2022-2023学年河北省张家口市桥西区七年级（下）期末语文试卷（附答案详解）

2022-2023学年河北省张家口市桥西区七年级(下)期末语文试

卷

1.阅读下面文字，回答后面的问题。

哲学家培根说：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使

人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”读万卷书，行万里路，人生才没有yih&n。身体与灵魂，

必须有一个在路上。吟诵唐诗宋词，感受浪漫情怀，卸下生活的疲惫；涉猎散文小说，领略

人生百态，不为可讪所困；踏足名山大川，寄情碧水蓝天，留一颗限势之心……读书，旅

行，这样的生活才令人第俱，所有的美好才能。

(1)给下列词语中的加点字注音。

①烟数

②转姻

(2)写出下面拼音所对应的词语。

①yihan

②6yun

(3)从下面选项中选取一个符合语境的四字词语，填入上面文段的空缺处

A.姗姗来迟

B.不期而至

C.心有灵犀

D.目不暇接

2.阅读下面的文字，回答后面的问题。

【甲】",.”《望岳》中诗人善于抓住细节，通过写极目仰望时的神态衬托

出泰山的雄伟壮丽和令人震撼的力量。

【乙】古时文人墨客大多爱登高赋诗，或借景抒怀，或慕古伤今，往往把个人的情感体验，

融入广袤的宇宙，悠悠的历史，极大地提升了诗歌的意境和空间。

【丙】“常在河边走，哪有不湿鞋。”这体现了联系的普遍性，或者说是环境因素的重要性；

但也有例外，人毕竟还有主观能动性,一个有操守的人往往能够超越环境，不被世俗所左右,

这才是我们应该追求的人生境界。

(1)请在【甲】段文字空缺处填写相应的诗句。,。

⑵【乙】段文字中，加点的句子可以让我们联想到《登幽州台歌》中的句子“,

(3)【丙】段文字中，加横线的部分可以用周敦颐《爱莲说》中的“,”来

替代。

3.班级的文化墙上挂着一副对联“扬帆起航波涛浸润生命，踏浪逐日夜岸引吭高歌”，同

学们想给这副对联加一个横批，并且查到横批对于对联的内容有着概括、揭示、补充、说明

等作用。下列横批内容最恰当的一项是()

A.天涯海角B.惊心动魄C.海阔天空D.海市蜃楼

4.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们语文学习提供了丰富

的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学校开展以“我的语文生活”为

主题的综合实践活动，请你参加并完成下列任务。

(1)同学们搜集了许多公益广告词，但是忘了标记出处。请判断下列公益广告词出自图书馆的

一项是______

A.除了脚印，什么都别留下。

B.尽一份薄力，你我皆可做到。

C.别让孩子知道的鱼类只剩泥瞰。

D.轻轻地我走了，正如我轻轻地来。

(2)下面是一位同学记录的活动感受，阅读后，完成后面小题。

我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧【甲】“我们的品牌完全是'吹'出来的！”当

你看到这句广告语时，定会好奇是谁给了卖家勇气，敢自揭短处【乙】待了解到这是一则电

风扇广告时，才会恍然大悟，不禁要佩服卖家的机智风趣！

①文段广告语中“吹”有两个含义分别是：

②请在【甲】【乙】两处分别填入恰当的标点符号。【甲】【乙】

(3)在实践活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，你将如何去和店主交流得到店家的同

意？

5.阅读下面的古诗，完成下面小题。

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

(1)两首诗都交代了农家主人盛情待客的情况，《游山西村》一诗中农家“"(填写

原诗句或短语)，《过故人庄》一诗中故人“"(填写原诗句或短语)。主人尽其所

有，也正反映了他们的品质。两首诗歌都流露了作者之情。

(2)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引

用它？为什么？

6.阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，

满铁范为一板，持就火炀之，药稍铭，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未

为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才

毕，则第二板已具，更互用之，麟恳可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有

二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无

备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与

药相粘，不可取；不若燔土，用讫再度令药错，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

【乙】

陵州盐井，深五百余尺，皆石也。上下甚宽广，独中间稍狭，谓之“杖鼓©腰”。旧自井底用

柏木为韩②，上出井口，自木干垂绽@而下，方能至水，井侧设大车®绞之。

岁久，井干摧败，屡欲新之，而井中阴气袭人，入者辄死，无缘措手。惟候有雨入井则阴气

随雨而下稍可施工雨晴复止。后有人以一木盘，满中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设

于井上，谓之“雨盘”，令水下终日不绝。如此数月，井干为之一新，而陵井之利复旧.

(《梦溪笔谈•权智》)

【注】①杖鼓：两端大中同细的长鼓。②翰(han)：防护井壁的木制栏壁。③缠(geng)：

汲水时系桶用的绳子。④大车：提起井绳的绞盘。

(1)下列对文中加点字的解读，不氐颈的一项是

A.【甲】文中"持就火炀之”与“用讫再火令药解”两句中的“火”，都是名词，意思是“火

焰、火苗”。

B.【甲】文中“瞬息”和与《狼》一文中“而顷刻两毙”的“顷刻”，都表示时间短暂的意

思。

C.【甲】文中"每韵为一帖”与“其印为余群从所得”中的“为”字，读音相同但词义不同，

前者译作“做”，后者译作“被”。

D.根据语境，【乙】文中"令水下终日不绝”中“绝”的意思为“断”，是指雨盘的设计让

“雨水”终日不断。

（2）给【乙】文中画线的句子断句，断三处。

惟候有雨入井则阴气随雨而下稍可施工雨晴复止。

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

其印自落，殊不沾污。

（4）【甲】文中活字印刷术的主要特点可以概括为“①"（填1个字），而【乙】文

中解决盐井里阴气致人死亡之法可称得上“简”，主要表现在②（用自己的话概括），

这可算得上最早的人工降雨了！【甲】【乙】两文都体现了③。

7.阅读下面一组材料，完成下面小题。

【材料一】

“手机依赖症”是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机

行为失控，导致生理、心理和社会功能受损。比如说：在日常生活中频繁使用手机，即使没

有需要，也会常常不由自主地看自己的手机：手机必须随身携带，一旦没有手机，就会坐立

不安、魂不守舍；一旦信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感，感觉很失落，严重

时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感。

（选自网络，有删改）

【材料二】

00后使用手机调查

（统计图来自网络）

【材料三】

问题：教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》对教育行政部门、学

校、学生及家长有哪些要求？

答复：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申

请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管

理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。

(来源：教育部)

(1)请根据材料一，说说什么是“手机依赖症”。

(2)请阅读材料二，写出两点你的发现。

(3)下面选项中，表述正确的是

A.“手机依赖症”患者且手机信号不满或者电量不足之时，就会产生焦虑、烦躁、抑郁、自

我挫败感。

B.现在大多数“00后”每日使用手机时长较长，并且使用手机主要是为了娱乐，不用来学习

和查找资料.

C.教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求中小学生不得将个人

手机带入校园。

D.学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴

管理行为。

8.阅读回答问题。

小鲫鱼

陈振林

①她盯了他一眼，在他进到这个小菜场的时候。

②他还是那个样子，穿着件半旧的棉夹袄，夹袄的右下角沾着大大小小的泥浆。推着一辆破

旧的自行车，那种老式的“永久”牌车。车后座的两侧各挂着一个木桶。他推着自行车走，

车身吱呀吱呀地响，木桶里的水随着车的颠簸溅了出来。那木桶里是一条又一条的鲫鱼，鲫

鱼们随着荡动的水也荡动着。今天来得迟，他将自行车停在了小菜场最边的摊位。

③她走了过去。“这鲫鱼多少钱一斤啊？"她问。己是五十多岁的年龄，岁月在她的额头上

已留下了一条又一条的皱纹，像大大小小的沟壑纵横着。

④“三块三毛一斤哩。”他说，低着头。他的手在木桶里搅动着，木桶里的鱼儿也活跃了起

来。

⑤“咋这么贵呢？"她觉得价钱高了，“前边儿那大草鱼才七元一斤，大活草鱼。”

⑥“嫌贵的话，那你去买那大活草鱼吧。”他头抬了起来说。

⑦她也不示弱，紧跟着加了一句：“你不少点钱，那我就去买大活草鱼了。”

⑧“我这是正宗野生的鲫鱼，这大冷的天，哪个情愿下到水里去捞鱼？也赚不了几个钱的。”

他又加了一句。说着，他紧了紧自己的棉夹袄。

⑨她也紧了紧自己的棉袄，有风，像水蛇一样钻进了衣领。“可……咱家那刚上班的儿子喜

欢吃这小鲫鱼哩，好吃，吃完了鱼，鱼汤也喝了。”她小声地说。

⑩“那……这样，就三块钱一斤吧，你要多少？”他看了她一眼。

⑪她咯咯笑了起来，像个小孩子一般。她拿过他递过来的小网，就势在左边木桶里捞了满满

的一网。她知道这也不过五六斤的样子，她至少得买上这么多的。家中去年刚刚参加工作的

儿子就爱吃这小鲫鱼，准确地说，是特别爱吃他卖的小鲫鱼。这小鲫鱼，每条不过二两重的

样子，都长着黑黑的背脊，游在水里，像一段段黑色小毛线，你根本见不着的。

⑫也不知他每年从哪里捞来的这些小鲫鱼，像固定了时节一样，一进入初冬，他就会进入这

小镇上的小菜场。每年初冬，他也不过出现五六天的样子，然后，又会是一整年遇不着他，

自然也就遇不上他的小鲫鱼。

⑬过秤，六斤刚好。付钱，十八块钱正好。她向他递过钱，然后离开。

⑭“大姐，这是二十八块钱哩。”他大声说。

⑮“我欠你的。”她说。

⑯“是吗？”他愣住了，并不记得这件事。

⑰她站住了，微微一笑，说：“那另外的十块钱，是去年腊月初二，我在你这儿买了八斤小

鲫鱼，每斤两块八毛，应该付二十二块四毛，我给了你十二块四毛，欠你十块钱。”她说话

像打机关枪，一下子将去年的事倒翳筐一样倒了出来。

⑱(也似乎记起了什么。

⑲“你不知道，我一直记着这件事哩，想着你今年冬天一定会来，我再买鲫鱼，将这十块钱

还给你。”说完，她笑呵呵地消失在人流之中。

⑳(也的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中。

(选自《小说月刊》2022年第12期)

班级准备根据这篇小说排练一个小品参加学校艺术节文艺汇演，请你参与策划。

(1)文艺委员要上报节目名，有同学建议把小品题目改为《欠你十块钱》。你认为好吗？请说

明理由。

【练台词】

(2)小小说情节简单，但也有矛盾冲突。阅读下面这组对话，从重音、停连、语气语调等角度

帮助演员设计①②两句的朗读方案，并简述理由。

①“咋这么贵呢？"她觉得价钱高了，“前边儿那大草鱼才七元一斤，大活草鱼。”

“嫌贵的话，那你去买那大活草鱼吧。”他头抬了起来说。

她也不示弱，紧跟着加了一句：“你不少点钱，那我就去买大活草鱼了。”

②“我这是正宗野生的鲫鱼，这大冷的天，哪个情愿下到水里去捞鱼？也赚不了几个钱的。”

【评角色】

(3)小菜场要评选一年一度的“诚信之星”，你会推荐谁？请至少写出两点理由。

【赏结尾】

(4)小说本可以在“说完，她笑呵呵地消失在人流之中”戛然而止，但作者还留下了一句耐人

寻味的话：“他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中。”这时候

的“他”在想些什么呢？请结合全文赏析小说的结尾。

9.根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。

路两边，许多田地都荒芜了，已经是麦穗扬花的季节，但是田地里的麦苗，却显得稀疏微黄，

胡豆、豌豆也长得不好。全是肥沃的好地方啊，华为不禁痛苦的想：抓丁、征粮，故乡的农

民被反动派蹂蹒得再也活不下去……

(1)以上文段节选自小说《》。

⑵请补充连读心得：

这段文字反映了旧中国底层人民的悲惨生活，也可当做是对祥子不幸命运的描述，比如选文

写农民被反动派蹂蹒得再也活不下去了，而祥子原本是农民，在农村实在生存艰难，不得己

才选择进城拉黄包车讨生活；再如，选文写到抓丁，而祥子。

(3)假如像江姐一样正义的革命者遇到祥子，需要样子帮助才能躲过反动派追捕，你觉得祥子

会伸出援手吗？请结合《骆驼祥子》的相关内容阐述看法和理由。

10.按要求写作。

请以《你是我最的人》为题，写一篇记叙文。

要求：①请先把文题补充完整，例如可以补充“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语。

②选材要围绕中心，真实鲜活，注意详略。③不得抄袭，套写。④文中不要出现真实的人名、

校名和地名。⑤文章不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小题1】chir^qinpei

【小题2】遗憾，厄运

【小题3】B

【解析】答案：

(1)①chi馆②qlnpei

(2)①遗憾②厄运

(3)B

(1)本题考查字音。

①炽热，chi正，非常热。

②钦佩，qlnpei,敬仰佩服。

(2)本题考查字形。

①遗憾，yihAn,余恨。多指没有如愿的事。

②厄运，Gy€m,不幸的遭遇。

(3)本题考查成语运用。

A.姗姗来迟，形容不慌不忙，来得很晚；

B.不期而至，没有预料地到来；

C.心有灵犀，比喻情意相通，意念相契合；

D.目不暇接，眼睛来不及看。形容眼前东西太多或景物变化太快，来不及看；

这里写读书，旅行后所有美好的才能就会没有预料的到来，应用“不期而至”。

故选：Bo

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】【小题1】荡胸生曾云，决眦入归鸟

【小题2】念天地之悠悠，独怆然而涕下

【小题3】出淤泥而不染，濯清涟而不妖

【解析】答案：

(1)荡胸生曾云决眦入归鸟(重点字：耻匕)

(2)念天地之悠悠独怆然而涕下

(3)出淤泥而不染濯清涟而不妖(重点字：濯)

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

3.【答案】C

【解析】“扬帆起航”表示踏上新征程、开始新的事业或生活。它象征着人们要积极向前、勇于

拼搏、开拓创新、追求进步，不断开拓自己的能力和潜能；“踏浪逐日”意思是迎着浪花前进，

表示打破一切障碍，勇往直前。说的都是对理想的追求。

A.天涯海角：形容极偏远的地方；

B.惊心动魄：原形容作品的文辞优美，意境深远，使人感受很深，震动很大；

C.海阔天空：意指像大海那样广阔，如蓝天那样空旷。常被用来表达宏伟和自由的感觉；

D.海市蜃楼：比喻令人迷惑的幻象，它表达的是一种无法被实现的愿望，也可以理解为一种虚幻

的梦想；

结合对联中“浸润生命”“引吭高歌”可知，说的是追求远大理想，实现美好愿望的喜悦，自由

的感觉，据此，横批用“海阔天空”恰当。

故选：Ce

本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语

或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点

分析作答。

对联的基本要求：

I.要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不

多不少；

2.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用

平声；

3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容

词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；

4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

4.【答案】【小题1】D

【小题2】吹牛、吹风,。，。

【小题3】略

【解析】答案：

（1）D

（2）①吹牛、吹风

②【甲】。

【乙】。

（3）示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照，用于我们七年级综合实践活动的

研究吗？（有称呼，礼貌用语，说话得体，交代清楚照片用途）

（1）本题考查广告词。

A.意思是不要留下除脚印的东西，应该是宣传爱护环境的公益广告；

B.意为人人都能为公益事业尽一份力，属于宣传爱心的公益广告；

C.意为保护鱼类。属于保护水生动物的公益广告：

D.意为保持安静，不要大声喧哗，属于图书馆的公益广告；

故选：D。

（2）①本题考查广告词。“吹”运用了双关修辞。“吹”表面看是指名气是吹牛、撒谎得来的，

但实际上它吻合了空调的特点，“吹”风、制冷制热效果好，使它获得了名气。

②本题考查标点符号。“我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧”是一个句意完整的句子，

甲处用句号。乙处前后属于不同意思的表达，用句号。

（3）本题考查表达能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是

请求“对一店铺的招牌进行拍照”，第二步要正确、得体地表达。

首先要礼貌地称呼对方（叔叔您好！）;然后结合要求，说明拍照的原因，如“招牌十分有特色”“用

于我们七年级综合实践活动的研究”等。注意语气要委婉，表达要得体。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合

运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

5.【答案】【小题1】足鸡豚、腊酒浑，具鸡黍，热情好客，对淳朴民风的赞美

【小题2】略

【解析】（1）本题考查理解诗意。

《游山西村》一诗中。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是不要笑农家腊月里酿的酒

浊而又浑，在丰收年景里待客菜肴非常丰繁。可见农民的热情好客。“足”字表达了农家款待客

人倾其所有的盛情，非常贴切写出了农家人的好客、真情的纯朴品质与行为。《过故人庄》一诗

中，“故人具鸡黍”意思是老朋友预备丰盛的饭菜。以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又

见待客之敦厚淳朴。两首诗歌都流露了作者对淳朴民风的赞美之情。

（2）本题考查诗句的赏析。

解答此题时，首先要明确这句诗歌原意是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼

前又出现一个山村。这两句描绘了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。诗句中从“山重水复”到“柳

暗花明”，从“疑无路”到“又一村”，既写出了山西村山峦重叠、水流曲折的自然美景，也表

现出诗人由最初的紧张急迫到愉悦惊喜的心情，感到无路可走时，眼前却豁然开朗。因此，得出

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”后来的衍生义：人们在探讨学问、研究问题时，往往会有

这样的情况一一山回路转、扑朔迷离，出路难寻，于是顿生茫茫之感。但如果锲而不舍，继续前

行，忽然间眼前出现一线亮光，再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。即不论

前路多么难行难辨，只要坚持下去，就会出现一个光明与希望的新境界。由此可见，此句在面对

困境时可用。

答案：

（1）足鸡豚、腊酒浑具鸡黍热情好客对淳朴民风的赞美

（2）示例一：在面对困境时可以引用。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努

力，一定会有新的出路，进入新的天地。

示例二：在描绘或赞美山水美景时可以引用。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景

色。

译文：

游山西村

不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正

担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们

衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的

家门。

过故人庄

老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我去他乡村田家玩。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外

横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里

观赏菊花。

《游山西村》是宋代诗人陆游创作的纪游抒情诗。此诗抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”

字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。首联写诗人出游到

农家，颔联写村外之景物，颈联写村中之情事，尾联写频来夜游。各联所写虽各有侧重，但以游

村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，创造了优美清

新的意境和恬淡隽永的格调。全诗立意新巧，运用白描手法，不用辞藻涂抹，自然成趣。

《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五言律诗，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客

的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋

友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将

景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

6.【答案】【小题1】A

【小题2】活

【小题3】雨盘制作简

【小题4】中国古人的智慧

【解析】（1）本题考查对文中重点字词意思的理解。

A.“持就火炀之”的意思是“把它靠近火边烤”，因此这里的“火”是名词，即“火焰、火苗”；

“用讫再火令药解”的意思是“印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化”，因此这里的“火”

是动词，即“用火烤”。所以“两句中的‘火‘，都是名词”表述不正确；

BCD.正确。

故选：Ao

（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分

依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分

之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句意为：只能等到有雨的时候下井，这时阴气随雨水下落，稍可以施工，雨过天晴就又停止。故

停顿节奏为：“入”是进入的意思，做谓语，“井”做宾语；“阴气”做主语，“稍”意思是“稍

微”，故停顿节奏为：惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止。

（3）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古

今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。

重点词语：EL字印；自，自动；殊不，一点也不。句意：字印自然落下来，完全不沾药盒料。

（4）本题考查对文章内容的理解。

①结合【甲】文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印”可知，字印是活的；“密布字印”可知，

排版是活的；“每字皆有数印”可知，字印数目是活的；“有奇字素无备者，旋刻之”可知，做

字是活的；“更互用之”可知，选用是活的；“以手拂之，其印自落”可知，拆法是活的，综合

以上可知，活字印刷术的主要特点即为“活”；除了表现在字印活、排版活，还表现在字印数目

活、做字活、选用活、拆法活等方面，综合这些“活”，整体体现了印刷活；

②根据【乙】文“后有人以一木盘，盘中贮水，盘底为小窍，洒水一如雨点，设于井上，谓之'雨

盘’，令水下终日不绝”可知，用一个大木盘满满地盛上水，盘底穿许多小孔，用它洒水一如雨

点落下，置于井口上，使盘中的水终日洒个不停，由此可见这个“雨盘”的制作非常简单；

③【甲】文详细介绍了毕昇发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度

智慧和创造精神。【乙】文介绍了“雨盘”的制作原因和制作原理，体现出劳动人民的智慧是无

穷的。因此两文都体现了中国古人的智慧以及创新精神0

答案：

（1）A

（2）惟候有雨入井/则阴气随雨而下/稍可施工/雨晴复止。

（3）字印自然落下来，完全不沾药盒料。

（4）活雨盘制作简（或：用扎有小孔的木盘盛水，让水滴洒入井中驱走阴气）中国古人的

智慧（或：富有创新精神）

参考译文：

【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。从五代冯道才开始用雕版印五经，此

后，重要书籍都是版印出来的。

庆历年间，有个平民叫毕昇（毕昇），又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字

模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用

松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排

满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平

板放在版面上往下一压，字印就像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚

至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一

块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有

几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。

不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到

平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，

木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；

不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就

掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。

毕昇（毕昇）死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。

【乙】陵州有一口盐井，深五百多尺，井壁都是石头。其上部和下部都很宽敞，唯独中间稍微狭

窄，俗称“杖鼓腰”。以前从井底立柏木为井干，上出于井口，自木干垂汲绽而下，才能送汲器

至井底取盐水，井旁设一大绞车把汲器绞上来。

年深月久，井干损坏，屡次想换新的，而井中阴气袭人，下井的人往往会丧命，没有办法着手。

只能等到有雨的时候下井，这时阴气随雨水下落，稍可以施工，雨过天晴就又停止。后来有人用

一个大木盘满满地盛上水，盘底穿许多小孔，用它洒水一如雨点落下，置于井口上，叫作“雨盘”，

使盘中的水终日洒个不停。这样几个月，井干又全部更新，而陵井盐又像从前一样获利。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

7.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【解析】(1)结合【材料一】“'手机依赖症'是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相

对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能受损”可知，手机依赖症是

一种多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致生理、心理和社会功能

受损的心理疾病。

(2)结合【材料二】“00后手机使用调查”可知，00后手机使用每日时长在1小时或更短的占

14.7%,1-3小时的占30.2%,3-5小时的占22.3%,5小时以上占32.8%；据此可知,00后手机使

用每日时长在一个小时之内的只占极少数，近六成的00后手机使用每日时长在三个小时以上；

结合【材料二】“00后手机使用调查”可知，“00后使用手机做什么”，73%的人用于消遣娱乐，

66%的人用于社交沟通，58%的人用于学习工作，33%的人用于获得资讯，28%的人用于解决生活

问题，13%的用于事务管理；据此可知，大多数00后使用手机的主要用途是消遣娱乐，超六成的

人用于社交沟通，近六成的人还用于学习工作。

(3)A.有误，“就会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感”表述不正确。结合【材料一】“一旦

信号不满或者电量不足之时就会非常没有安全感，感觉很失落，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑

郁、自我挫败感”可知，“手机依赖症”患者一旦手机信号不满或者电量不足之时，就会非常没

有安全感，严重时还会产生焦虑、烦躁、抑郁、自我挫败感；

B.有误，“不用来学习和查找资料”表述不正确。结合【材料二】的图表可知，“00后”使用手

机的用途：有58%的人用于学习工作，33%的人用于获得资讯，故“00后”会使用手机学习和查

找资料；

C.有误，“要求中小学生不得将个人手机带入校园”表述不正确。结合【材料三】“中小学生原

则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由

学校统一保管，禁止带入课堂”可知，教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的

通知》要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申

请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂；

D.正确。

故选：De

答案：

(1)“手机依赖症”是一种多见于孤僻、自卑、相对缺乏自信的人，因使用手机行为失控，导致

生理、心理和社会功能受损的心理疾病。

(2)只有极少数的“00后”每日使用手机时长在一个小时以内；“00后”使用手机的主要用途

是消遣娱乐。

(3)D

选文是关于“手机依赖症”的阅读，第--题考查理解概括材料内容，第二题考查图文转换，第三

题考查理解辨析材料内容。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

8.【答案】【小题1】(1)本题考查拟写标题。开放类试题，联系文本内容和主旨分析，言之成

理即可。

可认为不能改。因为原题“小鲫鱼”是文章的线索，文中一共记叙了两件事，第一件事发生在去

掉冬天，她从他这里买了小鲫鱼，少给了十元钱。第二件事发生在今年冬天，她特意在市场找到

他，买他的鱼，多给十元钱，还了去年少给的十元钱。原题“小鲫鱼”连起了他和她，一个卖鱼

一个买鱼。也连起了过去与现在。“小鲫鱼”反映了她的诚信与善良。“小鲫鱼”是生活中常见

的食材，具有生活气息，以生活中极普通的“小鲫鱼”为题，设置了悬念，激发了读者阅读兴趣。

可认为能改。“欠你十块钱”是故事的谜底，向读者解释了她为什么要多给他十元钱的原因•表

现了诚信的主题。“欠你十块钱”引起了读者疑问，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣，突显

了文章的主题。

(2)本题考查语句赏析。

①“咋这么贵呢”应重读，声调需上扬，读出强调和疑问的语气。“这么”强调了她觉得价格实

在是太贵了。后面的句子中的''才”也需重读。“那大草鱼”一字一顿，起到强调作用，突出大

活草鱼才七元，他的小鲫鱼却要三块三。如此朗读，表现了她的精明，试图说服他把价格降下来。

②“正宗野生的鲫鱼”需重读，读出强调的语气，突出自己的鱼虽然小，可能价格高一些，但却

是正宗野生的，富有营养。“哪个情愿下到水里捞鱼”要读得语气急促一些，表现自己大冷天下

到水里去捞鱼的辛苦。“几个钱”语调应低沉，拉长声音，表现出他为生计只得如此的无奈与感

慨。

(3)本题考查分析人物形象。

“他”是诚信之星。根据第⑫段中的“也不知他每年从哪里捞来的这些小鲫鱼，像固定了时节一

样，一进入初冬，他就会进入这小镇上的小菜场。每年初冬，他也不过出现五六天的样子”可知，

“他”卖得确实是野生的小鲫鱼。这与“他”给“她”说的自己卖的是正宗的野生小鲫鱼。根据

第⑭段中的“大姐，这是二十八块钱哩”可知，当他看到大姐给了他二十八块钱就马上指出来，

并要求退还。这两个细节说明他是一个诚信的人。

“她”是诚信之星。根据第⑰段中的“另外的十块钱，是去年腊月初二，我在你这儿买了八斤小

鲫鱼，每斤两块八毛，应该付二十二块四毛，我给了你十二块四毛，欠你十块钱”可知，去年冬

天，她少给了他十块钱，然后就一直记着，终于在今年冬天等到了他，还了这十块钱。根据两人

讲价的情节可以看出她的精明，但她却并不贪小便宜。这说明她是一个诚信的人。

(4)本题考查语段赏析。开放类试题，结合文本内容和主旨，言之成理即可。

这时候的他，心中会有疑惑。从第⑯段中的“他愣住了，并不记得这件事”可知，他早就忘记了

这件事，也根本就想不到她会一直想着这件事，并且在一年之后把十块钱还给了他。这时候的他，

心中会有感动。因为她身上展现出来的诚信而感动。他心中会有欣慰，去年他允许她少给十块钱

把鱼拿走，是出于对她的信任。一年之后，她还回了十块钱，用诚信回报了他当初的信任。

末段中他呆住了，“他的手中正拿着一条鱼，鱼儿在他手中挣扎着，想着蹦回到木桶中”。她“笑

呵呵”地离开。一笑一呆，一动一静，让初冬市场洋溢着人性的诚信与善良带来的温暖与感动。

画面中的两个，他和她做为普通人，却有着闪光的美好品质，让社会变得更加诚信，更加友善。

答案：

(1)示例一：我认为不好。“小鲫鱼”是故事的线索，让故事的两个人物之间，两次买卖之间有

了时空的连接，“小鲫鱼”折射出人物诚信，朴实善良的精神底色，以“小鲫鱼”为题，具有生

活气息，并能引发悬念。

示例二：我认为好，“欠你十块钱”是故事的谜底。作者大费周章地写“她”买鱼的经过。最后

就是要表现“诚信”这种美好的品质在普通人身上的体现，以“欠你十块钱”为题，能引发悬念，

突出主题。

(2)①“咋这么贵呢”声调上扬并重读，“这么”强调价钱高：后面的句子重读“才”，“大活

草鱼”要一字一顿读，突出大活草鱼与“小鲫鱼”对比之意，这样就把一个精明的妇女形象表现

出来了。

②重读：“正宗野生”，突出自家鲫鱼品质优于小菜场里的大活草鱼，用急促的语言读“哪个情

愿下到水里捞鱼”。表现自己劳作的艰辛，拖长了音读“几个钱”。表现出无奈与感慨。35.示

例：我推荐“他”.他说他卖的是野生“小鲫鱼”，他一年只在小集场出现六七天。说明他卖的

确实是野生“小鲫鱼”，顾客多付了钱，他马上提醒并要退还。

(3)我推荐“她”。一年前的欠款，卖鱼的人忘了。她没忘，并且记得非常清晰。她主动在这一

年买鱼时偿还了欠款。她是一个精明的人，买鱼时讨价还价。但她并不贪小便宜，守住了做人诚

信的底线。

(4)这时候的“他”，也许有疑惑，一年前“他”居然愿意让“她”欠十元钱拿走“小鲫鱼”。

并全然忘却。这时候的“他”也许有感动，一年前欠的十元钱，自己忘了，但买鱼的“她”并没

有忘。这时候的“他”，也许还有欣慰，自己对别人的信任，终于没有落空。小说结尾将“他”

和他手里的鱼定格，与“笑呵呵”的“她”形成对比，一动一静，一笑一呆，让初冬的小菜场洋

溢着温暖与感动，呼唤“她”和“她”这样的普通人撑起社会诚信、友善的蓝天。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】文中一共记叙了两件事，第一件事发生在去掉冬天，她从他这里买了小鲫鱼，少给了十

元钱。第二件事发生在今年冬天，她特意在市场找到他，买他的鱼，多给十元钱，还了去年少给

的十元钱。表现了人与人相处要诚信的主题。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主

要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

9.【答案】【小题1】红岩

【小题2】好不容易攒够钱买了一辆自己的人力车，却被军阀大兵连人带车强抢去军营服役，最

后人虽然逃出，却失去了车子

【小题3】

【解析】（1）本题考查名著常识。

结合文段内容可知，以上文段节选自小说《红岩》。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，1961年12月首版。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国

民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人

在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄

气概。

（2）本题考查名著情节。

结合《骆驼祥子》原著内容可知，北平城外军阀开始了混战，百姓也不得安宁，大兵到处抓人。

一天，有人要去清华，祥子心里清楚去那里风险很大，但因为客人出的价钱高，他和一个年轻的

光头矮子抱着侥幸的心理揽下了这桩生意，结果还没到目的地，他们就被十几个兵捉了去，祥子

的鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被匪兵抢了去，他被抓到军营服役，最后人虽然逃出，却

失去了车子。据此概括。

（3）本题考查名著评价。

首先，表明观点，帮或不帮均可。其次，结合名著内容阐明理由。如果觉得祥子会帮助革命者，

可以分析祥子是个老实本分、善良、乐于助人之人，例如他曾经帮助过曹先生一家。如果觉得祥

子不会帮助革命者，可以分析祥子缺乏进步思想，且经历三起三落之后彻底堕落，变得自私，甚

至为了几十块钱向国民党举报组织洋车夫游行的阮明。总之，答案不唯一，阐明理由即可。

答案：

（1）红岩

（2）好不容易攒够钱买了一辆自己的人力车，却被军阀大兵连人带车强抢去军营服役，最后人虽

然逃出，却失去了车子。

（3）示例一：我觉得祥子不会帮。祥子是个底层劳动者，只想着个人发家致富，缺乏进步思想,

在经