”各1分，句意1分）10.【参考答案】韩愈大力倡导文章复古，致力于革除文弊；欧阳修掌管贡举时，多选取接近古代文风的文章，并将凭借文风险怪出名的考生从榜单除名，以纠正当时诡异文风；欧阳修身体力行，所写的古文风行天下，起到示范引领作用。（每点1分，意思对即可）【参考译文】欧阳公名修，字永叔，幼年时即聪颖过人。等到成年，他写作当时的骈体文，已经超过了同辈。两次到国子监应试，一次到礼部应试，都是第一，于是考中进士甲科。当时范仲淹管理开封府，每次觐见总是评论当时政事的得失，宰相厌恶他，贬斥他，让他去治理饶州，欧阳公去见谏官高若讷，若讷诋毁讥讽范公，认为应当贬黜。欧阳公写信斥责他，因此被贬为峡州夷陵令。嘉祐二年，欧阳公暂时管理贡举。当时进士们写文章以诡谲奇异相互推崇，文风非常不好。欧阳公很担心这件事，所取的文章大都因为言词内容接近古代文风而被看重，凡是那些凭借险怪而闻名的人几乎都被贬黜光了。榜文一出，人们怨恨公开抨击，议论纷纷，过了很久才服从。然而文章从此变化而开始恢复古代文风。三年，欧阳公加封为龙图阁学士，暂时管理开封府事，欧阳公所代替的包肃公，原本凭借威严管理，当时名气震动都邑。而欧阳公采用简便容易的方法遵循治理之道，不追求显赫的名声，有人用包公的政绩勉励欧阳公，欧阳公说：“凡是人材，品性不一样。运用他的长处，事情没有不成功的；强行运用他的短处，势必无法达到。我也是运用我的长处罢了。”听到的人都称赞这话很好。神宗即位，升任欧阳公为尚书左丞。士大夫有所请求，他总是当面说明可不可以。即使是台谏官议论国事，他也一定用是和非来诘问他们，因此招致怨恨，可是欧阳公并不顾及。朝廷商议追封濮王的典制礼仪规格，皇上下诏让礼官与从官商定，众人想要改封大国，称伯父。事情没有定下来，台官猜测欧阳公主张此议，于是专门用这件事诋毁欧阳公。御史蒋之奇一起用流言污蔑欧阳公。欧阳公闭门请求辨明这件事。神宗觉察他们在诬陷，连续诏见诘问他们，他们理屈词穷，于是被放逐离开朝廷。熙宁初年，欧阳公担任兵部尚书，做青州知州兼任京东东路安抚使。当时各县散发青苗钱，欧阳公请求让老百姓只缴纳本钱，来明示官府不是为了谋利，罢免提举管局官，听从民愿来请求，皇上没有回复。熙宁四年，以观文殿学士、太子少师的身份退休。欧阳公从前任颍上太守，喜欢那里的风土人情，于是选择居住在那里。他在颍上居住一年就去世了，享年六十六岁，被追赠太子太师，谥号“文忠”。天下的学士听说这件事，都流着眼泪来凭吊。从汉代以来，文章写作的弊病达到极点。虽有唐代贞观、开元的盛世，但文气（仍然）衰弱，始终不能振起。只有韩愈变革文风，使之复古，等到欧阳公的文章流行天下，才又无愧古人。唉！从孔子至今，千百年间，文章废而又兴，只出了韩愈、欧阳修二人啊，这难道是偶然吗？11.【答案】D【解析】“表达了要与桃杏一起装点春天的愿望”错误。诗中只说红梅的外表颜色与桃花杏花接近，并未表现红梅欲与桃杏争春的意味，况且诗中“怕愁贪睡独开迟”“寒心未肯随春态”等诗句明明白白地道出红梅不愿争春的意味。选项对主旨概括不当，本诗要表达的是“仍深自怵惕，要保持自己的节操”。12.【参考答案】赞扬的理由是：林逋《梅花》诗、皮日休《白莲》诗写梅花、白莲能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点。①“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；批评的理由是：石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。“认桃无绿叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。（各3分，意思对即可）13.（1）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（2）不念居安思危戒奢以俭（3）见贤思齐焉见不贤而内自省也（4）其称文小而其指极大举类迩而见义远（5）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关/此夜曲中闻折柳，何人不起故园情/商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花/酌酒以自宽，举杯断绝歌路难14．【答案】B【解析】“与司马光相比，管家是个更懂得官场规则的人”理解错误。由文中“嗫喏了半天，终于鼓足勇气”“你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没钱抓药了”等细节可知，管家是个忠于司马氏，一心为主人打算的人，并非出于维护官场规则去做事。15．【答案】D【解析】“凸显了王拱辰意图陷害司马光的险恶用心”分析有误。由前文交待王拱辰在洛阳最繁华的地段修建巍峨壮丽的豪宅以及“王家钻天”可知，王拱辰送出厚礼主要是听闻了司马光即将回京任宰相而着意攀附，并非要陷害司马光。16．【参考答案】①金钱的诱惑以及内心贪婪的欲望。送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能面临的诱惑；管家和家人都有动摇，可见欲望很难克制。②趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。人们疯传司马光即将进京升职的消息，络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风气使然。③未知的威胁和舆论的压力。面对生活中的不明情况，司马光感到惶惑不安。（每点2分，意思对即可）17．【参考答案】①形象塑造上，文本一讲求艺术性和文学性，多种艺术手法塑造的人物形象立体丰满，如既写到司马光坚守节操，也写到他犹疑、纠结；文本二真实客观，以简笔勾勒人物，形象鲜明。②叙事上，文本一以想象虚构故事，有铺垫伏笔，曲折生动，情节引人；文本二平铺直叙，简约明了。③语言上，文本一生动传神，如写司马光的心理，贴合人物，入情入理；文本二简洁凝练，给读者留下想象空间。（每点2分，意思对即可，其他答案合理亦可）18.【参考答案】①栩栩如生/精美绝伦②与众不同/出人意料③萍水相逢（每空1分，意思相近的其他答案也可酌情给分）19.【参考答案】“浮一大白"指满饮一大杯酒。（2分）如:烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯;五花马，千金裘,呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。又如：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。等等。（2分，写出任意一组即可，其他答案合理亦可。描摹类似场景的诗句须豪迈饮酒之诗,哀怨愁苦浅斟低酌者则不合题目要求）20.【答案示例】西湖这一痕长堤，就这样静默了四百年;湖中那一点湖心亭，就这样伫立了四百年;烟波中那一芥余舟，就这样漂泊了四百年。（每句1分，整体形式1分，其他答案合理亦可）21.【答案】D【解析】文中“这些”的“这”，是指示代词，指代较近的事物，修饰限制后文的“主要人物”。D.“这种”的“这”，是指示代词，指代较近的事物，修饰限制后文的“长幼分划”。A.“这”是这时候，指说话的同时；B.“这”，口语，这样，这么；C.“这”，是指示代词，泛指谈话的内容。22．【参考答案】①体现着中国人的命名艺术

②与古代诗词密切关联

③四春姐妹之名合为“原应叹息”（每句2分，意思对即可）23.【审题】本次写作为三元思辨作文，围绕主题为“生力、勠力、阻力”。材料可分为三部分。第一部分引用鲁迅先生的话，指出青年所多的是“生力”且简单介绍了何为“生力”。所谓“生力”，指的是可以将深林辟成平地、在旷野栽种树木、在沙漠开掘井泉的一种积极向上的力量。第二部分提到时代发展需要“勠力”，在实现中华民族伟大复兴的新征程上，存在重大挑战、风险、阻力、矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出、勠力同心的担当精神。第三部分讲的是要克服阻力，不能有逃避责任的思想和行为，否则成不了事，也难以真正获得人生快乐。简而言之，生力，就是有生力量，是青年的战斗力、创造力；戮力，则是集体智慧的合力与聚力。而阻力，则是来自自然的与社会的客观与主观的现象。青年要发挥自己的“生力”，与他人“勠力”同心，抵抗“阻力”，谋求时代的发展。具体写作提示：要上位思考命题者思路，不仅仅是高考题多元思维的延伸训练，更是对高考题的思考变迁。即多角度思辨性话题的抓手训练，是并列关系还是递进关系，写作时如何分配相关关系，都需要全面思