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本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页初一语文工作计划
2022年七班级上学期语文工作方案
为了有效地搞好语文教学工作,提高教学效率,学期初始本组仔细分析教材,乐观了解学情,结合实际状况特制定语文教学工作方案。
一、指导思想
以科学实践进展观为宗旨,踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据,在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向,把握语文教学动态,在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考,精讲课内经典文章,以课外阅读为辅,提升同学语文力量。在语文教学工作中体现大语文的理念,体现语言文字的基本功能。
二、基本状况
1、同学分析。
成果状况。依据六班级招生考试分析,同学的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例特殊小,差生所占比例较大。
思想状况。据了解,同学对中同学活布满盼望,他们期盼有一个美妙的中同学活,也盼望在中学学到更多的学问。大部分同学思想乐观,学习态度端正。但也不乏少数同学成果极差,抱着随大流混天过的思想。力量状况。据了解,大部分同学不具备自主学习力量,语文力量也较差。大部分同学没有养成良好的学习习惯,需要很大力度的监督。同学的课外阅读力量尤其贫乏,学问面窄。
2、教材分析。
七班级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用,连接学校语文的相关字词和语文学问,承启中学语文的相关内容。七班级语文还需连续抓字词的扩大巩固学习,拓展同学对文学作品的赏读,同时作为中学课程,还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征,所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。
本册书共设置六个单元。第一单元,以亲情为中心;第二单元,校内生活;第三单元,自然美景;第四单元,美妙人生;第五单元;科学的进步;第六单元,极为丰富的想象。
课文学习之后还设有相关内容。其中包括十首课外古诗,名著导读和写硬笔书法。
教材课文设置容纳语文学问,综合体现语文素养的培育。而且各单元呈相连和递进的状态,让同学循序渐进地学习语文学问,符合学习规律。单元课文后的相关设置,紧紧围绕本单元的学问体系,是学问的运用和力量的培育。
教材课文侧重培育同学的综合语文素养,如字词,句子的理解,文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培育同学的写作力量,本学期侧重连续培育同学记叙文写作力量。拓展链接开阔同学视野,营造大语文的学习环境,培育同学对语文及文学的爱好,对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。
三、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是同学的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于同学的情感体验。
1、把握七班级上学期阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。
2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。
3、学习教材上的课文,完成本学期的教学任务。
4、培育同学自主合作探究的学习力量。
5、培育同学良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。
6、培育同学语文朗读力量,使之能有感情的朗读课文,为培育同学语文语感打下基础。
7、阅读课程标准推举的名著,培育文学爱好。
8、培育同学书写布满真情实感的记叙文的力量。
9、培育同学良好的语文素养,陶冶同学情操。
四、教学措施
第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标,依据实际要有机整合,不能机械地堆砌。
第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文,更不能死记硬背,而是培育同学的语文学习力量。这就拓宽了语文课堂教学,内容丰富多彩,搭建沟通平台,激发同学的学习爱好。
第三、体现同学的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂,不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以同学为主体,让同学乐观参加课堂教学,乐观争论探究创新。让同学在自主过程中体验学习的乐趣,把握学习的收获。
第四、连续推广小组教学模式。注意过程性教学,课堂全程跟踪小组活动,充分发挥小组学习的优势,不断改进,不断提升其效率。
第五、敏捷运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引同学增加同学学习的乐观性。
五、进度支配
1—3周第一
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