初中跨栏跑教学设计

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教学内容：跨栏技术学习一、指导思想

依据“以同学进展为本，健康第一”的训练理念，以同学进展为主体，充分体现同学的主体地位和教

师的主导作用，面对全体同学，营造自主体验、开心合作的学习氛围；供应让同学思索的空间，提倡学有所思、思而后学的教学过程，宣扬刘翔夺冠对中国体育的宏大意义，提高同学参加练习的爱好，激发同学爱国主义精神，促进心理健康，提高社会适应力量。

二、教材分析：

跨栏跑是一项技术比较简单，对身体素养要求较高的径赛项目。为了能让同学更好地把握动作技术，

提高教学质量和教学效率，依据跨栏跑技术特点，结合教材，在进行跨栏跑的教学过程中，应当注意激发同学爱好，鼓舞同学参加，这样才能发挥同学的潜能，达到肯定的熬炼效果。但是高中同学上体育课无法全身心投入，尤其是跨栏跑这种技术性很强，且存在肯定危急的项目，其练习的单调与乏味很难提起同学的熬炼热忱。这样，既影响熬炼效果，又简单发生意外事故。本堂课的学习内容以跨栏跑中过栏技术为主，我想，假如对同学进行潜移默化、循序诱导对同学进行教学，并通过练习使同学把握基本的跨栏跑学问，形成正确的过栏技术。在课的结构上，为：预备→诱导→练习→纠错→再练习→展现→放松。

三、教法与学法：

1、教法：

（1）直观演示法、讲解示范法、观看法、争论法、评价法等多种教学方法综合运用。

（2）循循善诱。遵循教学规律和同学的认知规律，采纳多种教学手段，以直观感式、诱导式进行教学。（3）区分对待。设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导同学，丰富内容，增加自主性和趣味性，消退畏惧心理。

（4）因材施教。加强跨栏跑自主学习的讨论。

（5）留意平安训练同学采纳自己的身体状况的学练方法和手段，不要逆向跨栏练习。

2、学法：

（1）指导同学自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件，敏捷教学，增加练习的乐趣和实际效果。

（2）指导同学采纳多种练习手段，改进提高运动技术水平。

（3）引导和启发同学通过跨栏学练，体验胜利，增加自信念，培育勇于拼搏、克服困难的品质。（4）引导同学重视跨栏跑学练与思想品质的培育。

四、教学目标：

1、认知目标：让同学了解跨栏跑的相关学问，激发跨栏的学习爱好，明确摇摆腿与起跨腿的动作要点。2、技能目标：基本做出摇摆腿抬伸攻栏、起跨腿展拉跨栏动作，80%以上同学能以正确动作跨越栏架，

20%左右同学能以较快速度连续跨越4个低栏。

3、情感目标：培育同学英勇坚决、坚毅坚韧的意志品质和团结协作的精神。五、重点与难点

重点：摇摆腿的抬伸压、起跨腿的提拉送。难点：过栏快，上下肢协调协作过栏。六、教学流程：

课的预备部分由老师组织活动来达到热身运动的目的，激发同学的参加热忱，使同学以轻松开心的心情进行练习；基本部分跨栏跑过栏技术的学习，打破传统老师示范，同学练习的教学方法，通过图片展现、师生探究来学习过栏技术，满意了同学自主探究学习的爱好，分层学习和成果展现使他们的共性再次得到张扬，他们之间合作更加亲密，沟通更加频繁，激发了他们练习的热忱，同时促进了同学之间的合作与沟通。最终通过师生共同放松，使同学从兴奋状态过渡到相对宁静状态，从而结束本课教学。

教学过程：

（一）开头部分：

（1）课前渲染：通过对刘翔跨栏竞赛的叙述集中同学留意力，调动同学乐观性。（2）宣布课的内容（二）预备部分：

（1）慢跑和跨栏特地练习：